五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《釀》課堂實(shí)錄
[課時(shí)目標(biāo)]
1. 認(rèn)識(shí)“誦、碟、橡、煥、怡、醞、穆、搗、乏、瞎”10 個(gè)生字， 會(huì)寫(xiě)“釀、耷、朗、誦、例、橡、練、煥、醞、肅、穆、氛、皺、搗、 乏、瞎”16 個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“耷拉、朗誦、照例、橡皮筋、練習(xí)、 煥發(fā)、醞釀、肅穆、氣氛、皺眉、搗亂、缺乏、沒(méi)精打采、平心靜氣、 柔和悅耳、不可名狀”等詞語(yǔ)。
2．了解劉東東和他的語(yǔ)文老師圍繞“釀”字發(fā)生的故事 3. 有感情地朗讀課文，緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)揣摩人物心情的變化。
[ 教學(xué)過(guò)程 ]
一、板書(shū)課題，質(zhì)疑問(wèn)難 板書(shū)課題，
師:看老師寫(xiě)的這個(gè)字 “釀” （老師邊寫(xiě)邊說(shuō)） 這個(gè)字應(yīng)該怎么讀？
生： niàng nià 師：今天我們一起學(xué)習(xí)第 16 課《釀》。齊讀課題。
師：讀了課題，你的.腦海里立刻產(chǎn)生了什么問(wèn)題？
生：《釀》這篇課文講的是什么故事？ 師：這個(gè)問(wèn)題提得不錯(cuò)，請(qǐng)坐。
生：課題為什么用《釀》這個(gè)名字？
師：兩位同學(xué)的問(wèn)題，老師記在這里。
師：還有嗎？請(qǐng)你來(lái)。
生：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)這篇課文？
師：對(duì)呀，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)這篇課文，隨著這堂課的學(xué)習(xí)，大家 慢慢就知道了。
二、初讀課文，整體感知 初讀課文，
師:請(qǐng)大家朗讀課文,把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順 ，在讀的過(guò)程中， 對(duì)課文圈點(diǎn)勾畫(huà)，并標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。
師：我想知道生字詞都會(huì)讀了吧？
生：會(huì)讀了。
師：那好，我們來(lái)交流一下。從你開(kāi)始，一人一個(gè)。(學(xué)生讀生 字詞) （一生讀到“氣氛”）
師：“氛”這個(gè)字應(yīng)該 fēn，你再讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
師：請(qǐng)接著往下讀。
師：這幾個(gè)詞語(yǔ)大家都會(huì)讀了，大家看這幾個(gè)字“釀”“醞” “穆”什么結(jié)構(gòu)? 生：左右結(jié)構(gòu)
師：大家看這個(gè)字“氛”,什么結(jié)構(gòu)?
生：半包圍結(jié)構(gòu) 師：看看該怎么寫(xiě)?(邊說(shuō)邊寫(xiě)),下面請(qǐng)大家把這幾個(gè)生字寫(xiě)一 寫(xiě). 師：生字詞語(yǔ)我們會(huì)讀了也會(huì)寫(xiě)了，接下來(lái)誰(shuí)愿意讀課文。課文 共 19 自然段,每位同學(xué)讀四個(gè)自然段。 （找五位同學(xué)讀課文）
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