人教版七年級(jí)上語(yǔ)文同步練習(xí)2第一學(xué)期期末測(cè)試卷
一、書(shū)寫(xiě)
閱讀下面的文字，完成題目。
與泰山相比，黃山要文氣一些：沒(méi)有寺廟香火，像一個(gè)不ān世事的人，自然，質(zhì)樸。進(jìn)山的人不求佛拜祖，不燒香許愿。它就這樣敞開(kāi)自己，接納每一個(gè)有緣相見(jiàn)的人。作為一座山，這正是它的本分。山風(fēng)凌厲，勁松回?fù)簟Ｄ切┧蓸?shù)終把山風(fēng)抽打到嗚咽。奇石聳立，云海變幻，黃山總在不經(jīng)意間給人類帶來(lái)心靈的振撼。
（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
不ān（_____）世事 勁（_______）松 嗚咽（______）
�。�2）文中畫(huà)線的句子中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_______”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“_______”。
二、選擇題
填寫(xiě)在下列句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
�。�1）請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人__________的東西來(lái)吧。
（2）自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛_________了。
�。�3）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手____著你。
�。�4）我要_______地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。
A. 驚嘆 殲滅 撫摸 暗暗
B. 感嘆 殲滅 安撫 悄悄
C. 感嘆 消滅 安撫 暗暗
D. 驚嘆 消滅 撫摸 悄悄
三、語(yǔ)言應(yīng)用
下面幾句話的順序被打亂了，它們的正確順序應(yīng)該是________。（只寫(xiě)序號(hào)）
�、俨贿^(guò)，一切都取決于我。
②我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；
�、垡祸畷r(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。
�、芪业膬鹤舆�小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；
⑤我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思........
⑥妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。
四、選擇題
下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 《雨的四季》的作者是劉湛秋，當(dāng)代著名詩(shī)人、翻譯家。文章通過(guò)對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情。
B. 鄭振鐸的《貓》講述了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對(duì)貓悔恨、憐惜的復(fù)雜感情。
C. 《從百草園到三味書(shū)屋》中插敘的美女蛇的故事是多余的，與中心無(wú)關(guān)。
D. 《誡子書(shū)》是三國(guó)時(shí)期的政治家諸葛亮寫(xiě)給八歲兒子的一封家書(shū)，殷殷教誨中蘊(yùn)含著無(wú)限期望。
五、語(yǔ)言應(yīng)用
閱讀下面一段話，寫(xiě)出你的理解。（不超過(guò)20字）
俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人就好像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估計(jì)好比分母。分母愈大，分?jǐn)?shù)的值就愈小。”
六、名句名篇
古詩(shī)文默寫(xiě)。
�。�1）《觀滄海》中最能表現(xiàn)作者博大胸襟的詩(shī)句是：_______________；______________。
�。�2）鄉(xiāng)愁在我心。王灣在《次北固山下》一詩(shī)中以“_______________？_______________”兩句抒發(fā)了淡淡的鄉(xiāng)思愁緒，馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中用“_____________，_________”兩句抒發(fā)了濃濃的斷腸之愁。
七、文學(xué)作品閱讀
名著閱讀填空。
“烏龜和兔子賽跑，兔子在半路睡著了，結(jié)果烏龜贏得了比賽。”
這個(gè)故事出自《 》（書(shū)名）
八、綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)。
七年級(jí)某班以“走進(jìn)民間文學(xué)藝術(shù)之諺語(yǔ)歇后語(yǔ)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。
�。�1）活動(dòng)中，小雪同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫(xiě)了一段文字，請(qǐng)你幫她修改。
【A】中華民族制造了豐富多彩的民間文學(xué)藝術(shù)，諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)是其中的兩朵奇葩。【B】諺語(yǔ)能增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果和分量，形象、生動(dòng)；歇后語(yǔ)幽默、風(fēng)趣，能增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。它們是民間語(yǔ)言的精華，是人們喜聞樂(lè)用的語(yǔ)言形式。
�、佟続】處畫(huà)線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“______”改為“_______”。
�、凇綛】處畫(huà)線句與下句語(yǔ)序不一致，應(yīng)調(diào)整為_(kāi)______________________________。
（2）小軍同學(xué)做事拖拉，請(qǐng)你引用下面的諺語(yǔ)寫(xiě)幾句話，勸說(shuō)他改正缺點(diǎn)。
事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，沒(méi)完沒(méi)了。
____________________________________________________________
�。�3）班級(jí)采風(fēng)小組到王嶺村搜集歇后語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)下面的示意圖寫(xiě)一段話，告訴同學(xué)們?cè)鯓訌膶W(xué)校前往目的地。（50字以內(nèi)）
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九、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李 白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
1.詩(shī)人通過(guò)哪些景物表達(dá)了離別傷感的愁緒？
2.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。
十、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。
四 知
大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見(jiàn)，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也”密曰：“暮夜無(wú)知者�！闭鹪唬骸疤熘�，神知，我知，子知。何謂無(wú)知!”密愧而出。后轉(zhuǎn)琢郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長(zhǎng)者或欲令為開(kāi)產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎!”
