高一語文期末考試復(fù)習(xí)知識點
語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點。下面是小編收集的高一語文期末考試復(fù)習(xí)知識點，希望大家認(rèn)真閱讀！
第一單元基礎(chǔ)知識考點
1.最易考出來的字
潰退（kuì） 頒發(fā)（bān） 酷似（kù） 繚亂（liáo） 揪心（jīu） 嫻熟（xián） 湛藍(lán)（zhàn）桅桿（wéi） 殫精竭慮（dān）
特別注意：這些字考到的可能性更大：潰退（kuì） 頒發(fā)（bān） 酷似（kù） 湛藍(lán)（zhàn）
頒發(fā)：其中“頒”字容易和“頻”搞混了別字考。
桅桿：其中“桅”字容易和“梔子花”中的“梔”搞混了考別字。
2.最易考出來的音
摧枯拉朽（xiǔ） 潰退（kuì） 銳不可當(dāng)（dāng） 殲滅（jiān）要塞（sài）阻塞（sè） 仲裁（zhòng）翹首（qiáo） 悄然（qiǎo）桅桿（wéi）
特別注意：
仲裁（zhòng））往往愛將其寫成（zhōng）來考查，記�。哼@個字不讀一聲。
翹首（qiáo）往往愛將其寫成（qiào）來考查。
悄然（qiǎo）往往愛將其寫成（qiāo）來考查。
3最易考出來的成語
震耳欲聾：將“震”誤寫為“振”。
殫精竭慮：將“竭”誤寫為“皆”。（用盡精力，費盡心思。殫：盡；慮：思慮。）
錯用成語：對于學(xué)生，他費盡精力，無論什么事，他都要殫精竭慮。（把“竭”意思理解成了“皆”）
4. 知識擴(kuò)展：
�。�1）新聞是通過報紙、廣播、電臺等媒體傳播信息的一種稱謂。包括 、 、 。狹義的新聞就是消息。
�。�2）消息的電頭位于消息的開頭，一般用 黑體字書寫，包括 、 、 構(gòu)成，也有的還標(biāo)明作者名字，這樣寫法多見于小報。
�。�3）消息由6個部分組成，即： 、 、 、 、 和 。
參考答案：
�。�1）消息 通訊 報告文學(xué) 消息
�。�2）黑體字 媒體名稱 消息來源地 獲取消息的時間。
�。�3） 標(biāo)題 電頭 導(dǎo)語 主體 背景材料 結(jié)尾。
5. 綜合性學(xué)習(xí)。
這一單元內(nèi)容而引發(fā)的綜合性考題，一定是圍繞消息轉(zhuǎn)，況且以后教學(xué)一直到畢業(yè)基本不再涉及此內(nèi)容，所以它是本單元絕對重點的重點。
重點訓(xùn)練：
近年，這類題考查最多的是給一段消息，讓寫出標(biāo)題來。
這類題怎么做呢？
1.首先準(zhǔn)確認(rèn)識消息的標(biāo)題：
俗話說讀書讀皮，看報看題。又曰：“題好一半文，眉清目傳情”。
但是你一定要明白：消息的標(biāo)題是主實的，一般用最精辟的詞語，對消息內(nèi)容和主體事實中最富特色和價值內(nèi)容的濃縮、概括、凸顯，它是消息的一個重要組成部分。即它揭示消息最核心事實，直截了當(dāng)告訴人是什么，一般語言形式是“什么（人、事）怎樣了”“什么地方發(fā)生（舉辦）什么”……。
【練習(xí)題】
1.請用一句話概括下列新聞的主要內(nèi)容(不超過18個字)(2分)
本報訊為提高中學(xué)生口語表達(dá)能力，4月24、25日，蓮花山中學(xué)舉辦了為期兩天的“首屆‘爭霸杯’中學(xué)生英語口語能力演講比賽”。這次比賽先由各年級進(jìn)行預(yù)選，再推薦優(yōu)秀學(xué)生參賽。被推薦的30名學(xué)生分別參加了初中組和高中組比賽。比賽采用已備演講和現(xiàn)場問答的形式。評委由學(xué)校聘請外籍專家、大學(xué)外語教師和資深的英語教師組成，他們現(xiàn)場評分，共評出兩名一等獎、四名二等獎、六名三等獎。這次比賽不僅檢測了學(xué)校學(xué)生綜合運用英語的能力和水平，而且對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心有著非常重要的意義。
答案：
蓮花山中學(xué)舉辦首屆中學(xué)生英語演講比賽
看看是不是這樣的啊？和你簡單！
說明：消息，同普通文章一樣，一個好標(biāo)題，常常會使一篇消息添輝增色，也可以這么說，新聞標(biāo)題是整體傳播的眼睛。一條消息是否吸引讀者一口氣閱讀下去，關(guān)鍵要給它安上一雙最靚麗的“眼睛”。好標(biāo)題就像明亮有神的大眼睛，為大家?guī)碜钚迈r的感覺，產(chǎn)生先聲奪人、一見鐘情的效果。因此，好的標(biāo)題在考試中獲得理想分不言而喻。
