初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)之斑羚飛渡
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初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)之斑羚飛渡
《斑羚飛渡》描寫(xiě)的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。
作者的狩獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。傷心崖是一處懸崖，隔河對(duì)峙的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁。斑羚雖是食草類(lèi)動(dòng)物中跳遠(yuǎn)冠軍，但在同一水平線上，健壯的公斑羚最多只能跳出五米遠(yuǎn)，其他羊只能跳出四米左右。
開(kāi)始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂竄跳。過(guò)了好一會(huì)兒，斑羚群才漸漸安靜下來(lái)，所有的目光集中在一只身材高大、毛色鮮亮的公斑羚身上，似乎在等候這只公斑羚想出個(gè)能免遭絕后的好辦法來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)，這只公斑羚是這群斑羚的首領(lǐng)，首領(lǐng)羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍(lán)的蒼穹，悲哀地咩了數(shù)聲，表示也無(wú)能為力。斑羚群又騷動(dòng)起來(lái)。突然，鐮刀羊“咩咩”發(fā)出吼叫。這叫聲中沒(méi)有絕望的嘆息，而且沉郁有力，透露出某種堅(jiān)定不移的決心。隨著鐮刀羊的那聲吼叫，整個(gè)斑羚群迅速分成老幼兩撥。兩撥分開(kāi)后，老年斑羚的數(shù)量比年輕斑羚那撥還少十來(lái)只。
鐮刀頭羊本站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來(lái)回，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。同時(shí)，幾只中年斑羚跟著鐮刀羊，進(jìn)入老年斑羚的隊(duì)伍。這么一來(lái)，兩撥斑羚的數(shù)量便大致均衡了。就在這時(shí)，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚，一只半大斑羚也走了出來(lái)。一老一少走到了傷心崖，后退了幾步，突然，半大斑羚縱身一躍，朝山澗對(duì)面跳去；老斑羚緊跟半大斑羚后面，從懸崖上躥躍出去；突然，一個(gè)做夢(mèng)都想不到的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇航飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的'背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。
而老斑羚就像只突然斷翅的鳥(niǎo)筆直墜落下去。瞬間，只見(jiàn)半大斑羚輕巧地落在了對(duì)面山峰上。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫(huà)出了一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。并且從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路。在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。老斑羚們從容地走向死亡震撼了大家，所有人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地一動(dòng)不動(dòng)。
最后，傷心崖上只剩下那只成功指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀羊。鐮刀羊孤零零地站在山峰上，沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那深深的懸崖。
總結(jié)：斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會(huì)讓每一個(gè)讀過(guò)這篇文章的人感到精神的震撼，會(huì)啟發(fā)人們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬(wàn)物共存的世界。《斑羚飛渡》的文體是動(dòng)物小說(shuō),即賦予動(dòng)物以人的情感。
斑羚飛渡好詞好句
心甘情愿 力不從心 目瞪口呆 筆直墜落
牢不可破 手舞足蹈 甕中捉鱉 勃然大怒
心急火燎 天昏地暗 咫尺天涯 絕路逢生
轉(zhuǎn)危為安 無(wú)影無(wú)蹤 一網(wǎng)打盡 一舉一動(dòng)
如夢(mèng)初醒 清晰可見(jiàn) 參差不齊 身強(qiáng)力壯
稚氣未脫 褶皺縱橫 殘缺不全 略勝一籌
一目了然 胡亂竄逃 昏頭昏腦 老眼昏花
快速助跑 奮力跳起 哀咩一聲 筆直墜落
油光水滑 毫無(wú)疑問(wèn) 神態(tài)莊重 抬頭仰望
實(shí)實(shí)在在 走投無(wú)路 迥然不同 沉郁有力
寬闊結(jié)實(shí) 凌空躍起 眼花繚亂 次序井然
雨后天晴 無(wú)能為力 一塵不染 神情飄渺
絢麗的彩虹 孤零零
1.一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫(huà)出了一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
2.鐮刀頭羊邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去，消失在一片燦爛中。
3.傷心崖是戛洛山的一大景觀，一座山峰，像被一把利斧從中間剖開(kāi)，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天，其實(shí)隔河對(duì)峙的兩座山峰相距約六米左右。兩座山都是筆直的絕壁，到了山頂部位，都凌空向前伸出一塊巨石，就像一對(duì)彼此傾心的情人，正要熱情地?fù)肀Ы游恰?/p>
