五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元試卷
五年級(jí)語(yǔ)文試題——(上冊(cè))第三單元試卷
班級(jí)___________ 姓名___________ 成績(jī)___________
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
tián jìng yóu rén páng bó cǎo fēng lín mào
diàn táng guī lì yōu xián ān xiáng hòu zhòng
二、寫(xiě)出帶有下列部首的字。
子 立 見(jiàn)
三、查字典，并按要求填表。
帶點(diǎn)的字
音序
部首
再查幾畫(huà)
字義（在所選注釋序號(hào)上面打“√”）
歡 騰
�、偬S②升③挪動(dòng)
萬(wàn)籟俱寂
�、俟糯囊恢泻崲趶目籽ɡ锇l(fā)出的聲音，泛指聲音
神態(tài)各異
①有分別，不相同②奇異，特別③分開(kāi)
精妙絕倫
�、贁嘟^②獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能趕上的
四、在下面一段話的括號(hào)中，填上恰當(dāng)?shù)脑~。
節(jié)日的街上人真多啊！人行道上（ ），車(chē)行道上更是（ ）。來(lái)到服裝市場(chǎng)，哇！人更多，每個(gè)店鋪前都（ ）。影劇院前的廣場(chǎng)上成了人的海洋，可以說(shuō)是（ ），影劇院里面更是（ ）。
五、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
鼓舞（ ） （ ）錯(cuò)誤 改變（ ） 繼承（ ）
�。� ）經(jīng)驗(yàn) 提高（ ） （ ） 態(tài)度 （ ）作用
六、選詞填空。
愛(ài)護(hù) 愛(ài)惜 珍惜
1、他從小就養(yǎng)成了一種（ ）書(shū)籍的習(xí)慣。
2、他十分（ ）時(shí)間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。
安靜 寧?kù)o 平靜 寂靜
3、老師來(lái)了，教室里立刻（ ）下來(lái)。
4、海上有一輪明月，照著（ ）的海面。
5、他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死一般的（ ）。
七、修改病句。
1、有了改革開(kāi)放政策，我國(guó)人民的生活水平迅速得到改善。
2、烏云和暴雨從天空傾瀉而下。
3、在老師的幫助下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、春天的上海是個(gè)美麗的季節(jié)。
八、想象題。
根據(jù)下面的材料，你能想象出現(xiàn)幾種結(jié)果，請(qǐng)將其中一種結(jié)果的情節(jié)大概地寫(xiě)下來(lái)。
兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻軙r(shí)，由于兔子驕傲，以為烏龜跑得慢，就在大樹(shù)下睡了一覺(jué)。這樣烏龜反而跑到前面去了。兔子不服氣，還要和烏龜賽跑。龜兔第二次賽跑開(kāi)始了......
九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、小鎮(zhèn)的早晨是 。穿鎮(zhèn)而過(guò)的小河 。河水 。河面 。小河上橫跨著 ，下面是個(gè) ，不時(shí)有小船 。
2、壁畫(huà)上的飛天，有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ......