怎樣才能寫出好的標(biāo)題呢？
在揭示核心事實基礎(chǔ)上（把基本分弄到手），再考慮一下修辭。如句式的整齊、比喻、擬人的運用，都可幫助提高分?jǐn)?shù)，還可考慮多行標(biāo)題（在此不再細(xì)講，有需要者這個別聯(lián)系探討），還可以巧用詩句等。
例：
伊利實業(yè)股份有限公司，因為董事長為女兒公司轉(zhuǎn)移財產(chǎn)等，造成公司股票大跌。有消息《伊利董事長嚴(yán)重違規(guī)，公司股價大跌》就不如《伊利，為伊消得人憔悴》；《都安縣一些無證商販和個體戶釀制假酒，造成600多人中毒，45人死亡》就不如《黑心“釀”出殺人酒》。
考試易錯的字（20）
肖像（xiào）xiāo
其中“肖”讀“xiào”,不能讀成“xiāo”。
第二單元基礎(chǔ)知識考點
1.最易考出來的字
畸形（jī） 匿名（nì） 裹挾（xián） 杳無音信（yǎo）眼翳（yì）藏污納垢（gòu）崎嶇（qí qū） 尷尬（gān'gà） 頷首低眉（hàn）廣袤無垠（mào yín）
特別注意：這些字考到的可能性更大：匿名（nì） 杳無音信（yǎo） 藏污納垢（gòu）尷尬（gān'gà）廣袤無垠（mào yín）
2.最易考出來的音
解剖（pōu） 訂正（dìng） 教誨（huì） 深惡痛疾（wù） 詰責(zé)（jié）綽號（chuò） 憎惡（zēng wù） 黝黑（yǒu）熾熱（chì）踱步（duó）頷首低眉（hàn）
特別注意：解剖（pōu） 教誨（huì） 黝黑（yǒu）熾熱（chì）
解剖（pōu）往往愛將其寫成（pāo）來考查，記�。哼@個字不讀一聲。
教誨（huì）往往愛將其寫成（huǐ）來考查。
黝黑（yǒu）往往愛將其寫成（yòu）來考查。
熾熱（chì）往往愛將其寫成（zhì）來考查,此字考試出現(xiàn)頻率最高。
3．閱讀點金
本單元盡是寫人的文章，在閱讀題里，最容易觸發(fā)到出題的點是人物性格。因為不管是傳記、回憶錄寫人，都以刻畫人物性格、彰寫人物精神品性為旨意。
人物性格分析，方法很多，我曾專題講過，在此依據(jù)本單元的文章，給大家講述兩種：
看明白了嗎？分析人物性格，一種方法是：讀完文章，大腦迅速對文章情節(jié)進(jìn)行壓縮，想想都有什么事？事中誰做了什么，什么人才能這樣做？再想想事中誰說了什么，什么人才能這樣說？找到了“什么人”的答案，就找到了人物性格。另一種方法是：關(guān)注作者議論評價性的語言，那里面的評價就直接透露了人物性格。
如：《藤野先生》，讀完后，我們迅速進(jìn)行清解壓縮，發(fā)現(xiàn)寫了四件事：
第一件事：主動關(guān)心我的學(xué)習(xí) 認(rèn)真為我改講義。我們想一想�。 裁慈瞬拍苓@樣做？顯然認(rèn)真負(fù)責(zé)的人才能這樣做。
第二件事：為我改正解剖圖。我們再想一想啊！——什么人才能這樣做？顯然除了認(rèn)真負(fù)責(zé)，只有對學(xué)生嚴(yán)格要求和循循善誘的人才能這樣做。
第三件事：關(guān)心解剖實習(xí)。我們再想一想啊！——什么人才能這樣做？顯然只有一直關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，為人熱情誠懇的人才能這樣做。
第四件：向我了解中國女人裹腳。我們再想一想��！——什么人才能這樣做？然求實精神的'人才能這樣做。
到此為止，藤野先生的性格不是出來了嗎？——
藤野先生是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生的嚴(yán)格要求、循循善誘，具有求實的精神的人。
再如：《列夫托爾斯泰》，讀文章過程中，我們會發(fā)現(xiàn)作者邊描寫、敘述，邊議論，請看：
�。�1）他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。
�。�2）虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。
�。�3）具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。