4.而老公羊就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只被突然折斷了翅膀的鳥(niǎo)筆直墜落下去。
5.山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。
6.有一只老斑羚不知是老眼昏花沒(méi)有測(cè)準(zhǔn)距離，還是故意要逞能，竟退后十幾步一陣快跑奮力起跳，想跳過(guò)六米寬的山澗。結(jié)果可想而知，它在離對(duì)面山峰還有一米多的空中做了個(gè)滑稽的挺身動(dòng)作，哀咩一聲，像顆流星似地筆直墜落下去，好一會(huì)兒，懸崖下才傳來(lái)?yè)渫ǖ穆渌暋?/p>
7.這叫聲與我平常聽(tīng)到的羊叫迥然不同，沒(méi)有柔和的顫音，沒(méi)有甜膩的媚態(tài)，也沒(méi)有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅(jiān)定不移的決心。
8.突然，半大的斑羚朝前飛奔起來(lái)，差不多同時(shí)，老公羊也揚(yáng)蹄快速助跑。半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，超山澗對(duì)面跳去；老公羊緊跟在半大斑羚后面，頭一勾，也從懸崖上躥躍出去。這一老一少，跳躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍高些，老公羊角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。
9.毫無(wú)疑問(wèn)，這只公斑羚是這群斑羚的頭羊，它頭上的角比一般公斑羚要寬的多，形狀像把鐮刀。鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后天晴湛藍(lán)的蒼穹，悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無(wú)能為力。
10.這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面的那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。
斑羚飛渡課文解析
1.在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?/p>
在這篇文章中，人類(lèi)充當(dāng)?shù)氖且粋�(gè)不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。我們不必回避這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)檫@篇文章恰恰給了我們一個(gè)反思人類(lèi)所作所為、擺正人類(lèi)在自然界中的位置的機(jī)會(huì)。人類(lèi)自詡為高等動(dòng)物──自己給自己定義為“人科”，在這個(gè)世界中是獨(dú)一無(wú)二的，是世界的主宰。人類(lèi)擁有強(qiáng)勁的思維能力，擁有先進(jìn)的科技手段，可以改天換地，所以我們常提起的一句話是：“征服自然，改造自然�！睂�(duì)于和自己一起生活在這個(gè)星球上的其他物種，人類(lèi)是蔑視的。人類(lèi)肆意屠殺它們，已經(jīng)導(dǎo)致許多物種滅絕。斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到了動(dòng)物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人類(lèi)社會(huì)，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，我們又有多少人能做到像斑羚那樣，不害人，不茍活，視死如歸呢？
2.從彩虹架起的虛幻的橋，到鐮刀頭羊“消失在一片燦爛中”，“彩虹”在課文中出現(xiàn)過(guò)多次。“彩虹”有怎樣的意義？
提示：彩虹是虛幻、美麗的。虛幻而美麗的東西，可以給人帶來(lái)幻想、希望，讓人陶醉其中，產(chǎn)生精神上的迷戀、依賴(lài)。美麗的彩虹和殘酷的現(xiàn)實(shí)成為鮮明的對(duì)比，鐮刀頭羊“走向那道絢麗的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧。
3.課文描寫(xiě)“斑羚飛渡”的成功，近乎奇跡，是以斑羚們時(shí)間先后選擇的精確、跳躍幅度控制的高超、跳躍技巧掌握的嫻熟、對(duì)接時(shí)機(jī)銜接的吻合為前提的，從文章的交代來(lái)看，斑羚們此前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)這樣的排練，那么，課文描寫(xiě)的“斑羚飛渡”是真實(shí)發(fā)生的嗎？還是主要出自作者的想像？
提示：首先，在動(dòng)物界，確實(shí)有犧牲部分成員的生命以取得種群中大多數(shù)的生存機(jī)會(huì)的事實(shí)；其次，依我們自身的經(jīng)驗(yàn)可以知道，人類(lèi)在困難時(shí)往往會(huì)激發(fā)出以前從未展現(xiàn)的潛力，做出平時(shí)無(wú)論如何也不能完成的事情，因此，我們不能否認(rèn)，當(dāng)斑羚群陷入種群滅絕的危機(jī)時(shí)，強(qiáng)烈的求生欲望會(huì)導(dǎo)致奇跡的發(fā)生。但是我們并不能就此推論本文中敘述的事情就一定是百分之百真實(shí)的。
不過(guò)，真實(shí)與否又有什么要緊呢？任何出現(xiàn)在作品中的素材，都是作家進(jìn)行藝術(shù)剪裁和合理加工的結(jié)果，藝術(shù)真實(shí)不等同于生活真實(shí)，我們沒(méi)有必要追究事情是否符合生活的真實(shí)。我們可以把它當(dāng)作一篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)來(lái)讀，拋開(kāi)表層的墜飾（藝術(shù)虛構(gòu)），體會(huì)文章震撼人心的力量來(lái)源，閱讀的樂(lè)趣將充盈讀者的心間。
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