1.解釋下列加點(diǎn)的詞。
�、俾勂滟t而辟之（____________）
�、诋�(dāng)之郡（_____________）
③何謂無(wú)知（____________）
�、芄逝f長(zhǎng)者（____________）
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
�、俟嗜酥恢嗜�，何也？
____________________________________________________________
�、谑购笫婪Q為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎!
____________________________________________________________
3.本文寫(xiě)了楊震的哪兩件事？表現(xiàn)了他怎樣的可貴品質(zhì)
十一、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，回答問(wèn)題。
—窠八哥的謎
�、傩r(shí)候，我不會(huì)養(yǎng)鳥(niǎo)，卻有探險(xiǎn)和獵取神秘事物的野性。有一年的麥?zhǔn)占竟?jié)，聽(tīng)說(shuō)城墻上出現(xiàn)了一窠八哥，我在城墻下繞來(lái)繞去尋找。果然，聽(tīng)到了一絲兒很稚嫩而清脆的聲音，似出殼不久的雛雞的叫聲。順著細(xì)微的聲音找去，終于望見(jiàn)了在高高的城墻上一孔洞穴里，四五張鮮紅的小嘴正張著，像一束喇叭花懸掛在崖畔上，好看極了。我當(dāng)下就想把它們掏下來(lái)。但壁立的城墻太高太陡，無(wú)法攀登。八哥的窠在城墻的上方，用梯子夠不著，從城上用繩子縋下來(lái)一定可以掏著，但我不敢。我只能立在城墻跟前，仰起頭望著那一窠神秘的八哥。
�、谟浀酶赣H曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，縣城墻最早是隋朝時(shí)筑的土城，明朝時(shí)包的青磚。墻面上已經(jīng)有一些磚朽爛成窟窿，我異想天開(kāi)，想攀登上去掏這窠八哥。
�、廴宓暮⒆又�，我最會(huì)爬墻上樹(shù)，我相信自己會(huì)手扣著腳蹬著那些孔洞往上攀登，總有一天能把這窠八哥掏到手。
�、芪姨焯炀毰实牵嗑毩艘欢�，一天比一天攀登得高。小八哥的爹媽從天空嗖的一聲回到窠里喂食，翅膀又黑又亮，在我眼前一閃而過(guò)，隨后從窠里伸出頭，朝下望著我，吱吱地叫，我知道它們?cè)谥淞R我。有幾次，頭發(fā)上落了雨點(diǎn)似的鳥(niǎo)糞，還有臟土。我心里明白，這是大八哥在對(duì)我進(jìn)行反抗。
�、菪“烁缍秳�(dòng)著茸茸的羽毛，我聞到了奇異的鳥(niǎo)的氣味，再往上攀登三五尺，就夠著了八哥。
�、抟惶烨逶纾襾�(lái)到城墻下，感到有點(diǎn)兒異樣，沒(méi)有聽(tīng)到小八哥的聲息。前幾天，我已聽(tīng)出小八哥的聲音變得洪亮了起來(lái)，不再是嗷嗷待哺，而是牙牙學(xué)語(yǔ)，已經(jīng)很像在歌唱。八哥的歌，一定不同于鴿子那種柔媚而混濁的聲音，更不是麻雀粗糙的吵叫，也不同于祌里八音會(huì)上的任何一種樂(lè)器聲。
⑦整個(gè)城墻顯得鐵青鐵青，千瘡百孔，像死了一樣。我頓然明白，八哥一家已經(jīng)飛走了，已經(jīng)移居到不可知的遠(yuǎn)方。
�、嘟匈u黃酒的小栽根兒告訴我，他看見(jiàn)天亮前后，有一朵黑亮的'云彩，向滹沱河那個(gè)方向飛走了，那一定就是八哥一家。我傷心地趴在城墻上哭了半天。我知道小八哥還沒(méi)長(zhǎng)到該出飛的時(shí)候，它們?nèi)绾卧诖篪B(niǎo)翅羽的扶托下逃到了遠(yuǎn)方，真是一個(gè)猜不透的謎。我為它們擔(dān)憂。
�、嵛以诖遄由峡湛匆�(jiàn)成千上萬(wàn)只蜜蜂嗡嗡叫著，扶托著它們不會(huì)飛的蜂王，像金黃色的云朵從天空飛過(guò)，后來(lái)落在我家院子的老槐樹(shù)下，父親用涂了蜜的大笊籬，把抱成團(tuán)兒的蜂，小心地收了下來(lái)，于是我家有了一窠蜜蜂，養(yǎng)在西房的屋頂上。
