西師大版三年級語文上冊《小蘿卜頭》教學反思
1、抓重點，體會情感。
我在教學中為了激發(fā)學生的學習興趣，打破文章的寫作順序，從學生感興趣的“小蟲子”入手，抓住小蟲子的外形，反復誦讀體會它的美麗，引起學生的共鳴。然后以 “小蘿卜頭為什么捉蟲子，又放蟲子”為主線。抓住幾處最能體現(xiàn)主題的重點片斷和詞句，進行反復地讀和發(fā)揮學生的想象，來一步步揭示文章的主題，體會文中的情感。
例如：抓住“若有所思”一詞讓學生充分發(fā)揮想象，思考小蘿卜頭在思什么？在放小蟲子的教學中我更是抓住了小蘿卜頭的三句話，讓學生反復地讀體會小蘿卜頭在說這些話時的心情，在實際教學中我認為這幾句話分析得比較透徹，學生對小蘿卜頭當時的心情把握也比較到位。不過總體上學生能正確把握這些問題，體會到了文中的情感，這說明只有教師讀懂了教材，才能起到引領(lǐng)的作用。
2、對小蘿卜頭說心里話，升華情感。
在教學中我為了讓學生更好地體會情感，讓學生了解小蘿卜頭苦難的童年，與此同時教師那布滿激情與凄涼的`話語又一次令學生的心為之一動，學生感動了，激起了對小蘿卜頭談話的欲望，引導學生把心中的話說出來，使情感能升華到最高點。
總之，本課脈絡(luò)較清楚，以“小蘿卜頭捉、放小蟲子”貫穿整個教學過程中，教學任務(wù)明確，注重培養(yǎng)了學生的讀，從讀中感悟，體會到了文章的主題與情感。今后，我會更加努力學習，把握多方知識，做到理論聯(lián)系實際，做好語文教學。
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