五年級(jí)語(yǔ)文《海上日出》的知識(shí)點(diǎn)
一、詞語(yǔ)積累。
1.我會(huì)讀詞語(yǔ)，并能圈出生字。
一剎那奪目分辨鑲金邊一縱
2.我會(huì)將詞語(yǔ)寫(xiě)得工整美觀。
分辨鑲邊縱橫
3.我能用三角形符號(hào)標(biāo)出并摘錄典型的多音字在下面。(2—3組)
4.我能用“目不轉(zhuǎn)睛、一剎那、奇觀”各說(shuō)一句話。
二、初讀課文。
1.快速瀏覽課文，思考：
(1)作者是按什么順序描繪日出景象的?日出時(shí)的.景象是怎樣變化的?
(2)作者觀察到幾種情況下海上日出的景象?
2.討論交流：文章描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面?讀了文章后你有什么感受?
3.文中的哪一句話概括了我們的共同感受。
課堂導(dǎo)學(xué)
三、預(yù)習(xí)檢測(cè)。
四、品讀課文，感受海上日出的神奇壯觀。
1.獨(dú)立閱讀并思考：為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”?
學(xué)習(xí)建議：按順序研讀日出前、日出時(shí)、日出后天空景象的變化，想象文字描述的畫(huà)面，感受“奇觀”。
2.理解重點(diǎn)句子：
“太陽(yáng)好像負(fù)著重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升�！�
(1)為什么覺(jué)得“太陽(yáng)好像負(fù)著重?fù)?dān)”?
(2)這句話采用什么修辭手法?有什么妙處?用這種方式說(shuō)一句話。
(3)指導(dǎo)朗讀：這句話朗讀時(shí)可想象太陽(yáng)升起時(shí)吃力的樣子，使自己的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)和句子表達(dá)的意思一致。
“這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆?jiàn)一片燦爛的亮光�！�
(1)為什么不容易分辨出水和天?
(2)你愿意跟誰(shuí)比一比讀這句話。(賽讀)3.自由品讀第4、5自然段，抓住“透”、“鑲”、“染”來(lái)體會(huì)太陽(yáng)的光芒是不可阻擋的，光明的力量是不可阻擋的。
4.誦讀最后一個(gè)自然段：交流自己的閱讀體會(huì)。我從段中感受到了：
5.有感情地朗讀全文。
要求：邊讀邊在腦海中想像畫(huà)面，感悟作者對(duì)日出的贊美之情。
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