六年級(jí)語(yǔ)文《山中訪(fǎng)友》隨堂練習(xí)
六年級(jí)語(yǔ)文《山中訪(fǎng)友》隨堂練習(xí)
1、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音
唱和(hè hé) 樹(shù)冠(ɡuān ɡuàn) 旋轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn)
蘊(yùn)含(yùn wēn) 湛藍(lán)(zhàn shèn) 梔子(zhī zī)
2、根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
(1)隱蔽、僻靜的小路。 ( )
(2)道德高，名望重。 ( )
(3)很感興趣地談?wù)摗?( )
(4)水波忽明忽暗的樣子。 ( )
3、填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹(shù)林。
①這兒的景色真是美極了!
�、谀莾旱木吧婷�!
③六和塔靜靜地矗立在錢(qián)塘江邊，
�、芰退阱X(qián)塘江邊靜靜地矗立著，
�、莘包c(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，
�、藿嫔戏包c(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，
A.②③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥
4、讀句子，體會(huì)句子的表達(dá)方法和感情
(1)啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
☆這個(gè)句子用了____的修辭手法，把“老橋”比作“________”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它________的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的________。
(2)走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
☆這個(gè)句子用____的手法，形象地表達(dá)了自己和____、____這兩位朋友間的____________。
(3)我腳下長(zhǎng)出的.根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。
☆這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的。從中，我們真切地感受到。
含英咀華
這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，( )的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，( )的溪流!
你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，( )的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。
你好，( )的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，( )的白云!你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。
喂，( )的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。
1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。
2、選文采用____、____的修辭手法，依次寫(xiě)了________、________、________、________、________、________等景物，表達(dá)了作者_(dá)_______________的感情。
3、文中劃線(xiàn)的句子是( )句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹?/p>
【六年級(jí)語(yǔ)文《山中訪(fǎng)友》隨堂練習(xí)】相關(guān)文章：
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《山中訪(fǎng)友》同步練習(xí)06-23
《窮人》語(yǔ)文隨堂練習(xí)07-26
語(yǔ)文隨堂同步練習(xí)08-13
小學(xué)語(yǔ)文《山中訪(fǎng)友》的教案10-18
小學(xué)語(yǔ)文《山中訪(fǎng)友》賞析05-08
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)山中訪(fǎng)友課后練習(xí)05-27
語(yǔ)文隨堂練習(xí)題08-07