3、那像小提琴一樣 的，是在草叢中 的聲音；那像琵琶一樣 的，是在石縫間 的聲音；那像大提琴一樣 的，是無(wú)數(shù)道細(xì)流 的聲音，那像銅管齊鳴一樣 的，是 的聲音。
十、閱讀短文。
�。ㄒ唬�
走下大堤（dī tī），漫步在田間小路上。來(lái)到棉田邊仔細(xì)瞧瞧，棉葉濕漉漉的，沉甸甸的棉桃把枝條都有壓彎了，一個(gè)個(gè)棉桃好像一個(gè)個(gè)小銅鈴似(sì shì)的，正丁當(dāng)作響。 不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮，棉絮上還有一些小水珠，晶瑩透亮。離開(kāi)棉田來(lái)到玉米地，這兒更熱鬧。你看吧！一株株一人多高的玉米，一尺來(lái)長(zhǎng)好似（sì shì）牛角的玉米棒子插在粗壯的基桿上，棒子露出黃金一樣的牙齒，誰(shuí)見(jiàn)了不生喜愛(ài)之心。哎，你瞧！一株株玉米多秀氣。葉子上還掛著晶瑩的水珠，多么像珍珠。微風(fēng)輕輕拂(fú hú)過(guò)，玉米好象覺(jué)得有了點(diǎn)涼意，輕輕顫抖了兩下，幾顆珍珠忽然鉆到土里去了，你大概感到惋惜了吧？不！它們落下是去滋潤(rùn)肥沃的土地，是為人民貢獻(xiàn)它的一份力量。
�。�1）畫(huà)出括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。
�。�2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
沉甸甸：
雪白雪白：
�。�3）用“ “畫(huà)出文中描寫(xiě)棉桃樣子的句子。
（4）短文中已用”∥“分為兩層，分別寫(xiě)出各層層意。
第一層：
第二岐：
(二）林蔭大道
這是一條林蔭大道，東起小營(yíng)，西到花園村。它寬十五米，可供四輛汽車(chē)并行（使 駛）過(guò)，大道兩旁，清秀挺（拔 撥）的樹(shù)和美麗的花兒交錯(cuò)相（印 映），真是景色宜人。
高大的梧桐樹(shù)枝葉茂盛，毛絨絨的梧桐果掛滿樹(shù)梢，整個(gè)樹(shù)冠像撐起一把大傘，為人們遮擋夏日的（嬌 驕）陽(yáng)，銀杏樹(shù)的葉子，像一把把小扇子。一陣風(fēng)吹來(lái)，發(fā)出嘩嘩的響聲，（拂 佛）去了人們連上的汗珠。大樹(shù)下，美人蕉像美麗的小姑娘，亭亭玉立在大道兩旁。串串紅像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，開(kāi)得那么火紅，那么熱鬧。
每天，無(wú)數(shù)行人、車(chē)輛在這條大道上來(lái)來(lái)往往，就像穿行在綠樹(shù)紅花的長(zhǎng)廊里。
1、劃去文中括號(hào)里不適當(dāng)?shù)?字。
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
近義詞 反義詞
茂盛（ ） （ ）
遮擋（ ） （ ）
3、用”﹏﹏“畫(huà)出文中打比方的句子，想想這樣寫(xiě)的好處（最少兩句）
4、第二自然段作者是按從 到 的觀察順序，寫(xiě)了四種景物： 、 、 、 。運(yùn)用了 、 的手法，把樹(shù)和花的形色寫(xiě)得具體，形象。
5、整篇文章是圍繞 這句話來(lái)寫(xiě)的，
寫(xiě)出林蔭大道 的特點(diǎn)。
十一、作文。
題目：
要求：1、選擇學(xué)校的一處景物，先從整體上觀察，再按照一定的順序進(jìn)行詳細(xì)觀察。
2、運(yùn)用豐富的想象，把重點(diǎn)寫(xiě)具體。
3、題目自擬。
五年級(jí)語(yǔ)文試題——第九冊(cè)上學(xué)期第三單元測(cè)試卷
班級(jí) 姓名
一、看拼音，寫(xiě)漢字
nán kān zhuì zhuì bù ān zī zī bú juàn
yìnɡ chóu dǐnɡ lǐ mó bài yā què wú shēng
luó kuānɡ shén mì mò cè tuō yǐng ér chū
二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，在正確的后面打“√”。（6分）
第一（ yī yì ） 一致（ yī yí ） 海堤（ dī tí ）
一杯（ yī yì ）一本（ yī yì ）給予（ jǐ ɡěi ）
三、按要求寫(xiě)詞或補(bǔ)充詞語(yǔ)。（3+3+6＝12分）
1、請(qǐng)寫(xiě)出含有“看”的意思的詞至少三個(gè)：_____________________________
2、請(qǐng)寫(xiě)出含有“笑”的意思的詞至少三個(gè)：_____________________________
3、同心（ ）力 和（ ）共濟(jì) （ ）戚相關(guān)
體（ ）入微 （ ）強(qiáng)扶弱 急公好（ ）
四、將下列句子補(bǔ)充得更具體，更生動(dòng)。（2分）
1、長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很高，_________________________________________
2、街上的人可真多呀，_________________________________________
五、在原句上用正確的符號(hào)修改下列病句。（4分）
1、這是一條十分美麗漂亮的小魚(yú)。
2、玲玲和蘭蘭商定，明天她到她家去看錄像。
3、我特別喜歡踢足球和乒乓球。
4、爺爺不僅經(jīng)常鍛煉身體，而且增強(qiáng)了體質(zhì)。
六、牽線搭橋------用直線搭配相關(guān)的事物、人物。4分
魯迅 《聊齋志異》
冰心 《駱駝祥子》
老舍 《繁星·春水》
蒲松齡 《朝花夕拾》
七、鳥(niǎo)入古詩(shī)。2分
（1）西塞山前（ ）飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
�。�2）泥融飛（ ），沙暖睡（ ）。
�。�4）千里（ ）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。
�。�5）兩個(gè)（ ）鳴翠柳，一行（ ）上青天。
八、按課文內(nèi)容填空
1、《小草和大樹(shù)》課文講述了出生于貧困家庭的 在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹 抗?fàn)幘衽c 的堅(jiān)強(qiáng)意志，
2、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為 的著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了 科學(xué)精神和 人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。
九、閱讀欣賞。37分
�。ㄒ唬扼氩断s》節(jié)選 12分
少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”
吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？”
少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”
聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。
1、這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，后來(lái)這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)：
