五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《練習(xí)4》板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1語(yǔ)文與生活，糾正錯(cuò)別字。
2誦讀與積累8個(gè)來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)。
3寫(xiě)好鋼筆字
4口語(yǔ)交際：小小新聞發(fā)布會(huì)。
5學(xué)寫(xiě)毛筆字
重難點(diǎn),關(guān)鍵
誦讀與背誦,口語(yǔ)交際
課時(shí)劃分
3課時(shí)
課前準(zhǔn)備
查找來(lái)自寓言故事的成語(yǔ),并閱讀讀書(shū)中提到的8個(gè)成語(yǔ)的故事.
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)改正錯(cuò)別字,能夠在了解詞義的基礎(chǔ)上來(lái)辨析。
2讀背8個(gè)成語(yǔ),通過(guò)查成語(yǔ)詞典來(lái)了解成語(yǔ)故事。
教學(xué)重點(diǎn)
一 語(yǔ)文與生活
1教學(xué)第一部分：糾正錯(cuò)別字，不規(guī)范用字。
�。�1） 觀察圖畫(huà)，自由讀課文，思考：爸爸說(shuō)的是否有道理？
�。�2） 指名讀后回答問(wèn)題。
�。�3）介紹“蘭.藍(lán).籃”的來(lái)源。
2教學(xué)第二部分：改正錯(cuò)別字。
�。�1） 指名讀題。
（2） 自由讀句子，找找有無(wú)錯(cuò)別字。
（3） 試著改正句子中的錯(cuò)別字。
�。�4） 集體交流，并說(shuō)出改正的理由。
�。�5） 小結(jié)：只有了解詞義的來(lái)源才不會(huì)出錯(cuò)，這樣才能正確使用漢字。
3教學(xué)第三部分
（1） 指名讀題，了解要求。
�。�2） 這4個(gè)成語(yǔ)中都有因不了解詞義而寫(xiě)錯(cuò)的字，你能只出錯(cuò)誤在哪里嗎？再想一想為什么會(huì)出錯(cuò)。
�。�3） 交流：“金壁輝煌”中的“壁”應(yīng)是“碧”，是形容建筑等異常華麗，光彩奪目。
“臥心嘗膽”中的“心”應(yīng)是“薪”，來(lái)自一個(gè)歷史故事。
“手屈一指”中的“手”應(yīng)是“首”，表示第一的意思。
“川流不息”中的'“穿”應(yīng)是“川”，指像水流一樣連續(xù)不斷的意思。
�。�4） 小結(jié)：我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要注意詞義的來(lái)源，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。
二．誦讀與積累
1出示8個(gè)成語(yǔ),讓學(xué)生自由認(rèn)讀。
2指名讀詞，正音，齊讀。
3這8個(gè)成語(yǔ)包含著8個(gè)有趣的小故事，說(shuō)的都是一些錯(cuò)誤的想法與做法，有著警世勸戒的作用，你能說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)中的故事嗎？
4聽(tīng)故事，想一想從每個(gè)故事中你能明白什么？
5練習(xí)背誦成語(yǔ)。
6指名背誦，集體背誦
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