語(yǔ)文珍珠泉聽(tīng)課記錄
如何寫聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課記錄的重點(diǎn)又在哪里呢？聽(tīng)課記錄也是提升教學(xué)質(zhì)量的一種方式。本文的內(nèi)容是語(yǔ)文珍珠泉聽(tīng)課記錄，請(qǐng)看看：
語(yǔ)文珍珠泉聽(tīng)課記錄
生:我從后面那六點(diǎn)中知道的。
生:那六個(gè)小點(diǎn)是省略號(hào)，表示后面還有很多沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
師:你理解的真好，你能把你的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?
生:很有感情地讀這一句。
師:我讀這句話時(shí)，覺(jué)得很奇怪，為什么說(shuō)太陽(yáng)篩下一束束金光，而不說(shuō)射下呢?
生:射下表示太陽(yáng)光直射，而這里因?yàn)橛忻苊艿臉?shù)葉遮擋著，太陽(yáng)光不能直射到。
生:太陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉，有些光線被遮住了，有些光線穿過(guò)縫隙，找到地上，所以用篩下一束束金光。
師:你說(shuō)得真棒，我想你一定也能把他讀好。
生:再一次有感情地朗讀。
評(píng)議:這幾句話寫得非常優(yōu)美，是積累詞句的首選佳句，同時(shí)這幾句話的理解也是難點(diǎn)，教師設(shè)置與學(xué)生平等對(duì)話，讓學(xué)生走進(jìn)泡泡堆里。市聲、生生對(duì)話、文本對(duì)話，對(duì)話后的朗讀，朗讀中的對(duì)話，渾然一體，幫助學(xué)生對(duì)文本、對(duì)泡泡美的感悟。
(3)我喜歡“開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在‘撲哧’一笑中消失了!”這句。
師:這句寫出了水泡從潭底升到水面的經(jīng)過(guò)，寫得非常有趣，我也很喜歡。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)老師朗讀，從老師的朗讀中你仿佛看到了什么?
生:我仿佛看到水泡剛開(kāi)始很小，后來(lái)越來(lái)越大。
生:我仿佛看到了水泡搖搖晃晃地不斷往上升。
生:……
師:水泡搖晃著不斷往上升，真有趣，誰(shuí)能演一演。
生:(表演)用兩只手表示水泡，當(dāng)水泡越來(lái)越高時(shí)，他們的手慢慢往上舉;當(dāng)水泡越來(lái)越大，孩子們的手漸漸張開(kāi)。還用身體扭動(dòng)表示水泡搖晃的樣子。
師:我們一起邊讀邊表演。
生:興趣濃厚地讀著演著。
師:珍珠泉的水泡搖搖晃晃地從潭底冒到水面上可真有趣。有時(shí)陽(yáng)光照到水面上，水泡還會(huì)射出五顏六色的光，美極了!所以，當(dāng)我看到這樣的水泡時(shí)便忍不住要說(shuō):(出示句子)“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉�！�
生:(齊讀)
評(píng)議:學(xué)生是課堂的主人，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，放手讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子好好讀讀，讓孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下邊讀邊悟，邊演邊悟，這樣避免了教師的分析和講解，同時(shí)注重學(xué)生、文本、教師三者的對(duì)話，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)，這樣的課堂學(xué)生學(xué)得輕松、扎實(shí)，教師教得自在。
3、回歸整體，升華感情。
(1)是的，珍珠泉確實(shí)很美!因?yàn)樗?指板書(shū))綠、清、深的水，(在板書(shū)添上幾筆水紋)，還有那彩色珍珠般的水泡。下面，讓我們拿起課文讀讀二三兩自然段，再去感受一下，珍珠泉的美。
(2)生配樂(lè)朗讀。
(3)真是太美了!所以，每當(dāng)我來(lái)到珍珠泉邊，我看到這樣綠、深、清的水，珍珠般的水泡，我就會(huì)情不自禁的說(shuō):(出示句子)“這就是美麗的珍珠泉。這就是我們村的珍珠泉!”(齊讀)
評(píng)議:通過(guò)前面對(duì)珍珠泉水和泡泡的.反復(fù)朗讀，孩子們的情緒在互相感染，感情在不斷升華，此時(shí)再次反復(fù)出現(xiàn)“這就是美麗的珍珠泉。這就是我們村的珍珠泉!”學(xué)生的情感已達(dá)極點(diǎn)，珍珠泉的美麗也已深深刻入孩子們的心靈
四、走出珍珠泉，交流美。
同學(xué)們，這節(jié)課我們走進(jìn)了珍珠泉，感受到了珍珠泉是那樣的美，其實(shí)在我們的周圍也有許多這樣美麗的地方，如蒼南的玉蒼山，馬站的漁潦大沙灘。今天我也給同學(xué)們帶來(lái)了我們家鄉(xiāng)的一條小河。課件出示:家鄉(xiāng)小河的四季美景。你們看老師家鄉(xiāng)的那條小河四季各有不同有什么變化。
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