讀了上面的語言，我不知道有誰不知道列夫托爾斯泰是這樣的人：頗有長者風(fēng)度，富有才氣，目光犀利（敏銳），情感豐富，思想深刻，當(dāng)然從他接待人的行為中我們還可以看到他性格的另一面：樸實、平和。
同學(xué)們再用我所講方法分析一下其他人物的性格，看看容易不？中考分析人物性格的考題可是不少�。拙涿刻卓碱}中都有！
最值得記憶的重點：《藤野先生》
這絕對是一篇極棒的好文！請把開頭的景、藤野先生的外貌、修改筆記的細(xì)節(jié)，課間放電影的情景、解剖室實習(xí)開始后及棄醫(yī)道別“我”見他的情景、結(jié)尾的人物描寫都記牢，看看是不是中高考應(yīng)考很多文章都不愁了？更多精彩請看本單元點金（2）
考試易錯的字（40）
剖析
其中“剖”讀“pōu”,不能讀成“pāo”。
第三單元基礎(chǔ)知識考點
1.最易考出來的字
曦月（xī） 湍急（tuān） 海市蜃樓（shèn）
夕日欲頹（tuí）藻荇（zǎoxìng）軒邈（miǎo）
鳶飛戾天（yuān lì） 飛漱（shù）絕巘（yǎn）
特別注意：這些字考到的可能性更大：湍急（tuān） 海市蜃樓（shèn）
夕日欲頹（tuí）
2.最易考出來的音
略無闕處（quē） 重巖疊嶂（zhàng） 屬引（zhǔ）海市蜃樓（shèn）縹碧（piǎo）
特別注意：略無闕處（quē） 重巖疊嶂（zhàng） 海市蜃樓（shèn）縹碧（piǎo）
略無闕處（quē）往往愛將其寫成（què）來考查。
海市蜃樓（shèn）往愛將其寫成（chèn）來考查。
縹碧（piǎo）往往愛將其寫成（piāo）來考查,此字考試出現(xiàn)頻率最高。
3.最容易考出的錯誤解釋或使用。
萋萋：草木茂盛的樣子。
考例：下列錯誤使用詞語的句子：
秋草萋萋，一片蕭條。（錯）
3.最容易考出的填空。
�。�1）幾處早鶯爭暖樹， 。
�。�2） ，淺草才能沒馬蹄。
�。�3）大漠孤煙直， 。
答案：（1）誰家新燕啄春泥 （2）亂花漸欲迷人眼（3）長河落日圓
4.最應(yīng)該記住的古文注釋和翻譯（重要考點）上
1.略無闕處：略無：毫無；完全沒有，一點沒有。闕：間隙。完全沒有空缺的地方。提示Lz合理的略絕不同現(xiàn)代漢語的“大致”。
2. 自非亭午夜分：自：如果;非：不是;亭午:正午;夜分：半夜。
3.至于夏水襄陵 :至于古義：一個動詞“到”和一個介詞“于”, 是 連詞，承上啟下（到了）
今義：常連在一起，表示另提一事。 到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵。
4. 或王命急宣：.或：有時，有的；并不同于現(xiàn)代語言（常用于選擇復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞）。有時皇上的命令要緊急傳達(dá)。
5．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也：雖：即使。奔：動詞用作名詞，奔馳的馬。御：駕著。不以：不如。疾：快。 即使騎著奔馳的馬，駕著風(fēng)，也不如它（乘船）快。
6.絕巘多生怪柏：絕：極高。巘：山峰。高高高的山上生長著許多奇形怪狀的柏樹。
7.清榮峻茂，良多趣味：清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草盛。良：實在，的確。清水、榮樹、高山、盛草，實在是有許多趣味。
8.常有高猿長嘯，屬引凄異：屬引：連續(xù)不斷。屬(zhǔ)：動詞。連接。引：延長。經(jīng)常有猿猴在高處長嘯，叫聲不斷，聲音拉得很長，凄涼怪異。
經(jīng)常給“吮”字填拼音。
詩人故事
詩人王績與酒
王績除了喝酒，就讀書，他把<周易> 、 <老子> 、 <莊子>等書，放在床頭閱讀，其他的書很少看。他曾游歷過北山東皋，自稱是“東皋子”，他騎著牛四處游蕩，遇有酒店，就逗留數(shù)天。高祖武德初，他待詔門下省。當(dāng)?shù)氐墓倮�，每天給他三升酒喝。有人問他：待詔有什么樂趣呢？他說：有好酒可以作伴��！侍中陳叔達(dá)知道了，就每天給他一斗酒喝，時人都稱他為斗酒學(xué)士。貞觀初，他因生病，被罷職，后又調(diào)任有司。當(dāng)時，他聽說太樂署史焦革家善釀佳酒，他就苦求為太樂丞，以便大飽酒福。焦革死了，王績就采用焦革的制酒法，寫成《酒經(jīng)》，又參考杜康、儀鍬以來的釀酒經(jīng)驗，寫成《酒譜》，今兩書均已失傳。當(dāng)時名流李淳風(fēng)贊他是“酒家南董”。王績家居?xùn)|南面有塊磐石，他就用石建立了杜康祠，時常拜祭，尊為老師。他寫有《醉鄉(xiāng)記》。因他飲酒五斗而不醉，又寫就《五斗先生傳》。