�、馕蚁脒B那么小的蜜蜂都能扶托著蜂王飛，那窠小八哥一定能夠讓自己的父母扶托著飛走。但是我不大相信它們能飛得很遠(yuǎn)。我在村里村外到處尋找，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)八哥的蹤影。它們究竟飛到什么地方，難道真的飛越過(guò)了滹沱河，飛到了二十里以外的北山上？是的，一定飛到了那個(gè)郁郁蔥蔥的鳥(niǎo)的世界。
我這一輩子不會(huì)忘記這窠小八哥。而且直到現(xiàn)在也不明白，它們?cè)诖箅y臨頭的時(shí)刻，如何能神奇地飛到了遠(yuǎn)方？
前幾天，有個(gè)詩(shī)人聽(tīng)我講述這個(gè)故事，沉思了一會(huì)兒，對(duì)我說(shuō)：“是小鳥(niǎo)自己飛的，在災(zāi)難面前，翅膀一下子就會(huì)長(zhǎng)大長(zhǎng)硬。”
我有點(diǎn)兒相信這個(gè)解釋了。
真的，是小八哥自己飛走的。我怎么會(huì)想不到這一點(diǎn)？
（有刪改）
1.“一窠八哥的謎”主要指什么？可能的謎底有哪兩個(gè)？
2.在本文中，作者對(duì)八哥的感情有什么變化？
3.第①段對(duì)小八哥作了哪些方面的描寫(xiě)？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。
4.結(jié)合全文，談?wù)劗?huà)線句子表現(xiàn)了作者怎樣的心情。
�、僬麄�(gè)城墻顯得鐵青鐵青，千瘡百孔，像死了一樣。
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�、谑堑�，一定飛到了那個(gè)郁郁蔥蔥的鳥(niǎo)的世界。
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閱讀下文，回答問(wèn)題。
生命里的十字繡
20xx年5月3日，《中國(guó)夢(mèng)想秀》的舞臺(tái)上走上了一位特殊的夢(mèng)想委托人。她叫楊佩，一個(gè)沒(méi)有雙臂的青春女孩兒。她的夢(mèng)想是要開(kāi)一個(gè)小小的十字繡店。
開(kāi)店？十字繡？
善良的主持人輕聲問(wèn)道：“你是賣別人的作品，還是……”
此時(shí)的楊佩不禁露出了得意的微笑，還俏皮地伸了一下舌頭，肯定地說(shuō)：“是別人買我的。”
主持人簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，小心翼翼地問(wèn)：“如果愿意的話，能否說(shuō)一下雙臂是怎么了？”楊佩流下了淚水。9歲那年，小楊佩不小心拉了變壓器的斜拉線，不幸被電到。等醒來(lái)的時(shí)候，她已然躺在了淚流滿面的媽媽?xiě)牙铩?/p>
命運(yùn)就在這一瞬間改變了她的人生軌跡。截肢對(duì)于一個(gè)還沒(méi)有開(kāi)始絢麗人生的小女孩兒來(lái)說(shuō)意味著什么？當(dāng)楊佩選擇絕路的時(shí)候，被媽媽發(fā)現(xiàn)。媽媽痛苦地說(shuō)：“你有沒(méi)有想過(guò)你要是死了，媽媽該怎么辦”從那一刻開(kāi)始，楊佩決定要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，就像一株向日葵，即使生存環(huán)境再惡劣，也會(huì)一直向著陽(yáng)光生長(zhǎng)。
獨(dú)立對(duì)于一個(gè)失去雙臂的孩子來(lái)說(shuō)是何等不易！但她堅(jiān)信自己能夠做一個(gè)普普通通的女孩兒，經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練，一定能做到。于是，她開(kāi)始試著在家里洗菜、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，女孩兒愛(ài)美的天性還使她學(xué)會(huì)了梳妝打扮。
因?yàn)椴荒茉倩氐綄W(xué)校上學(xué)，楊佩每次看到電視的時(shí)候，總是看著屏幕一個(gè)字一個(gè)字地識(shí)記。慢慢地，她也能夠看一些書(shū)籍，通過(guò)看書(shū)對(duì)外面美好的世界有了不止一次的向往。
可是，在家里，她還是被父母照料著：本來(lái)自己堅(jiān)持一下就能做到的事情，反而半途而廢。
