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一年級語文上冊《我很快樂》教學(xué)反思

時間:2021-07-06 19:17:00 語文 我要投稿

一年級語文上冊《我很快樂》教學(xué)反思

  《我很快樂》是一首短詩,內(nèi)容生動有趣、圖文并茂,讀起來朗朗上口、富有節(jié)奏感。在我們的傳統(tǒng)理念中,人們總會謙遜地認(rèn)為自己處處不如別人、處處要向別人學(xué)習(xí)。而這首詩則傳達了“我很棒,你很棒,我們大家都很棒” 的理念。它為培養(yǎng)孩子健康、自信的良好心理素質(zhì)搭建了一個有利的平臺。

一年級語文上冊《我很快樂》教學(xué)反思

  教學(xué)時,我緊扣題目中的“快樂”二字,創(chuàng)設(shè)快樂的氛圍來吸引學(xué)生走進文本。首先以《快樂的節(jié)日歌》導(dǎo)入,讓學(xué)生一開始就感受到了快樂,調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)課文的愿望。在感受課文內(nèi)容時,利用多種方式啟發(fā)學(xué)生的想象,讓學(xué)生快樂學(xué)文。教學(xué)第一節(jié)時,我有節(jié)奏地?fù)u鈴鐺,從視覺和聽覺上吸引學(xué)生的注意,再讓學(xué)生讀“我會發(fā)出清脆的`響聲”;但孩子們對“清脆”一詞不理解,我再搖鈴鐺,讓學(xué)生再次感受清脆的鈴鐺聲,孩子們有些明白了,我順勢引導(dǎo):“如果你是小鈴鐺,能發(fā)出這么清脆的響聲,你的心情會怎樣?”學(xué)生很快就體會到快樂、自信,并能帶著這種體會讀課文。指導(dǎo)寫字時,也是在學(xué)生感受到快樂的基礎(chǔ)上來寫“樂”字。整節(jié)課就是以快樂貫穿始終,為學(xué)生營造快樂的氛圍,讓孩子們在快樂中識字、讀文、寫字。

  在生字詞的理解上,我也花了一番心思。由于一年級學(xué)生課堂上有意注意的時間有限,如果枯燥地讀字詞、說詞義,大部分學(xué)生會開小差。而識字教學(xué)又是低年級語文教學(xué)的重點,因而老師就要多花心思,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生積極主動地參與識字。我是把字放在詞中、詞放在句子中理解,這樣字詞不脫節(jié),語文和生活也建立起了聯(lián)系。如檢查生字“發(fā)”時,我讓學(xué)生給它找朋友,有的孩子說“頭發(fā)”,有的孩子說“發(fā)生”,我告訴孩子們“發(fā)”是個多音字,使學(xué)生感受到“發(fā)”在兩個詞中讀音、意義的不同;“響”字則點了一個聲音洪亮的學(xué)生讀,并問他“你為什么要讀得這么大聲?”,這樣一引導(dǎo),學(xué)生就能理解了……

  然而這節(jié)課也有不足:我指導(dǎo)讀書不是很到位,有些學(xué)生沒能讀出快樂的情感來;我的語速比較快,孩子們年齡小、接受能力有限。在今后的教學(xué)中要特別注意,以達到讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程、以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

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