關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂案例

　　一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一行

　　秋姑娘舞著黃葉剛剛飛走，冬爺爺就悄悄地向我們報(bào)到了。 請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，張大眼睛認(rèn)真看一看：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？（多媒體演示）

　　1、冬天到了，大片大片的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，樹(shù)上白了，屋頂白了， 地上也白了。這真是一場(chǎng)(大雪 )。誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了，刮得那么猛。誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞。（北風(fēng)） 這兩個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀，誰(shuí)會(huì)？（指名讀，男女生讀）

　　3、小朋友，你們想過(guò)嗎？冬天為什么會(huì)刮北風(fēng)，下大雪呢？其實(shí)，是因?yàn)橛幸还蓮?qiáng)冷空氣襲來(lái)，它帶來(lái)了北風(fēng)，帶來(lái)了漫天大雪，氣溫也明顯下降。我們把這股冷空氣稱為寒流。誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞語(yǔ)。

　�。ㄖ该�讀）

　　4、這三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)誰(shuí)會(huì)讀了？

　　5、誰(shuí)會(huì)用其中的一個(gè)或者兩個(gè)或者三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話？

　　[教學(xué)評(píng)析：教學(xué)起始階段，設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的情境導(dǎo)入新課，會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，形成良好的心理狀態(tài)。]

　　二、學(xué)習(xí)第二行

　　1、就在這樣一個(gè)冰天雪地的世界里，許多樹(shù)上的葉子隨風(fēng)飄落，可還有一些樹(shù)，他們卻并不怕冷，依舊披著綠衣傲然挺立，還有一種植物竟然開(kāi)出了鮮艷的花朵。請(qǐng)小朋友到圖中找一找，你發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？

　　蠟梅花的`花瓣經(jīng)過(guò)霜打雪染，它的表面就象涂了一層蠟，非常美，因此，人們稱它為“蠟梅”。齊讀：蠟梅

　　2、寒流過(guò)后，許多花都凋謝了，可蠟梅卻一點(diǎn)也不怕冷，他們迎著寒風(fēng)展開(kāi)了笑臉，顯得那么勇敢！ 我這里還有一首詩(shī)《蠟梅花》，請(qǐng)仔細(xì)讀一讀。

　　3、除了蠟梅，你還發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？

　　竹子一年四季都是綠色的，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“翠竹”。誰(shuí)愿意讀好這個(gè)詞？

　　你喜歡“翠竹”嗎？說(shuō)說(shuō)理由。把你的喜歡之情讀出來(lái)！

　　寒流來(lái)了，可翠竹卻并不怕它，它的葉子還是綠的那么可愛(ài)，它的身子站得還是筆直，多么勇敢的翠竹啊！齊讀：翠竹

　　4、你還發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？

　　這些松樹(shù)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“蒼松”。齊讀。

　　蒼松長(zhǎng)得那么高，一年四季都是那么綠，寒冷的冬天里，盡管身上披上了厚厚的雪棉襖，可還是站得那么直，它們象翠竹一樣勇敢！ 誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞。和小朋友們一樣，我們的陳毅元帥也非常喜愛(ài)這些勇敢的蒼松，曾經(jīng)寫下了這樣的詩(shī)句來(lái)贊美他們：“大雪壓青松，青松挺且直�！弊屛覀円黄鹱x一讀。

　　5、這三種勇敢的植物放到一起，誰(shuí)會(huì)讀？

　　6、除了這幾種植物以外，你還知道哪些植物也是身披綠衣

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