_____________________________，告訴我們__________________________
___________________________________________________________。3分
2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。3+2分
蟬眼前的利益是_____________，身后的禍患是________________；螳螂眼前的利益是______________，身后的禍患是_______________；黃雀眼前的利益是____________，身后的禍患是_________________。
蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧_____________________，不顧_______
__________________。
3、聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？2分
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4、你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看。2分
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
�。ǘ┖米x書(shū) 25分
�、僖�?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書(shū)。
�、谧x書(shū)是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書(shū)；他們研究人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書(shū)；他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書(shū)；他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類(lèi)的故事，便有了文學(xué)書(shū)。
�、圩x書(shū)，自然不能只局限于課本，走出課本讀書(shū)，那才是真正意義上的讀書(shū)，那才是真正愜意的事情。讀書(shū)要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書(shū)，我們都可以找出來(lái)讀。但讀書(shū)并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書(shū)，你就能真正體味到讀書(shū)的歡愉和樂(lè)此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。
�、茉囅�，在暖春的艷陽(yáng)下，鳥(niǎo)兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽(tīng)著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo)；在涼秋的燈下，萬(wàn)籟俱寂，你坐在桌前讀書(shū)，無(wú)數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談......這是多么愜意的事情。
�、葑x書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空；讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書(shū)開(kāi)拓了人的精神世界，使人生更加美麗。
�、迺�(shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書(shū)？
1、給加點(diǎn)的字注音。3分
愜意_______ 諄諄教導(dǎo) _______ 給予_______
2、 文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語(yǔ)是___________。請(qǐng)寫(xiě)三個(gè)它的反義詞：____________ ____________ ____________。4分
3、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫(xiě)過(guò)《戒子書(shū)》，書(shū)中有這樣一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”想想這句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思？3分
�。�1）“讀書(shū)好”的意思：__________________________________________________
�。�2）“好讀書(shū)”的意思：__________________________________________________
（3）“讀好書(shū)”的意思：__________________________________________________
4、把文中括號(hào)里填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞。2分
5、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。4分
樂(lè)此不疲：_______________________________________________________________
潛移默化：_______________________________________________________________
4、⑥內(nèi)容換一種說(shuō)法，意思不變。2分
_______________________________________________________________________
6、如果家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)，你該怎樣和他們溝通？3分
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7、仔細(xì)閱讀第⑤段中畫(huà)橫線的句子，注意加點(diǎn)的詞，接下去再寫(xiě)一句。2分
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三、習(xí)作擂臺(tái)。30分
讀下面短文的開(kāi)頭，開(kāi)展想象，續(xù)寫(xiě)下文。看誰(shuí)寫(xiě)得更精彩！
豬八戒辦學(xué)
唐僧、孫悟空一行四人取得真經(jīng)回來(lái)，在長(zhǎng)安城引起了極大的轟動(dòng)。大伙兒對(duì)他們的成功十分羨慕，也想從他們那里獲得去西天取經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)，提議辦一所取經(jīng)學(xué)校。當(dāng)時(shí)，唐僧、孫悟空、沙僧已調(diào)往其他部門(mén)任要職，于是推薦了最佳人選豬八戒擔(dān)任校長(zhǎng)，請(qǐng)他主講師徒四人歷經(jīng)磨難、取得真經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。開(kāi)學(xué)典禮那一天，豬校長(zhǎng)滿懷激情、充滿自信地走上講臺(tái)......
