語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)評(píng)意見(jiàn)
一、測(cè)評(píng)對(duì)象：使用《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）六年級(jí)上冊(cè)》的學(xué)生。
二、測(cè)評(píng)時(shí)間：本學(xué)期期末。
三、測(cè)試內(nèi)容與測(cè)試方法（以下測(cè)評(píng)內(nèi)容、方法供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。）
�。ㄒ唬� 字詞基礎(chǔ)
重點(diǎn)考察學(xué)生是否掌握要求會(huì)寫的字詞，在使用硬筆和軟筆時(shí)，能否在書(shū)寫正楷字時(shí)做到正確、規(guī)范、整潔，并有一定速度。可采用如下方法進(jìn)行測(cè)評(píng)。
1．結(jié)合日常的書(shū)寫活動(dòng)（如練習(xí)、作業(yè)、習(xí)作等）進(jìn)行考察。
2.聽(tīng)寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。由老師讀詞語(yǔ)，學(xué)生在方格中聽(tīng)寫。聽(tīng)寫的每個(gè)詞語(yǔ)，應(yīng)該是要求會(huì)寫的、在日常讀寫中使用頻率較高的詞語(yǔ)。可以在“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”的“讀讀寫寫”中選擇，“讀讀記記”中的詞語(yǔ)不作為選擇內(nèi)容。
3．區(qū)別形聲字（包括同音字、形近字）的練習(xí)。從本冊(cè)要求會(huì)寫的字中，挑選容易與其他的字混淆的形聲字，比較異同，進(jìn)行組詞練習(xí)。
4．給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。提供常見(jiàn)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)加點(diǎn)的字，同時(shí)提供該字的幾個(gè)義項(xiàng)，讓學(xué)生選擇正確的釋義。主要是考察學(xué)生對(duì)詞義的理解和據(jù)詞定義的能力。
�。ǘ┱Z(yǔ)言積累與運(yùn)用
測(cè)試能否正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文以及能否運(yùn)用積累的語(yǔ)言。
測(cè)試方法：
1.從本學(xué)期要求背誦的課文中選取若干片段（包括全文），學(xué)生用抽簽的方式確定朗讀、背誦的內(nèi)容。
2.考查學(xué)生對(duì)課文相關(guān)片斷（包括全文）的掌握程度。一是考察語(yǔ)言積累情況。如果有不要求寫的字，采用填空的形式；如果沒(méi)有不要求寫的字，可以讓學(xué)生默寫；二是考察對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用情況。方法是，從課文中選取片斷，讓學(xué)生完成練習(xí)（需要注意的是，所選段落意義應(yīng)相對(duì)完整，設(shè)計(jì)的測(cè)試題也應(yīng)是可以借助該片斷即可完成的）。
3.學(xué)生在日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累的不屬于背誦要求的詞句片段，也應(yīng)納入語(yǔ)言積累方面的測(cè)評(píng)內(nèi)容。老師可以結(jié)合學(xué)生這個(gè)方面的日常表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
�。ㄈ╅喿x
一是提供難度適當(dāng)?shù)亩涛牟⒏筋}目，學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問(wèn)題，從而考察其閱讀能力。重在考察能否讀懂材料，把握主要內(nèi)容；能否感受人物形象；能否體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；能否領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法等。
二是選擇快速閱讀材料，并記錄所用的閱讀時(shí)間，完成思考題，以檢測(cè)學(xué)生的閱讀速度和閱讀能力。
三是課外閱讀的考察。根據(jù)學(xué)生日常閱讀課外書(shū)的情況，結(jié)合學(xué)生寫的有關(guān)課外閱讀的內(nèi)容，給予相應(yīng)評(píng)價(jià)。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)
測(cè)評(píng)方法：
1．參考學(xué)生平時(shí)在口語(yǔ)交際課和閱讀課上以及日常生活中答問(wèn)、質(zhì)疑、討論、交流的表現(xiàn)，為學(xué)生的口頭表達(dá)能力做出綜合評(píng)價(jià)�？梢詮膮⑴c意識(shí)、情意態(tài)度以及傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的口語(yǔ)交際能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2．參考學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的.表現(xiàn)和成果，從能否積極參與，有無(wú)自主、合作精神；活動(dòng)計(jì)劃擬訂是否合理；是否能有目的的搜集資料、運(yùn)用資料，語(yǔ)文運(yùn)用能力如何等方面對(duì)學(xué)生做出綜合評(píng)價(jià)。
�。ㄎ澹┝�(xí)作
測(cè)評(píng)學(xué)生能否根據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作，清楚地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。習(xí)作的要求主要是:內(nèi)容具體，感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于400。
對(duì)學(xué)生習(xí)作能力的考察，還要結(jié)合學(xué)生日常習(xí)作和練筆情況，注意到整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)，做出全面、公正的評(píng)價(jià)。
四、評(píng)價(jià)方法建議
測(cè)試的主要目的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是為了檢測(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)。因此，評(píng)價(jià)應(yīng)包括平時(shí)的考察和期末的測(cè)試。識(shí)字寫字、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的考察重在平時(shí)表現(xiàn)，期末測(cè)試可以包括聽(tīng)寫詞語(yǔ)、語(yǔ)言積累與運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作幾項(xiàng)內(nèi)容。建議測(cè)試分作筆試和口試，以等級(jí)評(píng)定的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、測(cè)試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析
主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。
�。ㄒ唬⿲�(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行記載和分析，作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)記錄。（可參照附件三的表1）
�。ǘ⿲�(duì)全班學(xué)生期末測(cè)試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，找出成功之處和薄弱環(huán)節(jié)，采取補(bǔ)救措施，改進(jìn)今后的教學(xué)。（可參照附件三的表2）
六、測(cè)試結(jié)果匯總
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