語文課文《安塞腰鼓》的同步練習(xí)
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1、給加粗字注拼音：
晦暗( ) 羈絆( ) 燒灼( ) 亢奮( )
輻射( ) 冗雜( ) 戛然( )
2、按要求給加粗字注音：
�、� 生氣
�、� 當朝氣講時應(yīng)讀作( )
�、� 當發(fā)怒講時應(yīng)讀作( )
�、� 東西
�、� 當物體講時應(yīng)讀作( )
�、� 當方位講時應(yīng)讀作( )
3、根據(jù)拼音填寫恰當?shù)臐h字：
�、� 老師準(bèi)( )好了(bèi)( )課的材料。
�、� 老師說(dào)( )：今天就講(dào)( )這里。
�、� 國家建設(shè)資金必(xū)( )用在最必(xū)( )的地方。
⑷ 我們是來修(qì)( )茅屋的，不是來喝水休(qì)( )的。
�、� (gè)( )人和(gè)( )人的情況不同，不能(gè)(gè)( )( )一樣對待。
4、將既和即分別填入括號內(nèi)：
�、� ( )使她寫字的時候，我們也默默看著她。
�、� 蓮花( )荷花，可遠觀而不可褻玩焉。
�、� 她( )是我們的老師，又是我們的知心人。
⑷ ( )然你已經(jīng)答應(yīng)了，就應(yīng)該按時去。
5、按要求填空，組成并列短語：
�、� 名 詞：( )碗( )盆 ( )卉( )毛
( )老( )死 ( )筆( )硯
⑵ 動 詞：抑揚( )挫 行走坐( )
煎炒( )炸 吹拉( )唱
�、� 形容詞：酸甜苦( ) 輕重( )急
遠近高( ) 清清白( )
6、造句：
�、� 嘆為觀止：_________________________________________________。
�、� 戛然而止：_________________________________________________。
二、綜合練習(xí)
1、根據(jù)文章對安塞腰鼓的描述，談?wù)勀銓Π踩牡恼J識：
_____________________________________________________________。
2、品味下列語句，說說你的理解：
⑴ 它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?
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�、� 多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
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⑶ 當它戛然而止的時候，世界出奇地寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。
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三、拓展練習(xí)
閱讀文章，回答問題：
陜北，歌的高原
我喜愛欣賞陜北民歌。那委婉的《繡荷包》，那纏綿的《走西口》，那含情脈脈的《藍花花》，那意趣盎然的《三十里鋪》，常把我的情思牽往那質(zhì)樸而佼美的高原。
在縈繞于溝壑山谷間的黃土小路上，毛驢兒駕著車子前進著。驢鈴叮當，車兒悠悠，趕車人輕甩著紅纓纓鞭子，扯嗓子唱起了《腳夫調(diào)》。于是，歌聲和轍印、蹄跡，便撒在那彎彎小徑上了。
山峁上，站著個牧羊少年。他倚著羊鏟，俯瞰著山坡上浮動的羊群，又抬眼望見秋空中的大雁，馱著白云從頭頂飛過，便順口唱出一曲《信天游》來。要讓大雁捎上高原的歌，寄到遠方去。
雨天、雪天，莊稼人不上地了，或是在傍晚、秋夜，土窯腦畔上炊煙裊裊。那些婆姨、女子們聚在了一起，納鞋底、挑花、嘻笑一陣，就你一句我一句地唱起《對花》�；蛘�，一個人兒在土炕上、窯窗下，織布、紡線線、縫補衣裳，輕輕地哼起了《盼五更》《送大哥》。她們用歌兒，寄托著心底的愛戀和對生活的信念。
