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語(yǔ)文閱讀分析常用知識(shí)點(diǎn)

　　知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)、理論、道理、思想等的相對(duì)獨(dú)立的最小單元。下面是小編給大家?guī)?lái)的語(yǔ)文閱讀分析常用知識(shí)點(diǎn)，希望能幫到大家！

語(yǔ)文閱讀分析常用知識(shí)點(diǎn)

　　一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明

　　二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比

　　三、說(shuō)明文分類：

　　1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文

　　2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品)

　　四、說(shuō)明順序：

　　1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

　　2、空間順序：注意表方位的名詞

　　3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

　　五、說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

　　說(shuō)明方法的作用：

　　打比方：生動(dòng)形象說(shuō)明了增強(qiáng)了文章的趣味性。

　　舉例子：具體說(shuō)明_____ 的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

　　作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了____ 的_____特點(diǎn).

　　列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù) 加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

　　六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)。

　　七、人物描寫的方法：

　　1、肖像(外貌)描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫;

　　2、正面描寫與側(cè)面烘托。

　　八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：

　　聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

　　九、語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

　　總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

　　十、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：

　　渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文閱讀知識(shí)點(diǎn)

　　在原文中找答案

　　根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞在原文中找出合適的答案。一年級(jí)的閱讀理解并不難，只要緊扣原文，告訴學(xué)生答案肯定能在原文中找出，只需要細(xì)心的篩選答案信息就可以了。一般答案都是緊挨著題目中的關(guān)鍵詞出現(xiàn)的。

　　循序漸進(jìn)來(lái)解題

　　粗心和漏題是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，因?yàn)殚喿x理解后面一般都有好幾個(gè)題目排列在一起，這時(shí)就需要我們耐心地去咬文嚼字，仔細(xì)審清題后，應(yīng)按照試題的順序一一來(lái)做答，這樣不會(huì)漏題。

　　培養(yǎng)閱讀方法

　　重視加強(qiáng)閱讀步驟與方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇文章分三步進(jìn)行：第一步粗讀，要求能了解主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要復(fù)述。第二步細(xì)讀，理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的思想感情和表達(dá)方法。第三步熟讀，要求寫讀書筆記。

　　小學(xué)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

　　“美人魚”，這個(gè)美麗而浪漫的名字，曾經(jīng)使許多人產(chǎn)生過美好的幻想。其實(shí)，“美人魚”的確存在。不過，它不是人，而是一種珍稀動(dòng)物。它同我國(guó)的大熊貓、東北虎一樣需要人類的保護(hù)。讀讀短文，想想短文講了一件什么事，它使你想到了什么。

　　“美人魚”在人類的傳說(shuō)中是一種具有魚尾的美麗生物，它嫵媚、善良，常常在浩瀚的大海上為所愛的情人凄婉高歌……事實(shí)上“美人魚”就是生活在大西洋及印度洋海域的海牛，也有人稱它為“倪艮”。

　　39歲的西班牙海洋動(dòng)物學(xué)家凱特被關(guān)在海船里。這艘海船本來(lái)是幫助凱特來(lái)這“美人魚”島研究“美人魚”的�？汕皟商�，船長(zhǎng)肖茲克突然與臭名昭著的專門偷獵珍稀動(dòng)物和鉆法律空子的非蒙爾公司的季克聯(lián)系，合謀捕捉“美人魚”。在他們收網(wǎng)的時(shí)候，凱特用香水機(jī)智地搭救了海牛，結(jié)果被他們關(guān)了起來(lái)。

　　這個(gè)晚上，兩艘船上的水手們?cè)诩装迳虾染啤⑼骠[，凱特卻悶在船艙里想著怎樣制止肖茲克的行動(dòng)。誰(shuí)也沒有想到一場(chǎng)災(zāi)難正漸漸逼近他們。

　　深夜，凱特忽然被一陣劇烈的顛簸驚醒，她馬上意識(shí)到“淘斯特”號(hào)遇上了海上風(fēng)暴。凱特拼命砸著艙門，混亂中有人給她打開了門，大概怕她無(wú)法逃生。凱特沖上甲板，只見海上烏云密布，狂風(fēng)大作，空中電閃雷鳴，暴雨傾盆而下，兩艘船在大海中上下顛簸，就像兩片樹葉微不足道，而更可怕的是風(fēng)暴的勢(shì)頭越來(lái)越大，顯然，兩艘船誤闖進(jìn)了風(fēng)暴的漩渦!