參考答案：
一、難堪 惴惴不安 孜孜不倦應(yīng)酬 頂禮膜拜 鴉雀無(wú)聲籮筐神秘莫測(cè) 脫穎而出
三、嫣然一笑 哄堂大笑 哈哈大笑 回眸一笑
六、 魯迅 《朝花夕拾》
冰心 《繁星·春水》
老舍 《駱駝祥子》
蒲松齡 《聊齋志異》
七、（1）西塞山前（白鷺）飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
�。�2）泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦）。
�。�4）千里（鶯 ）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。
�。�5）兩個(gè)（黃鸝）鳴翠柳，一行（白鷺）上青天。
八、1、《小草和大樹(shù)》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活
壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，
2、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍
金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍
然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢
獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬
仰之情。
九、（一）1、螳螂捕蟬，黃雀在后 做事不能只顧眼前利益，要考慮到后患。
2、露水 螳螂；蟬 黃雀；螳螂 少年拿著彈弓；眼前的利益 身后的隱患
3、我為了眼前的利益去攻打楚國(guó)，其實(shí)也隱藏著禍患啊，其他國(guó)家就會(huì)乘機(jī)攻打我們。
4、你真是一個(gè)多么機(jī)智的人！ 用這么巧妙的方法，一步步引導(dǎo)吳王認(rèn)識(shí)到攻打楚國(guó)的壞處。你幫助吳王挽救了自己的國(guó)家，你真了不起！
（二）
�、迺�(shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書(shū)？
1、qiè zhūn jǐ
2、走馬觀花 含英咀華 咬文嚼字 字斟句酌
3、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫(xiě)過(guò)《戒子書(shū)》，書(shū)中有這樣一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！毕胂脒@句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思？3分
(1)讀書(shū)可以學(xué)到知識(shí)，開(kāi)闊眼界，有好處。
(2)要勤奮，要喜歡讀。
(3) 讀有意義、積極向上、健康的書(shū)。
4、既然......就......
5、樂(lè)此不疲：
潛移默化：
7、讀書(shū)凈化了人的心靈，使人變得更加善良、真誠(chéng)。（不唯一）
五年級(jí)語(yǔ)文試題——(上冊(cè))第三單元測(cè)驗(yàn)試卷1
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
méi tǐ dàn shēng āi jí miǎo máng kān kǎi
làn yòng cí shí kuàng shí
二、正確選用下列漢字，填入下面這段話的括號(hào)中。
克 刻 極 結(jié) 積 棵 顆 尊 遵
小學(xué)生要有一（ ）美好的心靈，要（ ）守紀(jì)律，（ ）敬老師，愛(ài)護(hù)校園里每一（ ）花草，要（ ）服困難，（ ）苦學(xué)習(xí)，（ ）（ ）鍛煉身體。
三、寫(xiě)出能表達(dá)下面句子意思的成語(yǔ)各兩個(gè)。
例：面對(duì)死亡，毫不害怕（臨危不懼）（寧死不屈）
1、一點(diǎn)聲音也沒(méi)有（ ）（ ）
2、形容非常高興，快樂(lè)（ ）（ ）
3、做事不認(rèn)真，不細(xì)致，馬馬虎虎（ ）（ ）
4、態(tài)度可親，容易使人接近（ ）（ ）
四、判斷下列畫(huà)線的詞語(yǔ)用的是否恰當(dāng)，恰當(dāng)?shù)拇颉?“，不當(dāng)?shù)拇颉?“，然后再造句。
1、他駕駛著一架渺小的飛機(jī)穿過(guò)石門(mén)。（ ）
在飛機(jī)上看地上的建筑，都顯得很渺小。（ ）
他自私，狹隘，是個(gè)渺小的人。（ ）
渺小......