5.最應(yīng)該記住的古文注釋和翻譯（重要考點）下
（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴：歇：消散，消失。亂：此起彼伏。清晨的薄霧將要消散。
�。�2）夕日欲頹：太陽快要落山了。頹，墜落。
�。�3）實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者：實：確實，的確。欲界，佛家語。欲界是沒有擺脫世俗的七情六欲的眾生所處境界，即指人間。仙都，仙人生活在其中的美好世界。實在是人間的仙境啊。
�。�4）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者：康樂：指南朝著名山水詩人謝靈運，他繼承他祖父的爵位，被封為康樂公。是南朝文學(xué)家。復(fù)：又，再。與（yù）：參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意。奇：指山水之奇異。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。
�。�5）急湍（tuān）甚箭，猛浪若奔：甚箭：“甚于箭”為了字?jǐn)?shù)整齊，中間的“于”字省略了。甚：勝過。，比箭還快（勝過箭）。奔：動詞活用作名詞，文中指飛奔的駿馬。 湍急的水流比箭還快，迅猛的浪濤像飛奔的駿馬。
�。�6）負(fù)勢競上，互相軒邈：負(fù)：憑借。競：爭著。上：向上。軒：高。邈：遠(yuǎn)。這兩個詞在這里形容詞活用為動詞用。軒邈，向高處向遠(yuǎn)處生長。 山巒憑借著(高峻的)地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。。
（7）鳶飛戾天者，望峰息心：鳶，俗稱老鷹，善高飛，是一種兇猛的鳥。戾，至。老鷹高飛入天，這里比喻極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心。
�。�8）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反：經(jīng)綸：籌劃、治理。治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返。
�。�9）橫柯上蔽，在晝猶昏：柯，樹木的枝干。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使是在白天也像黃昏時那樣昏暗。
6.易考的填空題
�。�1）泉水激石，泠泠作響； 。
（2） ，猿則百叫無絕。
�。�3）鳶飛戾天者，望峰息心； 。
答案：（1）好鳥相鳴，嚶嚶成韻 （2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮 （3）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反
7.易考古今異義
�。�1）四時俱備（時古義：季節(jié)今義：時間）
（2）曉霧將歇（歇古義：消散今義：休息）
�。�3）夕日欲頹（頹古義：墜落今義：消沉，委靡）
�。�4）自富陽至桐廬一百許里。（許古義：左右。今義：或許，應(yīng)允，贊許等。）
（5）經(jīng)綸世務(wù)者（古義：古義:籌劃、治理今義：整理過的蠶絲，規(guī)劃,管理政治的才能。）
�。�6）鳶飛戾天者（戾古義:至 今義:罪惡。）
（7）猛浪若奔（奔：古義：飛奔的馬。今義：奔跑 ）
�。�8）淚沾裳 （裳 古義：古人的下衣 今義：衣服）
�。�9）不以疾也 （疾 古義：快 今義：疾�。�
考試易錯的字（44）
自怨自艾（yì）
第四單元基礎(chǔ)知識考點
1.最易考出來的字
交卸（jiāoxiè） 簌簌（sù sù） 頹唐（tuí táng） 鮮腴（yú）黝黑（yǒu）
特別注意：這些字考到的可能性更大：狼藉（láng jí）瑣屑（suǒxiè）蹣跚（pánshān）悵惘（chàngwǎng）
