小學(xué)語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建方案
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研工作繼續(xù)以深化課程改革為中心，以“構(gòu)建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”為主題，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以課堂教學(xué)研究為主陣地，努力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展，力爭(zhēng)使我市小語(yǔ)教學(xué)研究更趨規(guī)范、科學(xué)、高效。
教研員繼續(xù)深入教學(xué)一線(xiàn)，組織有效的教學(xué)研討，更好地為基層學(xué)校、教師的教學(xué)與研究搭設(shè)平臺(tái)，發(fā)揮好研究、服務(wù)、指導(dǎo)的作用。
二、主要工作：
（一）以課堂教學(xué)為主陣地，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革。
1．繼續(xù)深化“構(gòu)建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”專(zhuān)題研究。
圍繞“構(gòu)建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”這一專(zhuān)題，在前一年 “準(zhǔn)確深入研讀教材，努力優(yōu)化教學(xué)策略，有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效益”等一系列專(zhuān)題研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的和迫切需要解決的問(wèn)題，有目的地組織專(zhuān)題研討活動(dòng)，從不同角度研究提高語(yǔ)文教學(xué)效益的有效方略。本學(xué)期，重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，通過(guò)有效的教學(xué)策略，教師的有效引領(lǐng)，讓學(xué)生獲取相應(yīng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討，實(shí)現(xiàn)課題教學(xué)多元發(fā)展。
本學(xué)期，將繼續(xù)組織開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)，以“有效教學(xué)”為主題，將“課改觀(guān)摩活動(dòng)”“學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)”“青年教師會(huì)課”“新教材教學(xué)研討”“百節(jié)優(yōu)秀課展示”等活動(dòng)融為一體，逐步形成“研究課”“公開(kāi)課”“常態(tài)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局；課堂教學(xué)繼續(xù)以實(shí)現(xiàn)“主導(dǎo)與主體和諧統(tǒng)一”“預(yù)設(shè)與生成相得益彰”“語(yǔ)言與精神協(xié)同發(fā)展”為研究重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，真正提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3．做好學(xué)科基地的建設(shè)工作，發(fā)揮輻射作用。
柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為昆山小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究基地，將進(jìn)一步充分發(fā)揮基地學(xué)校和學(xué)科中心組的研究與輻射作用，我室將協(xié)助認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行推廣。
（二）以教學(xué)研究為平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
1．加強(qiáng)教育和學(xué)科教學(xué)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，夯實(shí)教學(xué)功底。
組織骨干教師認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其關(guān)注課標(biāo)修訂稿中一些新的.闡述，深入研究，把握要髓。認(rèn)真研讀現(xiàn)行教材，準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和教材特色和編寫(xiě)意圖，合理使用教材，充分挖掘教材和生活資源，有的放矢地組織教學(xué)，充分發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。
2．加強(qiáng)實(shí)踐研究，改進(jìn)教學(xué)行為，磨礪教學(xué)功底。
結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)使不同層面的青年教師能得到實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作行為，在實(shí)踐中磨礪教學(xué)預(yù)設(shè)、課堂調(diào)控、教學(xué)評(píng)價(jià)等語(yǔ)文教學(xué)功底。結(jié)合具體典型的教學(xué)案例，組織廣大教師進(jìn)行研討，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話(huà)，澄清認(rèn)識(shí)，共同提高。
3．加強(qiáng)對(duì)校本教研的指導(dǎo)，讓“草根化”研究得到更多發(fā)展。
本學(xué)期我室將更多地參與校本研究，根據(jù)學(xué)校和教師的不同發(fā)展需求，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。多聽(tīng)常態(tài)課，對(duì)常態(tài)課作更多研究與指導(dǎo)，切實(shí)解決各校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題，在扎根于實(shí)踐、學(xué)校和教師的研究過(guò)程中，讓不同層面的教師得到更多的發(fā)展。
（三）積累教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嘗試將教學(xué)專(zhuān)題研究提升為課題研究。
圍繞有效教學(xué)，各校作了很多的探索與嘗試。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，將進(jìn)一步督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可從某個(gè)點(diǎn)切入，作廣泛深入的研究，嘗試將教學(xué)專(zhuān)題研究提升為課題研究，更好地推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究。各�？山Y(jié)合教學(xué)研究方向，思考擬訂研究的切入點(diǎn)。
具體工作安排：
9月份
1、制定教研計(jì)劃
2、昆山市六年級(jí)國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)活動(dòng)
時(shí)間：9月15日 地點(diǎn)：國(guó)際學(xué)校小學(xué)部
3、蘇州市小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)題研討活動(dòng)
時(shí)間：9月22日 地點(diǎn)：吳江舜湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校
4、蘇州市學(xué)科帶頭人教學(xué)特色展示
時(shí)間：9月26日 地點(diǎn)：滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)
10月份
1、 昆山市學(xué)科帶頭人教學(xué)特色展示
時(shí)間：10月13日 地點(diǎn)：裕元實(shí)驗(yàn)學(xué)校
2、20xx屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師會(huì)課
�。ㄊ袇^(qū)組）時(shí)間：10月19日、20日 地點(diǎn)：相城區(qū)黃埭中心小學(xué)
（縣市組）時(shí)間：10月24日、25日 地點(diǎn)：昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)
11月份
1、昆山市小學(xué)百節(jié)優(yōu)秀課活動(dòng)
時(shí)間：11月 地點(diǎn)：柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)
2、小學(xué)語(yǔ)文“同題教學(xué)”專(zhuān)題研討活動(dòng)
時(shí)間：11月23日 地點(diǎn)：吳中區(qū)碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)
12月份
蘇州市課改觀(guān)摩展示研討活動(dòng)
時(shí)間：12月28日 地點(diǎn)：新區(qū)
1月份
二年級(jí)小學(xué)生鉛筆字比賽
作品截止時(shí)間：1月5日
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