四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。
有感情朗讀并且背誦古詩(shī),默寫《題西林壁》。
理解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人的心境,能把讀詩(shī)的感受與他人交流。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
突出遠(yuǎn)、近、高、低、橫、側(cè)幾個(gè)字的展示的畫面。
通過(guò)莫笑、足等詞語(yǔ),體會(huì)農(nóng)家的純普熱情、鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗。
理解不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村,并且指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,交流讀后的感受。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、廬山的掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
兩個(gè)課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組課文的單元導(dǎo)讀,單元主題是:在觀察中學(xué)會(huì)思考。
一、揭示課題
今天,我們的觀察先鋒隊(duì),在宋代詩(shī)人蘇軾的帶領(lǐng)下,來(lái)到江西省的廬山參觀。
認(rèn)識(shí)蘇軾,擅長(zhǎng)寫祖國(guó)的大好河山。(知作者)
二、學(xué)詩(shī)文
我們的祖國(guó)地大物博,山清水秀,風(fēng)景優(yōu)美。同學(xué)們都知道哪些風(fēng)景名勝?蘇軾最愛(ài)欣賞祖國(guó)的大好河山,在差不多一千年前,蘇軾游覽了廬山,他很認(rèn)真的觀察了廬山,發(fā)現(xiàn)廬山險(xiǎn)峻和柔麗,它的雄奇秀險(xiǎn)令蘇軾感觸很深。于是就寫下了這首《題西林壁》。
(解詩(shī)題)書寫在西林寺墻壁上的詩(shī)。
請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀詩(shī)歌。自有朗讀,理解詩(shī)句中的字詞。
學(xué)生對(duì)字詞質(zhì)疑,學(xué)習(xí)小伙伴互相解決,或者由老師解決。
(抓字眼)
出示廬山圖。請(qǐng)觀察廬山,你看到的廬山是什么樣子的?
橫著看,廬山 ;
側(cè)著看,廬山 。
我站在遠(yuǎn)處看,廬山 ;
我站在近處看,廬山 ;
我站在高處看,廬山 ;
我站在低處看,廬山 。
(怎么看都看不清廬山的真面)。
為什么看不清廬山的真面目?(只是因?yàn)槲艺驹趶]山中。)
《題西林壁》這首古詩(shī),不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美,更包含了當(dāng)局者迷,旁觀者清的人生哲理。對(duì)于比較復(fù)雜的事物,如果不能客觀地、冷靜地進(jìn)行分析就可能被局部的現(xiàn)象所迷惑,不能全面地正確認(rèn)識(shí)這個(gè)事物。
交流對(duì)這句詩(shī)句的看法。
反復(fù)朗讀詩(shī)句。注意停頓,節(jié)奏,和快慢。
三、回憶總結(jié)剛才學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟
解詩(shī)題,知作者;
抓字眼,明詩(shī)意;
悟詩(shī)情,多誦讀。
四、作業(yè)
默寫全詩(shī)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)古詩(shī)的學(xué)習(xí)步驟及學(xué)習(xí)方法
解詩(shī)題,知作者;
抓字眼,明詩(shī)意;
悟詩(shī)情,多誦讀。
二、按步驟學(xué)習(xí)《游山西村》
1、解詩(shī)題,知作者:
作者當(dāng)時(shí)罷官閑居,住在浙江三山鄉(xiāng)。文中指的山西村指的就是三山鄉(xiāng)的村落,這里的`風(fēng)俗很有意思。
2、抓字眼,明詩(shī)意:
學(xué)生朗讀,注意節(jié)奏的處理。
質(zhì)疑,理解這首詩(shī)中的每一個(gè)字的意思。
(莫:不要。臘酒:臘月釀的酒。豚:豬。疑:以為。)
朗讀兩句詩(shī),理解,詩(shī)人和朋友一起來(lái)到了三山村,受到了很熱情的接待。淳樸的村民,用什么來(lái)招待他們?
(酒、豬、雞)
詩(shī)人和他的朋友,對(duì)這樣的招待,高興嗎?從哪里看出來(lái)?
還想到了什么?(來(lái)的路上)
教師邊譯,屏幕右邊依次顯示莫笑臘月里農(nóng)家的那一杯渾酒,豐年有足夠的雞和豬把客挽留。、一重重山啊一道道水,好像是無(wú)路可走;誰(shuí)知花明柳暗又一個(gè)村莊在前頭。
3、悟詩(shī)情,多誦讀:
我們?cè)谑裁辞闆r下,會(huì)產(chǎn)生山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村的感覺(jué)你能舉個(gè)例子嗎?
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)名句,練習(xí)說(shuō)話。
(做作業(yè)、彈琴等)
4、指導(dǎo)學(xué)生誦讀。
【四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
關(guān)于語(yǔ)文古詩(shī)的教學(xué)設(shè)計(jì)模板09-09
語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)06-18
小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)06-19
上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》的教學(xué)設(shè)計(jì)12-08
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)06-19
古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)08-16
古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)08-06