　　“淘斯特”號(hào)上，肖茲克和四個(gè)船員亂成了一鍋粥，他們不知道哪里是風(fēng)暴的中心，哪里是風(fēng)暴的邊緣。只能憑經(jīng)驗(yàn)順著浪頭滿舵前進(jìn)，不料船頭的浪卻越來(lái)越高，已達(dá)3米以上。

　　正在這危急時(shí)刻，凱特好象聽見了一陣歌聲，她心頭一驚，以為是自己的幻覺，但歌聲卻綿延不斷，并且似曾相識(shí)。在海濤聲中，一陣飄渺的歌聲婉轉(zhuǎn)凄涼，若隱若現(xiàn)，仿佛一位癡情的少女在等待夜歸的情郎。凱特猛然醒悟了——那是海牛在歌唱!凱特腦中電光一閃，神話傳說(shuō)中“美人魚”能預(yù)測(cè)風(fēng)暴，它會(huì)將海船引領(lǐng)向安全海域。凱特立刻跑向駕駛艙，朝著掌舵的肖茲克喊道：“你聽!是它們!是海�！毙て澘艘荒樢蓡枴P特顧不上給他解釋，搶著打開探照燈，在海面上仔細(xì)地尋找著。船越過幾個(gè)波峰后，所有人都驚呆了。他們看見，在距船200米左右的地方，有一群黑壓壓的動(dòng)物在海中隨波浪起伏游泳。

　　肖茲克命令船加速駛近。這果然是一群海牛，大約有十幾頭，正努力往一個(gè)方向游去，邊游還邊回頭張望著漁船，仿佛在招呼他們快去。

　　凱特大叫道：“跟著它們走!跟著它們走!”

　　肖茲克似乎明白了什么，立刻命令船員道：“全舵前進(jìn)，跟著海牛!”并向季克也發(fā)出了尾隨的信號(hào)。

　　在波濤洶涌的海面，海牛們?cè)谇斑呌沃�，兩艘船在后面跟著，他們似乎胸有成竹，不緊不快，優(yōu)哉游哉，隨著波浪一起一伏，仿佛在海水中沖浪——那是怎樣的一派景象啊!凱特暗暗感慨造物主真是公平，即使是萬(wàn)物之靈的人類在特定時(shí)候竟也不如表面看來(lái)愚鈍無(wú)知的'動(dòng)物。

　　也不知過了幾個(gè)小時(shí)，海面上的光線越來(lái)越明亮，海面也越來(lái)越平靜。終于，凱特說(shuō)：“你知道嗎?希臘神話中，人們歷來(lái)就說(shuō)‘美人魚’可以給親近它的人帶來(lái)好運(yùn)，也會(huì)讓親近它的人變得更美麗……”肖茲克久久沒有說(shuō)話，只是轉(zhuǎn)頭喊道：“轉(zhuǎn)舵，返航!”

　　1、給下列字加上拼音。

　　顛簸( )漩渦( )癡情( )預(yù)測(cè)( )

　　2、用橫線劃出文中的比喻句。

　　3、用波浪線劃出描寫“美人魚”在海洋中向前游的句子。

　　4、將下列劃線的詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法。

　　(1)它常常在浩瀚的大海上為所愛的情人凄婉高歌。( )

　　(2)在波濤洶涌的海面，海牛們?cè)谇斑呌沃? )

　　5、寫幾個(gè)描寫雨的成語(yǔ)。

　　6、將下列句子中帶點(diǎn)的部分用成語(yǔ)形容。

　　(1)正在這危急時(shí)刻。( )

　　(2)凱特猛然醒悟( )

　　(3)船越過幾個(gè)波峰后，所有人都驚呆了。( )

　　做閱讀的注意事項(xiàng)

　　1、語(yǔ)文閱讀以及作答的時(shí)候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說(shuō)明全段主要意思的句子�；蛘呶恼碌拿}絡(luò)主旨，有的文章標(biāo)題就說(shuō)明了中心思想;有的在文章開頭和結(jié)尾點(diǎn)明;有的則通過主要事件來(lái)表達(dá)，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定......閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對(duì)固定的回答方式，總之平時(shí)要多留意，梳理總結(jié)。