尤其注意：“狼藉”考試出現(xiàn)頻率最高，考法是將“艸”換成“竹”。記�。豪墙迨莵y七八糟的樣子，與草多有關(guān)。
2.最易考出來的音
奔喪（bēnsāng） 瑣屑（suǒxiè） 黝黑（yǒu）臼齒（jiù）熾紅（chì）嫉妒（jí）
特別注意：奔喪（bēnsāng）熾紅（chì）嫉妒（jí）
奔喪（bēnsāng）往往愛將“奔”寫成（bèn）來考查。
嫉妒（jí）往愛將“嫉”寫成（jì）來考查。
熾紅（chì）往往愛將“熾”寫成（chì）來考查,此字考試出現(xiàn)頻率最高。
3.最易考是的知識點
�。�1）考因：《背影》是最重要的篇目，其中細(xì)節(jié)描寫最為突出。它是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。成功的細(xì)節(jié)描寫會讓讀者印象深刻，提高文章的可傳讀性。
�。�2）知識：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描寫。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。
（3）錯誤理解：
很多老師講細(xì)節(jié)描寫，說是對人物、場景、環(huán)境等做具體細(xì)致的描寫，這錯誤！這是細(xì)描而非細(xì)節(jié)描寫。
例文：
……自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭，諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋子的人，桌上點著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子上前問道:“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道:"老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。"他聽了這話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道:"爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思!你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油;我如今挑掉一莖就是了。"說罷，忙走去挑掉一莖;眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。合家大小號哭起來，準(zhǔn)備入殮，將靈柩停在第三層中堂內(nèi)。次早打發(fā)幾個家人、小斯，滿城去報喪。族長嚴(yán)振先，領(lǐng)著合族一班人來吊孝;都留著吃酒飯，領(lǐng)了孝布回去�！度辶滞馐贰�
【分析】嚴(yán)監(jiān)生是個極端吝嗇的人。
不用分析，只看他死時伸的兩個指頭，便可看出。你也寫個細(xì)節(jié)，我來幫助看看。
第五單元基礎(chǔ)知識考點
1.最易考出來的字
軒榭（xuān xiè） 重巒疊嶂（luán zhàng）薔薇（qiáng wēi） 剎那（chà）鏤空（lòu）料峭（qiào） 舳艫相接（zhúlú）蔓延（màn） 斟酌（zhēn zhuó 臃腫（yōng） 丘壑（hè）罅隙（xià）喧囂（x uān）徘徊（páihuái） 嶙峋（lín xún）
無動于衷（zhōng）摩肩接踵（zhǒng）絡(luò)繹不絕（luò yì） 金蜣窠（qiāng kē）涂墁（màn）
特別注意：這些字考到的可能性更大：軒榭（xuān xiè）鏤空（lòu）料峭（qiào） 舳艫相接（zhúlú） 臃腫（yōng） 丘壑（hè）罅隙（xià） 嶙峋（lín xún）摩肩接踵（zhǒng）
尤其注意：
“罅隙”最容易出錯，難寫、少見。
“軒榭”“丘壑”考試出現(xiàn)頻率最高。
2.最易考出來的音
惟妙惟肖（xiào）洨河（xiáo）勻稱（chèn）池沼（zhǎo ） 相間（jiàn） 鏤空（lòu）喧囂（xuān） 重巒疊嶂（zhàng）纖弱（xiān） 舳艫相接（zhúlú）遒勁（jìng）
