故宮博物院八年級上冊語文知識點
1生字生詞
⑴ 因地制宜：根據(jù)各地不同的情況規(guī)定適宜的辦法。因：依據(jù);制：制定;宜：適當(dāng)?shù)拇胧?/p>
�、� 標(biāo)本：在某一類事物中可以作為代表的事物;文中借來形象地說明蘇州園林的價值
�、� 敗筆：字寫得不好的一筆;畫畫得不好的部分;詩文中寫得不好的詞句。
�、� 鑒賞：鑒別和欣賞(藝術(shù)品、文物等)。
�、� 重巒疊嶂：巒：連綿的山。山峰一個連著一個，連綿不斷。
�、� 俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各種美好的姿態(tài)。
�、� 別具匠心：匠心：巧妙的心思。指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。
2本課導(dǎo)學(xué)
走進(jìn)作者
葉圣陶(1894～1988)，名紹鈞，蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。代表作有長篇《倪煥之》，短篇《多收了三五斗》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。出版有《葉圣陶全集》。
背景知識
“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南�！碧K州園林是我國園林建筑中的一朵奇葩。本文是他為一本蘇州園林圖片冊寫的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約葉圣陶寫一篇序文。葉老22歲以前，一直生活在蘇州，常和好友游覽蘇州園林，對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會，寫作這篇序文時又參閱了陳從國教授編撰的《蘇州園林》一書。序文寫好后交給了香港那家出版社，但圖片冊一直不見出版�！栋倏浦R》編輯部知道后便要求讓他們先發(fā)表，于是，這篇序文發(fā)表在《百科知識》1979年第4期上。發(fā)表時刪去了序文最后的幾句話。人民教育出版社把它編入語文課本時，又刪去他序文的`第一段，原題“拙政諸園寄深春──談蘇州園林”也隨之改為“蘇州園林”。
文章主題
本文介紹了蘇州園林圖畫美的特征，從而顯示了園林設(shè)計者和匠師們的智慧，以及我國園林藝術(shù)水平的高超。
釋疑解惑
1、蘇州園林中有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園，合稱四大名園，作者為什么沒有提到，卻把蘇州所有的園林都寫到了?
蘇州園林蜚聲中外，作者對蘇州園林的個性特色略而不提，而是異中求同，經(jīng)過比較歸納，準(zhǔn)確地抓住了各個園林建筑的共同點，并用精練的語言加以說明，這就避免了用很多文字寫個別園林，而給讀者以鮮明的整體感。文章的結(jié)構(gòu)層次安排也很巧妙：一是沒有按常見的空間順序，而是采用了由總到分的說明順序，先作概括說明，明確說明中心;二是圍繞中心作具體說明，其間又以從大到小從主到次為順序，使文章條理清晰。這樣，讀者不僅領(lǐng)略到了蘇州園林的整體美，也獲得了具體感受。
2、歸納說明文的一般特點，總結(jié)本文的寫作特色。
說明文的一般特點是：抓住說明對象的特征，恰當(dāng)?shù)匕才耪f明順序，靈活地運(yùn)用多種說明方法，語言準(zhǔn)確，明晰，表達(dá)充分、嚴(yán)密。這是一篇典范性說明文，構(gòu)思縝密，脈絡(luò)清楚。說明準(zhǔn)確，敘述生動是本文的顯著特點。
3、作者對蘇州園林的印象是什么?有什么寫作意圖?
“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響�！�
開頭寫總的印象，揭示了文章的寫作意圖：讓大家用藝術(shù)的眼光去鑒賞蘇州園林。
文章特色
1、語言準(zhǔn)確簡煉
2、構(gòu)思縝密，脈絡(luò)清楚：
3、說明準(zhǔn)確，敘述生動
4、敘議互見，記中寓理：
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