三年級(jí)上語文第五單元同步練習(xí)
一、給加點(diǎn)的字注上正確的讀音。
給予()鉛筆()湊合()陳述()
二、看拼音，寫字詞。
1.小明雖然很jī’è()，但是ɡùzhi()著不肯吃東西。
2.曉雅將洗干jìnɡ()的衣服ɡuī()還給同zhuō()，并向他道了qiàn()。
3.哥哥很愛huàn()想，并且總能勇ɡǎn()地付諸行動(dòng)。
三、選擇正確的音、字、詞，畫“________”。
1.我們將共(亨 享)大地給(ɡěi jǐ)予我們的足夠食品，我們將(保衛(wèi) 保護(hù))天空中美麗的彩虹。
2.“只是(劃 滑)破點(diǎn)皮，以后彼此都應(yīng)(yīnɡ yìnɡ)該小心點(diǎn)�！�
四、比一比，再組詞。
五、選出加點(diǎn)詞在句子中的意思。
自然：A.不勉強(qiáng);不局促;不呆板。
B.表示理所當(dāng)然。
C.自由發(fā)展;不經(jīng)人力干預(yù)。
1.陸葉很自然地說了聲“沒關(guān)系”。()
2.凡事順其自然，不要強(qiáng)求。()
3.這件工藝品是我挑了很久才選好的，自然好看。()
六、按要求寫句子。
1.同學(xué)們平時(shí)不都是這樣做的嗎?(改成肯定句)
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2.我的嗓子眼像堵了塊石頭似的。(用加點(diǎn)字造句)
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七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.《兒童和平條約》中的全世界兒童向世界宣告了未來的世界應(yīng)該________，沒有________和________，消滅________和________，不要________和________，也不要________，人類應(yīng)共享________________，共創(chuàng)美好的生活。
2.“我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出�！边@一句是對(duì)“我”的________(心理 語言)的描寫，表達(dá)出了“我”________的心情。
八、課外閱讀。
加了一句
一天中午，在巴黎的街頭，一位法國著名詩人看見一個(gè)老婦人木然地站著。她佝(ɡōu)僂(lóu)著腰，衣衫襤(lán)褸(lǚ)，蒼白的頭發(fā)在風(fēng)中飄蕩。在她身旁，立著一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見!”這是一位雙目失明的老人，因?yàn)樯钏�，不得不在街上�?qǐ)討。詩人走到老人跟前，俯下身子問道：“老人家，今天給你錢的人多嗎?”聽到有人詢問，老人先是一愣(lènɡ)，接著長嘆一聲，說：“我……今天什么也沒有得到�！痹娙寺犃�，拿出筆，悄悄地在木牌的那行字前面寫了一句話：“春天到了�！彼焉砩蠋У腻X全給了老人。
晚上，這位詩人又經(jīng)過這條街。他看到來往的行人經(jīng)過這塊木牌時(shí)，大都停了下來。無論是衣著華麗的紳(shēn)士、貴婦，還是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚(méi)銅幣，送到老人的手里，就連衣著寒酸的小職員，也摸出一枚銅幣交給老人。詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，臉上露出欣慰的神情。
“春天到了，我什么也看不見!”詩人僅(jǐn)在原來那句話的前面加了四個(gè)字，竟產(chǎn)生了這么大的魔力!是啊，春天多么美好。但是，對(duì)于雙目失明的人來說，仍然是一片漆黑。何況這是一位貧困交加、風(fēng)燭殘年的老婦人呢!詩人加的一句話，用美好襯托出不幸的人更加不幸。這位盲婦人，一生連萬紫千紅的春天都看不到，誰能不對(duì)她產(chǎn)生同情之心呢!
1.用“ ”畫出描寫老婦人生活不幸的`詞語。(至少找出三個(gè))
2.展開想象，填空。
詩人看到一位當(dāng)街乞討的老婦人的木牌上的一行字，他想：________________于是，他悄悄地在那行字前面加了四個(gè)字。
3.僅僅加了四個(gè)字，“竟產(chǎn)生了這么大的魔力”。用“________”畫出短文中具體表現(xiàn)這種魔力的語句。
4.“春天到了”這四個(gè)字能產(chǎn)生這么大的魔力，最主要的原因是()。
A.詩人用優(yōu)美的語言描繪了春天的美景，打動(dòng)了人們的心
B.詩人用美好的春景襯托了老婦人的不幸，打動(dòng)了人們的心
5.這是一則感人的故事，能說說你的感受嗎?
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九、習(xí)作。
在生活中，你肯定有很多志同道合的朋友。請(qǐng)圍繞“朋友”，寫一篇作文。題目自擬，不少于300字。
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