2、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，李剛為我班奪得年級(jí)總分第一名作出了貢獻(xiàn)。（ ）
他是犯罪團(tuán)伙中的一名成員，在這次搶劫案中，他做出了巨大貢獻(xiàn)。（ ）
許許多多老師辛勤工作著，他們?yōu)槲覈?guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了力量。（ ）
貢獻(xiàn)......
五、據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、天體上能使生命存在的條件有：一是 ；二是 ；三是
�。凰氖� 。
2、在美國(guó)華盛頓的 博物館里，存放著世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，這就是 年誕生的” “。
3、 、 、 、 等都是屬于再生資源。
六、寫(xiě)幾句意思連貫的話，用上 ， 。 ？ ！ ：““ 這六種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
七、閱讀短文。
鮮花
又是一年花開(kāi)時(shí)，小學(xué)校新來(lái)的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子們放學(xué)后會(huì)來(lái)偷的�！�
“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長(zhǎng)怎么會(huì)對(duì)天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。
放學(xué)后，女教師來(lái)到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看�！澳氵^(guò)來(lái)！”女教師招招手，小男孩過(guò)來(lái)了，是一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)。
“你怎么不回家？有什么事兒?jiǎn)�？”女教師�?wèn)。
“我......我想......我想要枝花。”小男孩支支吾吾地說(shuō)。
“你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來(lái)到花壇邊。小男孩看了一會(huì)兒，指著一枝很艷的玫瑰，說(shuō)：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女教師真誠(chéng)地說(shuō)，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開(kāi)好幾天，別的小朋友也可以來(lái)看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒了。你打算怎么辦？”
小男孩想了想，說(shuō)：“我把它留在這里，明天我再來(lái)看它。老師，你要幫我看好��！”女教師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開(kāi)最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)校花壇中所有的鮮花都送給了可愛(ài)的孩子們，卻沒(méi)有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會(huì)積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開(kāi)放。
1、 你能概括一下這篇短文的主要內(nèi)容嗎？
2、 “往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍?ài)偷學(xué)�；▔锏幕�？你認(rèn)為他們是小偷嗎？為什么？
3、 新來(lái)的女教師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？
4、 這篇文章最打動(dòng)你的是什么？
5、 從文中摘抄幾句你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，再默讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)其獨(dú)到之處（不必回答）
八、作文：
《鮮花》真是一篇好文章！請(qǐng)你根據(jù)《鮮花》一文想像一下，“往年”這所小學(xué)校的花是怎樣被孩子們“偷”去的？校長(zhǎng)和老師們又怎樣為這事發(fā)愁？請(qǐng)展開(kāi)合理的想像，編寫(xiě)一個(gè)“往年”這所小學(xué)校的孩子們偷學(xué)�；▔锘ǖ墓适�。或者，想像一下，“明年”學(xué)�；▔锏幕ㄔ匍_(kāi)放時(shí)，孩子們與花兒之間又可能發(fā)生怎樣的故事？校長(zhǎng)和老師們又會(huì)怎樣呢？請(qǐng)編寫(xiě)一個(gè)故事。
以上兩種，可任選一種寫(xiě)作。希望你能寫(xiě)出像《鮮花》一樣好的文章，祝你成功！
五年級(jí)語(yǔ)文試題——(上冊(cè))第三單元測(cè)試卷
一：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
Cōng huì jiā qín zào yì wǔ rǔ sā huǎng
Gān jú qíu fàn guī jǔ dà chén dào zéi
二：給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，對(duì)的打（√）（8分）
應(yīng)聲（yīng yìng） 大夫晏子（dài dà） 強(qiáng)盛（qiang qiang）