那一天，小楊佩有了和父母的第一次爭(zhēng)吵。為了自己的腳變得更加靈活有力，她決定要練習(xí)十字繡技藝。母親對(duì)此堅(jiān)決反對(duì)，她總怕女兒受到傷害，不停地嘮叨著：“萬(wàn)一你扎到了怎么辦？線繩扯不出來(lái)，自己絆倒了怎么辦”面對(duì)母親的苦心，她大嚷著：“難道你能跟我一輩子嗎”一句話直戳母親的心窩，母女倆相擁而泣。
此刻，楊佩坐在舞臺(tái)中央展示了十字繡絕活兒。她劈線運(yùn)針，那靈活嫻熟的動(dòng)作使在場(chǎng)所有人無(wú)一不為之驚嘆。波波老師幽默地說(shuō)：“你用這個(gè)技術(shù)嚇倒過(guò)多少人了？”
楊佩笑了，她說(shuō)她在七浦路擺攤的時(shí)候很多人過(guò)來(lái)圍觀。
“在七浦路擺攤”“是的�！睏钆逭f(shuō)，她已經(jīng)能夠自立，她就是一個(gè)普普通通的女孩兒。她現(xiàn)在一個(gè)人在上海生活，每天都在七浦路擺攤，繡十字繡。
說(shuō)起自己的擺攤生活，有一件小事，讓楊佩至今難以忘懷。那一天的上海，特別冷，而楊佩只穿了一件短褲。一位好心的阿姨路過(guò)的時(shí)候看到她，忍不住哭了，留下了200塊錢給她。在一旁前來(lái)探望的母親把這一切看在眼里。她哭著對(duì)楊佩說(shuō)：“走吧，咱不賣了�！被氐郊依铮赣H顧不上自己，馬上端來(lái)了一盆熱水，讓楊佩燙燙腳。
每每想到此事，楊佩是那么心酸。自己的艱辛，好心人的善良，母愛(ài)的溫暖，都一一涌上心頭，激勵(lì)著她要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒。
是的，生命固然會(huì)遭遇狂風(fēng)暴雨，承受巨變與打擊，歷經(jīng)落魄與坎坷，可是只要你迎接陽(yáng)光的熱忱之心還未泯滅，則終有一天能走出陰霾。如果你對(duì)不幸的現(xiàn)在還有什么埋怨，請(qǐng)看失去雙臂的楊佩堅(jiān)毅地繡著自己人生中的十字繡，并且一直在微笑，微笑。
1.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文中“自己的艱辛，好心人的善良，母愛(ài)的溫暖，都一一涌上心頭，激勵(lì)著她要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒”中“自己的艱辛，好心人的善良，母愛(ài)的溫暖”分別指哪些內(nèi)容。
2.結(jié)合文意，從描寫(xiě)的角度賞析下列句子。
�、俅藭r(shí)的楊佩不禁露出了得意的微笑，還俏皮地伸了一下舌頭……
____________________________________________________________
�、诖丝�，楊佩坐在舞臺(tái)中央展示了十字繡絕活兒。她劈線運(yùn)針，那靈活嫻熟的動(dòng)作使在場(chǎng)所有人無(wú)一不為之驚嘆。
____________________________________________________________
3.談?wù)勀銓?duì)文中的畫(huà)線句子“是的，生命固然會(huì)遭遇狂風(fēng)暴雨，承受巨變與打擊，歷經(jīng)落魄與坎坷，可是只要你迎接陽(yáng)光的熱忱之心還未泯滅，則終有一天能走出陰霾”含義的理解。
4.楊佩當(dāng)初“選擇絕路的時(shí)候，被媽媽發(fā)現(xiàn)。媽媽痛苦地說(shuō)：‘你有沒(méi)有想過(guò)你要是死了，媽媽該怎么辦’”。結(jié)合下文內(nèi)容，寫(xiě)出楊佩聽(tīng)了之后的心理活動(dòng)。
5.談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“生命里的十字繡”的理解。
十二、命題作文
作文
閱讀下面的文字，按要求作文。
學(xué)習(xí)，我們需要完成一張張知識(shí)答卷；成長(zhǎng)，我們需要完成一張張人生答卷……
請(qǐng)以“答卷”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。
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