語文《黃河頌》 重點(diǎn)知識(shí)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家都背過不少知識(shí)點(diǎn)，肯定對(duì)知識(shí)點(diǎn)非常熟悉吧！知識(shí)點(diǎn)在教育實(shí)踐中，是指對(duì)某一個(gè)知識(shí)的泛稱。還在苦惱沒有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的語文《黃河頌》 知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1．給下列加點(diǎn)字注音。

　　巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏píng障 哺bǔ育

　　2．用恰當(dāng)詞語填空。

　　（1）驚濤澎湃，／掀起萬丈狂瀾；／濁流宛轉(zhuǎn)，／結(jié)成九曲連環(huán)。

　�。�2）我們民族的偉大精神，／將要在你的哺育下，／發(fā)揚(yáng)滋長！

　　二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

　　1。啊，朋友�。�黃河以它英雄的氣魄，／出現(xiàn)在亞洲的原野；／它表現(xiàn)出我們民族的精神：／偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！

　　2．��！黃河�。�你是中華民族的搖籃�。�五千年的古國文化，／從你這兒發(fā)源。

　　3．�。↑S河�。�你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，／像一個(gè)巨人／出現(xiàn)在亞洲平原之上，／用你那英雄的體魂／筑成我們民族的屏障。

　　三、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單

　　《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。

　　 注釋 ① 選自組詩《黃河大合唱》，光未然作詞、冼星海譜曲

　　1、修辭：呼告（啊，朋友�。�、反復(fù)（啊！黃河�。�、比喻（搖籃、巨人、臂膀）

　　2、“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩

　　四、作者簡介

　　光未然（1913~2002），原名張光年，現(xiàn)代詩人，文學(xué)評(píng)論家。湖北省光化縣人。中共黨員，1935年畢業(yè)于武昌中華大學(xué)中文系。早年從事抗日救亡文藝活動(dòng)。1936年開始發(fā)表作品。1949年加入中國作家協(xié)會(huì)。著有歌詞《五月的鮮花》，組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風(fēng)雨文談》、《青春文談》、《光未然戲劇文選》、《江海日記》、《向陽日記》、《文壇回春紀(jì)事》、《光未然詩存》和一部詩歌集，論文《新時(shí)期社會(huì)主義文學(xué)在闊步前進(jìn)》等。1913年11月1日生日，卒于2002年1月28日。

　　五、賞析

　　寫作特點(diǎn)：

　　1、綜合運(yùn)用多種修辭手法，氣勢(shì)磅礴。

　　作者在詩中綜合運(yùn)用了排比、反復(fù)、比喻、擬人等修辭手法，借助于對(duì)黃河的歌頌，熱情贊美了黃河，如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”是黃河哺育了世代炎黃子孫；把黃河比喻為民族的屏障，既寫出了黃河天險(xiǎn)在地理上的戰(zhàn)略意義，也寫出了黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神已成為民族精神上的城防，修辭的運(yùn)用，更好地表達(dá)了黃河的氣勢(shì)及其對(duì)中華民族的偉大貢獻(xiàn)。

　　2、這首歌詞寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。

　　以短句為主，兼以長句。長短結(jié)合，自由奔放并且錯(cuò)落整齊。在韻腳上，隔二三句押韻，形成了自然和諧的韻律。同時(shí)，十分注意刻畫黃河形象，注意營造歌詞的畫面之美：“黃河滾滾”“驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾；/濁流宛轉(zhuǎn)，/結(jié)成九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫！

　　借鑒：實(shí)寫與虛寫相結(jié)合，客觀與主觀相融合，賦予自然之物以情感，表現(xiàn)出震撼心靈的精神力量。這種融人審美體驗(yàn)的技法有極強(qiáng)的感染作用，能使人的心靈得到崇高的美的體驗(yàn)，值得我們?cè)趯懽髦薪梃b。

　　六、課文重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)導(dǎo)析

　�。ㄒ唬┲仉y點(diǎn)句子導(dǎo)析

　　1、它表現(xiàn)出我們民族的精神，/偉大而又堅(jiān)強(qiáng)。

　　導(dǎo)析：這一句指出了黃河的象征意義，明確了歌頌黃河的原因。

　　2、我站在高山之巔，/望黃河滾滾，/奔向東南。

　　導(dǎo)析：“站在高山之巔”寫出了“望”的地點(diǎn)，“望”字表示向遠(yuǎn)處看，而“望”的內(nèi)容，既有寫實(shí)的成分，也有雄奇瑰麗的想象�！罢驹诟呱街畮p”遠(yuǎn)“望”，才能全方位、不同角度地領(lǐng)略黃河的氣魄，與整首詩的氣勢(shì)相一致。

　　3、五千年的古國文化，/從你這兒發(fā)源；/多少英雄的故事，/在你的身邊扮演！

　　導(dǎo)析：作者把黃河看成是中華民族的發(fā)源地，民族的象征。中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。它是中華民族發(fā)展的歷史見證。

　　4、向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。

　　導(dǎo)析：這是一個(gè)比喻句，把黃河比作一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上“千萬條鐵的臂膀”。另外，這位黃河“巨人”，“一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勢(shì)不可當(dāng)?shù)臍舛群土α�，激發(fā)了民族的精神和信念。

　　5、我們祖國的英雄兒女，/將要學(xué)習(xí)你的榜樣，/像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！/像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！

　　導(dǎo)析：本句以號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神收束全詩，激起了中華民族團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)不可摧的意志和決心，使詩歌的主題得以擴(kuò)展深化。后兩句運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出了中心思想，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

　�。ǘ�）重點(diǎn)段落導(dǎo)析

　　作者要把詩歌的第一節(jié)是安排為朗誦詞有什么作用？

　　導(dǎo)析：作為全詩的第一部分——朗誦詞部分，先聲奪人，為全詩奠定了豪壯的`感情基調(diào)，為下文的“頌”蓄勢(shì)。作者先以呼告的手法，直稱讀者為“朋友”，不能不令聽者動(dòng)情，接著在闊達(dá)的視野中，作者塑造了黃河的英雄形象和內(nèi)在的民族精神，這正是歌頌黃河的原因，最后，水到渠成地說出了“歌頌黃河”的主題。

　�。ㄈ�）疑難解惑

　　1、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“��！黃河！”起了什么樣的作用？

　　導(dǎo)析：“啊！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“��！黃河！/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長”分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

　　2、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？

　　導(dǎo)析：把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。

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