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區(qū)一中高三語文組二輪復(fù)習(xí)計劃
時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的區(qū)一中高三語文組二輪復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
區(qū)一中高三語文組二輪復(fù)習(xí)計劃1
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：以語文能力（識字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際）為核心，把語文能力和語文知識、語言積累、學(xué)習(xí)方法習(xí)慣等有機的融合；通過總復(fù)習(xí)提高學(xué)生閱讀、習(xí)作、口語交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)生活需要的、整合的、具有良好發(fā)展前景的語文素養(yǎng)。
二、解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過畢業(yè)總復(fù)習(xí)讓不同層次的學(xué)生在識字，寫字、閱讀、習(xí)作和口語交際得到不同的提高。
1、嚴把識字、寫字關(guān)，保證全班95%以上的學(xué)生有較強的獨立識字和規(guī)范書寫的能力，保證書寫質(zhì)量。（即達到小學(xué)階段目標(biāo)要求：認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫；硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。）
2、閱讀：
�。�1）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩；
�。�2）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
�。�3）掌握閱讀說明性文章，閱讀敘事性作品，閱讀詩歌等不同文體的閱讀方法和閱讀技巧。
學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
�。�4）誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。
�。�5）擴展學(xué)生的閱讀面，保證學(xué)生的課外閱讀總量不少于100萬字。
3|、習(xí)作：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生在40分鐘能完成不少于400字的記敘文和想象作文的寫作，內(nèi)容具體，感情真實。掌握讀書筆記和常見應(yīng)用文的書寫。能主動修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
三：本班學(xué)生概況分析：本班40%的學(xué)生語文學(xué)習(xí)主動、能力較強、基礎(chǔ)知識掌握得比較好，重點加強閱讀和習(xí)作方面的復(fù)習(xí)鞏固；45%的學(xué)生（大部分為男生）思維比較靈活、接受能力強，但是學(xué)習(xí)的自覺性不夠，作業(yè)書寫講速度沒有質(zhì)量，提高學(xué)生的畢業(yè)復(fù)習(xí)意識，做好思想工作；15%的學(xué)生（即：李宗林、岑啟寧、汪澤洪等）學(xué)習(xí)主動性不夠書寫差、語文基礎(chǔ)差、閱讀能力差、習(xí)作比較困難，針對他們的情況進行個別輔導(dǎo)，力爭基礎(chǔ)知識不丟分，閱讀能力有提高、能在規(guī)定的時間內(nèi)文從字順具體地完成記敘文的`習(xí)作。
四：復(fù)習(xí)措施：（根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容采取分類復(fù)X——過關(guān)，總復(fù)X——抓差補缺的形式進行復(fù)習(xí)外，采取以下措施進行復(fù)習(xí)）
1、本學(xué)期開學(xué)，利用中午2：30—2：50，20分鐘的時間完成第9冊到12冊生字的擴詞，同音字、形近字組詞，鞏固學(xué)生的識字；
2、3、4、5、6月份通過每一節(jié)課前準(zhǔn)備的1、2分鐘，全班每個學(xué)生負責(zé)2首必背古詩詞共70首，個人領(lǐng)背循環(huán)一個月，第二個月循環(huán)領(lǐng)默（即：鈴聲一響，領(lǐng)背的同學(xué)把題目寫在黑板，其他同學(xué)根據(jù)題目默古詩詞），通過課外賞析（即：黑板報、賞析園理解詩歌大意。）
3、利用雙休日，給學(xué)生推薦好書到圖書館或?qū)W校圖書室借閱等形式充實學(xué)生的課外閱讀，并讓他們完成積累和讀書筆記或讀后感的書寫。
4、利用周3、5加課時間，進行作文的系統(tǒng)訓(xùn)練。
