五年級(jí)語(yǔ)文的聽(tīng)課記錄
聽(tīng)課是一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察的活動(dòng)，它對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)課堂有著極其重要的作用。下面小編給大家?guī)?lái)五年級(jí)語(yǔ)文的聽(tīng)課記錄，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)語(yǔ)文的聽(tīng)課記錄1
自己根據(jù)同事的筆記整理一下，學(xué)習(xí)一下，但愿沒(méi)有曲解的意思在里面。
一、導(dǎo)入
二、任務(wù)
1、練習(xí)朗讀
2、認(rèn)識(shí)課文
3、品位細(xì)節(jié)
4、表達(dá)感受
三、活動(dòng)一：練習(xí)朗讀
1、朗讀要做到讀音準(zhǔn)確，建議大家用“圈讀”生字詞的方式練習(xí)讀音。
2、朗讀要注意表達(dá)語(yǔ)氣，建議大家用“選讀”精彩段落方式練習(xí)體會(huì)。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)課文
建議大家從內(nèi)容、人物、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法、全文主旨等角度來(lái)做正面的練習(xí)。
1、用“這是的一篇課文”的句式來(lái)說(shuō)話(huà)。
2、用“這篇文章寫(xiě)了一個(gè)的故事”的句式來(lái)說(shuō)話(huà)。
總結(jié)：1、寫(xiě)“我”的“童年故事”的文章——回憶性。
2、先敘事再敘感，層次分明的文章——清晰性。
3、基本上由“細(xì)節(jié)”構(gòu)成的文章——生動(dòng)性。
4、通過(guò)一件小事表現(xiàn)多個(gè)人的文章——藝術(shù)性。
5、通過(guò)一件事表達(dá)生活感悟的文章——哲理性。
活動(dòng)三：品位細(xì)節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們自選內(nèi)容，選擇句式說(shuō)話(huà)。
1、亨特的爸爸是一個(gè)的人。
2、課文對(duì)亨特的描寫(xiě)，最突出的特點(diǎn)是?
文中對(duì)“我”的描寫(xiě)，最成功的地方是心理描寫(xiě)。
活動(dòng)四：表達(dá)感受
現(xiàn)在我們?cè)囍f(shuō)一句話(huà)來(lái)表達(dá)學(xué)習(xí)課文之后的感受，這句話(huà)要用上“走一步，再走一步”。
如：我多年堅(jiān)持作讀書(shū)筆記，有同事問(wèn)我是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的。我說(shuō)：每天做一點(diǎn)吧，走一步，再走一步。人在很累的時(shí)候要像運(yùn)動(dòng)員那樣，揮一揮緊握的拳頭，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己。
先把自己寫(xiě)的句子念給自己聽(tīng)。
本節(jié)課活動(dòng)小結(jié)：
1、朗讀活動(dòng)——練習(xí)朗讀。
2、理解活動(dòng)——認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
3、分析活動(dòng)——品位細(xì)節(jié)。
4、體驗(yàn)活動(dòng)——表達(dá)感受。
五年級(jí)語(yǔ)文的聽(tīng)課記錄2
10月21日上午，高新區(qū)教研室在付山小學(xué)舉行語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)。聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文課，分別是付山小學(xué)邢慧清老師指教的三年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》和寶鑫小學(xué)宋杰老師指教的五年級(jí)語(yǔ)文《我的戰(zhàn)友邱少云》。教研室曹志廣老師對(duì)兩節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題講了四點(diǎn)意見(jiàn)。最后教研室晏景主任做了重要講話(huà)。現(xiàn)將參加此次活動(dòng)的感受整理如下。
一、美麗的小興安嶺
1、導(dǎo)入：(8：00)
⑴欣賞一幅小興安嶺森林的圖片，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“圖上的樹(shù)木多不多?”(學(xué)生回答“千千萬(wàn)萬(wàn)”“數(shù)不清”“像綠色的海洋”)
⑵連續(xù)欣賞幾幅圖片說(shuō)說(shuō)怎么樣板書(shū)美麗的小興安嶺。
�、怯^(guān)看錄象資料。(8：09)
2、學(xué)習(xí)課文：
�、偶w學(xué)習(xí)：
�、賹W(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字并與同學(xué)交流。(8：13)
�、谕队俺鍪疚闹械脑~語(yǔ)，檢查朗讀。
�、壑该首x描寫(xiě)春天的部分，其他同學(xué)畫(huà)出所描寫(xiě)的景物。
找出文中描寫(xiě)很美的句子，讀一讀并說(shuō)說(shuō)為什么
指導(dǎo)理解“抽出”
④總結(jié)本段的學(xué)習(xí)方法。(8：18)
⑵小組學(xué)習(xí)其余部分：
�、偻队俺鍪緦W(xué)習(xí)要求。
�、诜中〗M學(xué)習(xí)描寫(xiě)夏、秋、冬部分的內(nèi)容。(8：20)
⑶交流討論：
�、僦该卮鹣摹⑶�、冬描寫(xiě)的景物。(投影出示表格，添表)。
�、趯W(xué)生讀自己喜歡的句子，教師相機(jī)指導(dǎo)理解。
�、廴绻バ∨d安嶺你會(huì)選擇在什么季節(jié)?
學(xué)生讀自己喜歡的段落。
3、朗讀課文。(8：35)
一人朗讀，配樂(lè)，其余同學(xué)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)。
4、深入理解課文：
�、虐鍟�(shū)花園、寶庫(kù)
�、扑伎迹簽槭裁凑f(shuō)小興安嶺是花園、寶庫(kù)?
5、作業(yè)：可以寫(xiě)寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)。
【點(diǎn)評(píng)】
這節(jié)課老師通過(guò)圖片、錄像、課文等多種形式來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)美麗的小興安嶺，使學(xué)生對(duì)小興安嶺的景色、物產(chǎn)有了深刻的印象。老師先帶領(lǐng)學(xué)生一塊分析描寫(xiě)春天的部分，并總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生分小組來(lái)學(xué)習(xí)課文的`其余部分，這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在講課過(guò)程中還設(shè)計(jì)了幾處讓學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)句，讓學(xué)生選擇會(huì)在什么季節(jié)去小興安嶺旅游等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)了老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，體現(xiàn)了人文主義的精神。
導(dǎo)入部分的錄像資料只是讓學(xué)生看了一遍，看完就過(guò)去了。我覺(jué)得這個(gè)地方應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的情況，聯(lián)系錄象資料來(lái)說(shuō)說(shuō)小興安嶺有哪些景物，給自己留下了什么樣的印象，然后再去理解課文。在第三個(gè)環(huán)節(jié)配樂(lè)朗讀并讓學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)課件時(shí)，課件的內(nèi)容并不能和課文完全相符，實(shí)際上限制了學(xué)生的想象。這里可只留背景音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)朗讀邊去想象小興安嶺的美麗景色。
在最后對(duì)課文中心思想的理解和感悟上，還缺乏進(jìn)一步的提升。小興安嶺向人們奉獻(xiàn)出了豐富的物產(chǎn)，作者對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
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