瞅 （ chǒu qiū ） 為難（wéi wèi） 腔調(diào) （diào tiáo）
完好無(wú)損（sǔn shǔn） 堵塞（ sāi sè）
三：選詞填空（4分）
嘹亮 響亮 洪亮
1、這（ ）而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情。
2、方圓幾十里都可以聽(tīng)到大鐘寺那（ ）的鐘聲。
3、牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天（ ）得響著。
4、小虎子急了，上前打了鬼子一記（ ）的耳光。
四：寫(xiě)出這段話中藏著的成語(yǔ)。（8分）
大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；
街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。
你能再寫(xiě)出幾個(gè)表示人多的成語(yǔ)嗎？
五：按要求改寫(xiě)句子：（12分）
1、 從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改成肯定句）
2、 大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？（改成雙重復(fù)定句）
3、 難道你不用蠟燭就不行嗎？（改成陳述句）
六：理解帶點(diǎn)字的意思，再理解句子的意思。（12分）
1、 梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。
聰：----------- 惠-------------
句意：--------------------------------------------------------------
2、 孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
詣------------- 乃--------------
句意------------------------------------------------------------
七：根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）
班級(jí)----------------- 姓名--------------
1、 默寫(xiě)《楊氏之子》
2、 你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？
3、 用一兩句話寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)晏子的評(píng)價(jià)
八：排列句子順序，把序號(hào)填在括號(hào)里。（7分 ）
（ ）那些有價(jià)值的書(shū)籍，他總是想盡辦法找來(lái)讀。
�。� ）讀過(guò)后要說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
�。� ）列寧對(duì)于書(shū)籍的選擇是很?chē)?yán)格的。
�。� ）例如這本書(shū)是什么時(shí)候?qū)懙模瑸槭裁匆@樣，中心思想在哪里，都要弄清楚才肯放手。
�。� ）在他的房間里，那些無(wú)聊的書(shū)籍一本也找不出來(lái)。
�。� ）讀的時(shí)候，他十分認(rèn)真。
�。� ）至于沒(méi)有價(jià)值的書(shū)，他從來(lái)不去讀。
九：閱讀短文，回答問(wèn)題。（14分）
晏子裝著很為難的樣子，說(shuō)：“您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)慌吧，怕犯了欺騙大王的罪；說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣。”楚王說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣�！标套庸傲斯笆�， 說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩，訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等人家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了�！闭f(shuō)著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。
1、 你覺(jué)得哪兩個(gè)詞語(yǔ)最能顯示晏子的智慧？請(qǐng)選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法。
2、“楚王只好陪著笑。”“只好”在這里指的是---------------------------------. 從中你再次體會(huì)到了------------------------------------------------------------------------------------------.
十：口語(yǔ)交際。（15分）
已經(jīng)是深夜一點(diǎn)多了，可是隔壁的劉阿姨還在大聲唱著卡拉OK。在這種情況下，怎樣來(lái)對(duì)她進(jìn)行有效的勸說(shuō)呢？把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
三年級(jí)語(yǔ)文試題——（上冊(cè)）第五單元測(cè)試卷
班級(jí)----姓名----成績(jī)----
一、 讀音節(jié)，寫(xiě)詞語(yǔ)。（20分，每字1分）
xiāng jù nà mèn pǐn xíng
( 相聚 ) ( 納 悶) ( 品 行 )
jī fū mào shèng xióng wěi