5、采取在學(xué)校教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)在家獨立完成練習(xí)、批改更正補缺的方式完成復(fù)習(xí)。
6、針對性輔導(dǎo)岑啟寧等5位學(xué)生（從拼音寫字開始系統(tǒng)訓(xùn)練）
四、復(fù)習(xí)時間安排：
1、5月14—20日：完成12冊教學(xué)內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)。
2、5月21——30日完成分類復(fù)習(xí)的拼音、字詞；
3、6月2——19日完成閱讀復(fù)習(xí)。
4、作文每周兩個下午的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
5、6月20日起總復(fù)習(xí)練習(xí)、測試，抓差補缺。
區(qū)一中高三語文組二輪復(fù)習(xí)計劃2
鑒于一學(xué)期學(xué)習(xí)的效果，鑒于期末鹽城、ZZ一模的考試成績，學(xué)生整體上取得了一定的進步，無論是語基，還是閱讀，甚至于學(xué)生的作文，都有了明顯的提升。
二輪復(fù)習(xí)在即，我們復(fù)習(xí)的目標(biāo)根本就在于要找到學(xué)生的得分提升點。復(fù)習(xí)的方式轉(zhuǎn)化為專題復(fù)習(xí)，20xx屆高三年后的開學(xué)時間是3月2日，高三二輪復(fù)習(xí)的時間只有2個月，二輪復(fù)習(xí)計劃時間3月2日到4月30日，以8周來定，復(fù)習(xí)的課時即已明確，其中的一半課時用于測試和練習(xí)講評，語文復(fù)習(xí)自然不能講究面面俱到，那么就要追求精講、精練。那么復(fù)習(xí)專題的制定就必須根據(jù)語文試題的題型來分解。
語基部分應(yīng)該可以作為漲分點之一，從一�？荚嚭蛯W(xué)生平時的測試來看，以“語言得體”題為例，在考試之前的模擬練習(xí)當(dāng)中，剛剛講過的題目，在考試中出現(xiàn)，學(xué)生的得分率竟然只有30％，包括詞語辨析題也是如此。這部分內(nèi)容要想提高，我們需要加強的就是小題狂做。好在這類題目較多，我們想只要訓(xùn)練量跟上，效果應(yīng)該是明顯的。當(dāng)然，這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)不需要做專門的'專題訓(xùn)練，可以放在課前5-10分鐘的時間來完成。（這部分主要有L和J負責(zé)）
文言文的復(fù)習(xí)內(nèi)容多、雜，而且收效甚微，要想在這個方面有所突破，我們覺得需要分解開來。實詞這一塊雖然有120個考察范圍，我們覺得還是回歸教材，回歸課本，把教材中出現(xiàn)的常見實詞進一步鞏固，強化。如果要做專題復(fù)習(xí)，我們覺得實詞的推斷方法可以作為一個獨立的專題，把學(xué)生能夠掌握的，可以掌握的方式和方法進行歸納、整理，并且對于每一種方式或方法都要準(zhǔn)備一定的題量進行鞏固。定點打鐵，百煉成鋼。
文言虛詞相對固定，考試說明已經(jīng)做了明確的說明。在一輪復(fù)習(xí)的時候，我們已經(jīng)做過歸納和整理。這部分的內(nèi)容要想有所提高，我們覺得可以轉(zhuǎn)化為練習(xí)的形式，反復(fù)練習(xí)、強化，直到孰能生巧。
而文言文的翻譯可以作為一個獨立的專題復(fù)習(xí)，這部分內(nèi)容學(xué)生最大的問題體現(xiàn)在兩個方面：一是找得分點的意識不強；二是不注意語句通順，往往會詞不達意，胡謅一氣。另外這部分作為專題還應(yīng)該注意文言文的特殊句式的訓(xùn)練。在一輪復(fù)習(xí)的時候我們都做過整理，二輪作為專題來講，我們覺得還是以練帶講，練習(xí)的主題是不是可以由課內(nèi)引申到課外這樣的一種形式。（這部分主要由Y和U負責(zé)）
詩歌鑒賞可以分為兩個專題來復(fù)習(xí)，一個是鑒賞古詩詞的形象、語言和表達技巧；一個是鑒賞古詩詞的思想感情和觀點態(tài)度。這個部分的增長點主要在于答題的規(guī)范和如何讀懂詩歌上下功夫。在編制專題內(nèi)容的時候可以根據(jù)詩歌的題材來分解。（這兩個專題的內(nèi)容主要由F和G負責(zé)）
現(xiàn)代文閱讀中的散文和小說是個難點，普遍存在復(fù)習(xí)時間長，效果不明顯的問題。所以我們覺得這個難點可以分解成不同題型的強化訓(xùn)練。比如形象題、作用題、表達特色題、句子含義題、探究題等等。（這部分主要由H、J負責(zé)）
論述類文本和實用類文本的復(fù)習(xí)主要還是在于對文本的閱讀和理解以及表述的完整，學(xué)生所反應(yīng)出來的情況不是讀不懂，而是答題的時候往往不夠完整。我們復(fù)習(xí)的漲分點還是在于訓(xùn)練學(xué)生的答題完整性和簡潔性。（S、C負責(zé)）
作文訓(xùn)練：
