浙教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)《鋤禾》的教學(xué)反思
《鋤禾》是一首家喻戶(hù)曉的唐詩(shī)，詩(shī)人李紳通過(guò)對(duì)農(nóng)民勞作形象的刻畫(huà)，告訴大家糧食來(lái)之不易，教育我們要珍惜糧食。生活在物質(zhì)生活豐富的現(xiàn)代孩子，如何感受到勞動(dòng)者的艱辛，如何從心底和作者共鳴，這是老師特別需要考慮的，并且在行為上進(jìn)行指導(dǎo)，真正懂得尊重人們的勞動(dòng)。
在教學(xué)時(shí)，首先是看圖聽(tīng)樂(lè)讀古詩(shī)。根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，ppt逐個(gè)出示畫(huà)面，在音樂(lè)聲中，教師范讀古詩(shī)，讓學(xué)生整體感知詩(shī)的畫(huà)面感，然后讓孩子自讀課文，也給他們配上音樂(lè)，體驗(yàn)讀古詩(shī)的樂(lè)趣。隨后，讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己結(jié)合圖從詩(shī)中讀懂些什么？他們從圖和詩(shī)句中很快就明白了是寫(xiě)農(nóng)民伯伯種糧食的勞動(dòng)場(chǎng)面。有了這些初步感知，等稍后加上后面的細(xì)細(xì)體會(huì)，一定會(huì)有不小的收獲。我表?yè)P(yáng)了孩子們，同時(shí)，告訴他們，以后碰到古詩(shī)，可以先讀讀古詩(shī)，再看看圖，再讀讀古詩(shī)，這樣就能慢慢弄懂古詩(shī)寫(xiě)的是什么內(nèi)容了。
接下來(lái)是析字義品古詩(shī)。我在教學(xué)中播放了一段農(nóng)民勞作的錄像資料，讓他們目睹農(nóng)民的勞作，體會(huì)詩(shī)句的描繪，也明白我們吃的糧食呀、菜呀都是農(nóng)民勞動(dòng)的'成果。再抓住詩(shī)中的“日當(dāng)午”“汗滴”“辛苦”，學(xué)生理解起來(lái)比較容易。然后讓學(xué)生配上動(dòng)作演讀，學(xué)生的興趣被激發(fā)出來(lái)，在不停揮舞鋤頭的動(dòng)作中，體驗(yàn)農(nóng)民的生活，明白了勞作的辛苦，之后我以采訪的形式問(wèn)問(wèn)這些“農(nóng)民”：“你感覺(jué)怎樣��？你有什么想說(shuō)的？”
學(xué)生七嘴八舌：“在太陽(yáng)底下干活真累啊�！薄拔液眯量喟�，可有人還不愛(ài)惜糧食，唉�！薄罢l(shuí)知道我們農(nóng)民的辛苦��？”
最后悟感情明道理。應(yīng)該說(shuō)這首詩(shī)學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易，學(xué)生也能很快明白詩(shī)中告訴我們要愛(ài)惜糧食，那如何讓學(xué)生明白詩(shī)中那蘊(yùn)含的深層次哲理呢，我提了一個(gè)問(wèn)題：“生活中還有哪些東西要珍惜呢？”從身邊的一支粉筆、一塊橡皮、一件衣服、一本作業(yè)本談起，透過(guò)文字，通過(guò)對(duì)話，從一點(diǎn)一滴中看到勞動(dòng)者的成果，最后達(dá)成了共識(shí)：所有的勞動(dòng)者都是光榮的，都是值得我們尊敬的，所有的勞動(dòng)成果都要珍惜。彰顯了古詩(shī)的現(xiàn)代意義！
教學(xué)完《鋤禾》這首詩(shī)，其實(shí)也為小朋友上了生動(dòng)的一堂教育課�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”相信這句話會(huì)一直提醒著他們，珍惜每一個(gè)勞動(dòng)成果。
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