( 肌膚 ) ( 茂 盛 ) ( 雄 偉 )
zhòng liàng tú àn shuāng lóng xì zhū
( 重 量 ) ( 圖 案) ( 雙 龍 戲 珠 )
二、 選擇正確的讀音，對(duì)的畫(huà)“√”。（12分，各2分）
一幅（fú fù）畫(huà) 官吏（lì shǐ）
空（kōng kòng）間 自覺(jué)（jué jiào）
干（gān gàn）部 作（zuò zuō）坊
三、 比一比，組詞語(yǔ)。（24分，每個(gè)詞2分）
丘（ 山丘 ） 鏡（ 鏡子 ）
兵（ 兵器 ） 境（ 處境 ）
擊（ 擊中 ） 既（ 既然 ）
出（ 出發(fā) ） 概（ 大概 ）
跨（ 跨上 ） 蘭（ 蘭花 ）
夸（ 夸獎(jiǎng) ） 欄（ 欄桿 ）
四、下面的字加上偏旁成新字，再組詞語(yǔ)。（18分各3分）
（ 清）（清澈 ） （飄 ）（飄動(dòng)）
青 票
�。� 情）（感情 ） （漂 ）（漂亮 ）
�。ㄆ� ）（破舊 ） （柏 ）（松柏）
皮 白
（坡）（上坡 ） （迫 ） （壓迫）
五、選詞填空。（10分，每空2分）
新 舊
1、表姐把（新 ）書(shū)包讓給我，她自己用（舊 ）的。
表?yè)P(yáng) 批評(píng)
2、老師（表?yè)P(yáng)）了第三小組的同學(xué)，（批評(píng)）了不遵守紀(jì)律的同學(xué)。
鼓勵(lì) 鼓舞
3、老師經(jīng)常（鼓勵(lì)）我們好好學(xué)習(xí)。
六、把下面的句子排列成一段通順的話。（10分，各2分）
（2）忽然看見(jiàn)王奶奶提著一籃子菜，慢慢地走過(guò)來(lái)。（1）放學(xué)后，明明在路上走著。
（4）王奶奶說(shuō)：“謝謝你，好孩子�！�
�。�5）明明一直把王奶奶送到家。
�。�3）他急忙跑過(guò)去，說(shuō)：“王奶奶，我來(lái)提�！�
七、閱讀短文，回答問(wèn)題。(共6分)
烏鴉真不明白，百靈鳥(niǎo)為什么能夠唱出那么動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)。人們一談起百靈鳥(niǎo)，都會(huì)稱贊它。
烏鴉想：我要是能像百靈鳥(niǎo)那樣，有一副天生的嗓（sǎng）子，那該有多好��！ 烏鴉實(shí)在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥(niǎo)請(qǐng)教，求百靈鳥(niǎo)幫它達(dá)到目的。
百靈鳥(niǎo)告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miào）動(dòng)聽(tīng)的歌聲，就得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅(jiān)持（chí）練習(xí)，這樣長(zhǎng)期不斷（duàn）地練下去，一定會(huì)獲得成功�！�
烏鴉還沒(méi)聽(tīng)完百靈鳥(niǎo)的話，就快快地飛走了。
害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。
1、短文一共有（5）個(gè)自然段。(1分)
2、怎樣才能有一副好嗓子呢？百靈鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的，用筆在短文中畫(huà)下來(lái)。(2分)
3、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？把這句話找出來(lái)，抄在橫線上。(3分)
害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。
三年級(jí)語(yǔ)文試題——（上冊(cè)）第五、六單元測(cè)試卷
姓名
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
shùn xù yū ní pái huái gān zào
xī mìe jià zhí yī wēi bǎo cún
二、讀句子，在橫線上填入相應(yīng)的序號(hào)
1、她驚叫起來(lái)：“雄雞！這塊石頭像雄雞！”這句話中引號(hào)的作用是
�、僦苯右萌宋镎f(shuō)的話 ②表示具有特殊含義的詞語(yǔ)
2、我們又挑選了一些石粒，讓“臺(tái)灣” 、“海南”等島嶼依偎著“祖國(guó)”。這句話中引號(hào)的作用是 ①直接引用人物說(shuō)的話 ② 表示具有特殊含義的詞語(yǔ)
3、戈壁灘雖然艱苦，可苦中有樂(lè)，因?yàn)槲覀冊(cè)凇白鎳?guó)”身邊，祖國(guó)在我們心中。第一個(gè)“祖國(guó)”指 ，第二個(gè)“祖國(guó)”指 。
�、僦袊�(guó)石 ②中華人民共和國(guó)
三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)
1、形容情緒低落、失望懊喪的神情。 （ ）
2、一點(diǎn)計(jì)策也施展不出；一點(diǎn)辦法也想不出。 （ ）
3、比喻做事之前已經(jīng)有通盤(pán)考慮。 （ ）
4、指在一個(gè)地方來(lái)回地走。 （ ）
5、變成原來(lái)的樣子。 （ ）
四、修改病句
1、任何一切困難都嚇不倒少先隊(duì)員們。
2、我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板上的字。
3、今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)們?nèi)级嫉烬R了。
4、我想起一件很有意思的趣事。
五、古詩(shī)積累
石灰吟
�。鳎� ）
這首詩(shī)中“要留清白在人間”一句是 意思，表達(dá)了詩(shī)人 的思想感情。
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