經(jīng)過一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)，我們著重于學(xué)生作文結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。關(guān)注于學(xué)生議論文的謀篇布局，現(xiàn)已經(jīng)初見成效。針對學(xué)生作文中暴露出來的問題，主要就是審題不清，立意不準(zhǔn)。因此，我們覺得作文可以分為這樣四個專題：
1.審題立意
敘事型材料訓(xùn)練
論述型材料訓(xùn)練
2.素材的多維運用
3.謀篇布局
記敘文的行文
議論文的構(gòu)思
4.作文的升格訓(xùn)練
作文的分值在高考中占了70分，就學(xué)生目前的情況而言，它是一個非常明顯的漲分點，我們要想在這一塊有所建樹，準(zhǔn)備做出這樣的嘗試，即把早讀充分的利用起來，進行審題立意的訓(xùn)練，并設(shè)計好作文紙，給學(xué)生充分的片段訓(xùn)練，重點抓住題目和開頭第一段。
�。ㄟ@部分主要由***負責(zé)）
附加題訓(xùn)練
一學(xué)期以來，我們充分利用晚自習(xí)之前的這段時間對名著進行了指導(dǎo)性閱讀，效果明顯，對于本學(xué)期而言，時間短，任務(wù)重，要想能見到成效。我們覺得讓學(xué)生再讀一遍是肯定沒有時間了！
那就只有以練帶讀，把十本名著以練習(xí)的形式進行再閱讀，注重訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。充分利用好一周的一節(jié)課和晚自習(xí)之前的讀書時間。同時，進一步鞏固文言文閱讀和文本材料要點歸納、分析和鑒賞。這兩塊內(nèi)容間隔進行練習(xí)。（這部分主要由韓煒、姜飛科負責(zé)）
第一周：《紅樓夢》
第二周：《紅樓夢》
第三周：《三國演義》
第四周：《三國演義》
第五周：《子夜》
第六周：《哈姆雷特》、《歐也妮·葛朗臺》
第七周：《飛鳥集》、《吶喊》、《邊城》
第八周：《茶館》、《老人與海》
第九周至第十三周：綜合訓(xùn)練
最后一個月左右的時間將用來進行全面模擬，提優(yōu)補差。這個階段的復(fù)習(xí)將關(guān)注到個人，針對個別學(xué)生存在的問題，獨立解決。
現(xiàn)初步制定計劃如下：
周次時間內(nèi)容負責(zé)人備注
第一周3.2-8統(tǒng)考及評講試卷
第二周9-15鑒賞古詩詞的形象、語言和表達技巧；
第三周16-22鑒賞古詩詞的思想感情和觀點態(tài)度
第四周23-29實詞的推斷；
第五周30-4.5文言文的翻譯
第六周6-12形象題、作用題
第七周13-19表達特色題、句子含義題、探究題
第八周20-26
第九周27-5.8論述類文本和實用類文本
第十周5.11-17綜合復(fù)習(xí)（提優(yōu)補差）
第十一周18-24高考模擬
第十二周25-31
第十三周6.1-5
備注：
1.一周八節(jié)課，每周的周四作為作文訓(xùn)練課。（全篇）
2.早讀晚練要有明顯的針對性。
3.周三晚為一周一次專題的綜合訓(xùn)練，每周周末一套完整的模擬周練。
區(qū)一中高三語文組二輪復(fù)習(xí)計劃3
一、復(fù)習(xí)重點
�。ㄒ唬⿵臐h語拼音入手，正確認讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
�。ǘ┦炀毐痴b指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。
�。ㄈ└鶕�(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
（四）加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。
（五）指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
二、進度安排
第一單元：6月14日6月15日
第二單元：6月18日
第三單元：6月19日
第四單元：6月20日
第五單元：6月21日
第六單元：6月22日
第七單元：6月25日
綜合練習(xí)：6月26日6月27日
線三、班級情況
本班現(xiàn)有學(xué)生56人，其中女生27人，男生29人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，他們是復(fù)習(xí)階段最要抓緊的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
四、主要措施
（一）采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的'牢固掌握。
�。ǘ┙處熣J真制訂計劃，認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。
（三）對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)生加強課外積累，增強閱讀能力。
�。ㄎ澹┕膭顚W(xué)生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。
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