　　2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較：有哪些點(diǎn)是你沒想到的?又有哪些點(diǎn)是回答得不夠準(zhǔn)確的?不要看了答案之后只是“哦，原來(lái)是這樣”就過了，一定要學(xué)會(huì)分析你為什么沒答上來(lái)，比如審錯(cuò)題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息能力差等方面。

　　語(yǔ)文閱讀知識(shí)點(diǎn)

　　一、語(yǔ)文新課標(biāo)要求

　　1、在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，背誦、復(fù)述、默寫指定的課文和段落，學(xué)會(huì)默讀，有一定的默讀速度。

　　2、能給層次比較明顯的段落分出層次，并且能指出層次之間的關(guān)系。

　　3、能按段落的內(nèi)容回答問題，能把排列混亂的幾句話，按一定的順序排列成有條理的一段話。

　　4、能聯(lián)系上下文，利用工具書理解詞句的意思。能理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　二、閱讀方式

　　1、精讀、略讀、瀏覽

　　(1)精讀：精讀又叫細(xì)讀，是一種基本的閱讀方式。精讀要求按文章的順序，逐字、逐句、逐段地讀;在讀的過程中，理解字、詞、句、段的'意思。

　　(2)略讀：略讀就是粗略地讀，略讀要求迅速掌握主要內(nèi)容和大意。閱讀時(shí)按照提綱注意力應(yīng)放在重點(diǎn)段、重點(diǎn)句上，著重把握文章的脈絡(luò)、基本內(nèi)容、主要思想。

　　略讀的方法:首先默讀，用眼看、用腦想。略讀要抓住關(guān)鍵字、詞進(jìn)行聯(lián)想。例如，在看到“勤學(xué)”就要聯(lián)想到“苦練”。

　　(3)瀏覽：瀏覽是一種快速閱讀的方式，常常是跳躍式閱讀，力圖從文字材料中快速吸收有用的信息。在瀏覽中可以博采眾長(zhǎng)，吸收信息，積累知識(shí)，提高閱讀能力。

　　瀏覽的方法：掃讀、跳讀、截讀、

　　a、掃讀：即掃描式閱讀，眼睛快速掃視每一行字，主要注意的是一些有信息含量的關(guān)鍵性字詞，對(duì)所掃視的內(nèi)容有一個(gè)大致了解。

　　b、跳讀：即跳過某些段落來(lái)閱讀，針對(duì)段落較多較長(zhǎng)的文章，將一些不太重要、比較難懂的段落忽略不讀，以此來(lái)加快閱讀的速度，提高閱讀效率。

　　c、截讀：即截取文章中的一段或某段來(lái)閱讀，通常是在參照了書本的目錄后再來(lái)截取要讀的章節(jié)，這些章節(jié)是獲得信息的關(guān)鍵性內(nèi)容。

　　2、知識(shí)靠積累，精讀的目的是更好地把握文章內(nèi)容與主旨;略讀和瀏覽的目的是為了節(jié)省閱讀的時(shí)間。在一般閱讀過程中，特別是小學(xué)高年級(jí)，常常是這三種閱讀方式相結(jié)合。在日常閱讀和考試中，切忌不可犯過分精讀或是過于粗讀的毛病，要按著題的要求，又快、又準(zhǔn)、又對(duì)的閱讀。

　　三、閱讀理解的技巧

　　1.首先要通讀全文，對(duì)于全文有一個(gè)大致的了解，這是第一部。

　　2.要知道全文一共幾個(gè)自然段，這個(gè)脈絡(luò)要搞清楚，否則很不好做。

　　3.要找出全文的重點(diǎn)自然段和文章的中心思想，這個(gè)是最重要的。

　　4.根據(jù)題目的要求，鎖定段落尋找答案，讓自己的題目做正確。

　　5.閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習(xí)題，應(yīng)該在平日里進(jìn)行大量的閱讀練習(xí)。

　　6.對(duì)于閱讀要懷著自己興趣，不斷的思索，讀出自己的觀點(diǎn)，提高閱讀的水平。

　　四、解題步驟

　　1、通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

　　2、認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

　　3、逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

　　4、檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。