《知識改變了我》語文教案

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《知識改變了我》語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《知識改變了我》語文教案 1

　　目標(biāo)：

　　知識：正確、流利、有感情的朗讀課文。認識7個生字，正確書寫13個生字。

　　能力：在閱讀中體會作者對知識的執(zhí)著，對科學(xué)的熱愛，學(xué)習(xí)作者以平實的語言，用具體事例，按一定順序說明事物的方法。

　　情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，執(zhí)著追求的精神品質(zhì)。

　　重、難點：

　　朗讀課文，從具體事件中體會科學(xué)精神，學(xué)習(xí)說明事物的方法。

　　教具：

　　搜集有關(guān)科學(xué)的名言警句。

　　教法：

　　朗讀法。學(xué)法：自主探究。

　　流程：

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課：

　　學(xué)生匯報有關(guān)“知識”的名言警句，請學(xué)生談自己對知識的重要性的體會，再板書“改變了我”。進入課文的學(xué)習(xí)。

　　三、初讀課文：

　　圍繞三個問題進行閱讀思考。

　　1.從陳章良童年時的經(jīng)歷中你感受到了什么？談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

　　2.陳章良學(xué)成后取得了哪些成就，從這些成就中你感受到什么？

　　3.從陳章良的介紹中你了解了哪些信息？

　　引導(dǎo)學(xué)生思考以上問題，并討論和交流，匯報時結(jié)合文中的重要語句，教師相機訓(xùn)練朗讀。

　　啟發(fā)學(xué)生思考：

　　1.你從科學(xué)家陳章良的.身上看到了他們的那些品質(zhì)？

　　2.作者為什么說“知識改變了我”是怎么理解的？

　　4.領(lǐng)悟?qū)懛ǎ盒┥�命科學(xué)時，先寫了什么，接下來又是怎樣寫的？

　　5.魚肚思考總結(jié)：讀了這篇課文，給你印象最深的是什么？你獲得的最大啟發(fā)式什么？你打算怎樣對待眼前的學(xué)習(xí)？

　　第二課時

　　積累內(nèi)化：

　　1.有感情的朗讀課文。

　　2.寫下自己閱讀課文后的感受。

　　遷移練習(xí)：

　　1.識字寫字：注意多音字“廈”，注意強調(diào)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2.自選詞句。

　　3.選詞填空：

　�。�1）人類渴望健康，更長壽，但又被很多疾病所（ ）。

　�。�2）如果不是他們的付出，我可能就沒有機會（ ）這個廣闊的世界，更沒有機會（ ）科學(xué)的美好與神奇。

　　4.實踐活動：

　　讓學(xué)生復(fù)述陳章良的故事和自己所了解的生命科學(xué)研究情況。

　　板書：

　　出生：入不敷出

　　知識改變了我5、6歲，9歲上學(xué)，1978上大學(xué)

　　事業(yè)卓有成績

　　小時候艱苦，到美國后

　　“我”感謝我的家人為“我”的付出

　　《知識改變了我》語文教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會知識改變命運的主題。

　　過程與方法：通過小組討論、案例分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、樂于探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和閱讀能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認識到知識的重要性，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、執(zhí)著追求的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點

　　重點：理解課文內(nèi)容，體會知識改變命運的主題。

　　難點：學(xué)會通過實例來闡述自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課文《知識改變了我》及其相關(guān)資料。

　　關(guān)于知識改變命運的案例或視頻素材。

　　生字卡片或多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　教師活動：通過講述一個關(guān)于知識改變命運的真實故事或展示相關(guān)視頻素材，引起學(xué)生的興趣和思考。

　　學(xué)生活動：認真傾聽故事或觀看視頻，初步感受知識對個人成長的`影響。

　　二、初讀課文（10分鐘）

　　教師活動：

　　要求學(xué)生自由讀課文，注意把句子讀通順，把課文讀正確、讀流利。

　　通讀全文后，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，說說課文主要寫了些什么。

　　學(xué)生活動：

　　自由讀課文，標(biāo)出生字詞和不懂的地方。

　　嘗試概括課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

　　三、精讀課文，理解文意（20分鐘）

　　教師活動：

　　圍繞課文中的關(guān)鍵問題（如陳章良的成長經(jīng)歷、取得的成就、對生命科學(xué)的貢獻等）引導(dǎo)學(xué)生進行深入閱讀。

　　組織學(xué)生分組討論，分享自己的感想和體會。

　　學(xué)生活動：

　　認真閱讀課文，思考并回答教師提出的問題。

　　小組討論，分享自己的感想和體會，推選代表發(fā)言。

　　四、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?0分鐘）

　　教師活動：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的寫作方法，如總分總的結(jié)構(gòu)、具體事例的運用等。

　　學(xué)生活動：通過討論和交流，加深對課文寫作方法的理解。

　　五、拓展延伸（15分鐘）

　　教師活動：

　　提供一些關(guān)于知識改變命運的案例或視頻素材，供學(xué)生閱讀和觀看。

　　組織學(xué)生分組討論這些案例，分析知識對個人成長和社會發(fā)展的作用。

　　學(xué)生活動：

　　認真閱讀和觀看案例或視頻素材。

　　分組討論，分享自己的見解和體會。

　　六、寫作練習(xí)（20分鐘）

　　教師活動：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇短文，闡述知識是如何改變自己的生活和命運的。

　　學(xué)生活動：認真寫作，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

　　七、總結(jié)與反思（10分鐘）

　　教師活動：

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)知識的重要性。

　　鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感悟，提出在今后學(xué)習(xí)中的努力方向。

　　學(xué)生活動：

　　回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理自己的學(xué)習(xí)感悟。

　　分享自己的學(xué)習(xí)感悟和未來學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　教學(xué)評價

　　通過觀察學(xué)生在課堂討論、寫作練習(xí)和總結(jié)反思中的表現(xiàn)，評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

　　關(guān)注學(xué)生在小組合作中的參與度和交流能力，以及他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

　　通過這樣的教案設(shè)計，旨在使學(xué)生深入理解知識的力量，認識到知識對個人成長和社會發(fā)展的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，以及熱愛學(xué)習(xí)、樂于探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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