特別注意：惟妙惟肖（xiào） 勻稱（chèn）池沼（zhǎo ） 鏤空（lòu）喧囂（xuān） 纖弱（xiān） 舳艫相接（zhúlú）遒勁（jìng）
最該注意“惟妙惟肖（xiào）”往往愛將“肖”寫成（xiāo）來考查。
池沼（zhǎo ）往往愛將“沼”寫成（zhāo）來考查。
遒勁（jìng）往往愛將“勁”寫成（jìn）來考查,此字考試出現(xiàn)頻率最高。
3.最值得注意的詞語解釋
軒榭：指以軒敞為特點的亭閣臺榭一類建筑物。
嶙峋：形容山石峻峭、重疊。
丘壑：山陵和溪谷。
重巒疊嶂：山峰一個連著一個,連綿不斷。
俯仰生姿：低頭抬頭生長著不同的姿態(tài)。
4.考試最易用到的知識點
常見的幾種說明方法及作用
本單元是說明文單元，學(xué)習(xí)時，必須牢記常見的說明方法，這也是考試必出的考題。
常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。
常見說明方法的作用：
�、倥e例子：通過舉具體的實例對事物的特征，事理等加以說明。作用（好處）：從而使說明更具體、可感。
②列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征、事理等加以說明。作用（好處）：使說明更準(zhǔn)確、具體。
�、圩鞅容^：把事物或事理加以比較，加以突出或強(qiáng)調(diào)。作用（好處）突出、強(qiáng)調(diào)說明對象的特點。
�、艽虮确剑豪脙煞N或兩類不同事物之間的相似之處作比,以突出事物的性狀特點，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法。作用（好處）：抽象的事理變得具體、生動、形象.（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂）。
�、菽蠲玻簩κ挛锏奶卣�、形態(tài)等加以具體、形象的描摹，使說明更具體形象。作用（好處）：使被說明對象更形象、具體。
⑥下定義：用簡明的語言、科學(xué)的術(shù)語對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。作用（好處）：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
⑦作詮釋：對事物或事理的某些性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說明方法。它一般側(cè)重于事物某一方面的特征對說明的對象解說，或者解說它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素。作用（好處）：準(zhǔn)確地說明了事物的特點，便于讀者理解。
特別注意：定義說明和詮釋說明的區(qū)別
下定義與作詮釋的區(qū)別是:下定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵;而作詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。
絕佳技巧：說明的內(nèi)容與被說明的對象是否能變換位置。能（定義說明），否（詮釋說明）
范例：
�。�1）詞是能獨立運用的最小語言單位。
分析：這是定義說明，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說“能獨立運用的最小的語言單位是詞”也行。
�。�2）鈾，是銀白色的金屬。
分析：這是詮釋說明，其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”
�、喾诸悇e：對事物的特征，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
作詮釋：作用（好處）：使文章嚴(yán)密細(xì)致,條理清晰。
�、崃袌D表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
�、庖谜f明：引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）
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