而在黃河灘上，聽到的則是船工們雄渾的《船夫曲》。歌手們有著黝黑發(fā)亮的臉和縱橫深邃的皺紋，有著健壯魁梧的身板，在與激流惡浪搏擊著、吶喊著。那高亢的船工號子，溶在了波濤里，撞擊在海岸上，回環(huán)在群山和峭壁之間，是怎樣地磅礴、壯美!這里有如公園蕩舟的愉快，更多的是帶有飽滿的勞動情緒。
在山溝里，可以聽到粗壯的《打夯歌》。這勞動的歌聲，更有著與勞動相適應(yīng)的節(jié)奏特點。四個人持著一個木樁或石硪，領(lǐng)頭人掌握著方向、速度和力度。一呼眾合，號子聲聲，木樁或石硪上下飛動，其節(jié)奏鏗鏘有力。歌聲在集中著、組織著力量，調(diào)整著情緒的變化。而這歌聲，本身又是人民在勞動中所創(chuàng)造的。其節(jié)奏的音型是自然的、和諧的，其情感是樸素而真摯的。內(nèi)容又是在不斷翻新，充滿時代的鮮活氣息。
到了正月扭秧歌的紅火日子里，在日常生活中膾炙人口的，更多的便是那些優(yōu)美、雋永的傳統(tǒng)情歌。這純樸、詼諧又幽雅的情歌，是昨天、前天的高原兒女們，用愛的心蘸著蜜糖和苦汁作就的這些情歌之中，又有多少愛的傳奇和可歌可泣的故事，顯現(xiàn)了多少勇敢、美麗的靈魂，以至在今天仍被流傳著，陶冶著高原兒女們的情操和風(fēng)韻。
這里，曾是一塊苦難的土地，留下了凄清悲涼的《攬工調(diào)》。這里，又曾是一塊紅色的`土地，產(chǎn)生了《劉志丹》、《騎白馬》。在這高原的晨曦里，由一位普通莊稼人吟出的東方紅，太陽升，已從山溝里傳遍全國，以至宇宙太空，大洋彼岸。
這里，確是民間音樂藝術(shù)的寶庫。最近，僅榆林地區(qū)為《中國民歌集成·陜西卷》選送的民歌，就有千余首之多，堪稱精華薈萃，足夠浩如煙海的了。今天的歌，明天的歌，也正在這塊美麗的土地上孕育著，誕生著。陜北，歌的高原啊!
1、把文章劃分成三部分，寫出每一部分的大意：
�、� ：_____________________________________________________________
�、� ：_____________________________________________________________
�、� ：_____________________________________________________________
2、文中穿插了不少作者對陜北民歌的議論和評價，請摘出兩處，并簡要談?wù)劯惺埽?/p>
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3、文中有些段落既寫出了唱歌的時間、環(huán)境，又寫了唱歌人的活動和心情。你讀了這些段落，作何感想?
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[參考答案]
一、基礎(chǔ)知識
1、huì jī zhuó kàng fú rǒng jiá
2、⑴ shēng qi shēng qì
�、� dōngxi dōng xī
3、備、備;道、到;須、需;葺、憩;各、各、個、個
4、即、即、既、既
5、⑴ 鍋瓢;花翎;生病;紙墨
�、� 頓;臥;烹;彈
⑶ 辣;緩;低;白
6、略
二、綜合練習(xí)
1、安塞腰鼓是生命的激昂和宣泄;安塞腰鼓奔涌的是不羈的力量，把人帶進一種純粹的精神境界，毫無雜質(zhì);安塞腰鼓源于古老厚實的黃土高原，是一股原始力量的澎湃。
2、⑴ 也許很多人認為，黃土地的農(nóng)民已經(jīng)被歲月的風(fēng)霜、土地的貧瘠折磨得喪失了生氣。
�、� 江南的流水已經(jīng)蝕消了生命的元氣。已經(jīng)沒有承載這樣原始生命力量的厚土了。
�、� 人們已經(jīng)被生命的力量所折服所感動所沸騰，當腰鼓戛然而止時，人們已經(jīng)不習(xí)慣這樣寂靜、冷清的世界了。
三、拓展練習(xí)
1、⑴ 第①段，寫作者喜愛欣賞陜北民歌。
�、� 第②～⑧段，寫各種人在不同場合所唱的陜北民歌。
⑶ 第⑨段，寫陜北民歌是我國民間音樂藝術(shù)的寶庫。
2、如：她們信念。那高亢情緒。
3、窯洞里婦女們的歌和優(yōu)美、雋永的傳統(tǒng)既寫出了唱歌的時間、環(huán)境，又寫了唱歌人的活動和心情。
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