語文檢測的反思

　　一、檢測分析

　　本次檢測題，題型多樣，有一定的靈活性，包括聽記題，看拼音寫漢字，給多音字選擇正確讀音，形近字的辨析與組詞，照樣子先組新字再組詞，古詩及按課文內(nèi)容填空，照樣子填空，給句子加標(biāo)點，成語填空，以及看圖寫話。課外拓展性強，知識涵蓋面廣，有一定的難度。

　　從我班這次的卷面可以看出，大多數(shù)學(xué)生對語文第一至第四單元的基礎(chǔ)性知識掌握的情況較好，如看拼音寫漢字，填表，給多音字選擇正確讀音，形近字的辨析與組詞，照樣子先組新字再組詞，古詩及按課文內(nèi)容填空，照樣子填空，給句子加標(biāo)點，成語填空等題的準(zhǔn)確率較高，這說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得還是比較扎實的。但在閱讀題上錯誤較多。少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握得不夠好。

　　看拼音寫詞語。學(xué)生雖然做得比較好，但還是有個別的字出現(xiàn)多筆少畫的現(xiàn)象。的題還有的同學(xué)數(shù)不對筆畫，按課文內(nèi)容填空出現(xiàn)填的字不對的情況，照樣子填空，有的同學(xué)搞不清“的”、“地”的用法，給句子加標(biāo)點，個別同學(xué)不會根據(jù)句子的語氣加標(biāo)點，閱讀題錯誤較多，學(xué)生的閱讀能力差�？磮D寫話有些同學(xué)看不懂圖意。

　　二、改進(jìn)的措施：

　　1、后進(jìn)生的補差方面：我班的后進(jìn)生很多，這些學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，貪玩，家長管不上，作業(yè)不按時完成。識字閱讀能力都很差。于是我經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通，利用課外時間幫助后進(jìn)生補課，在課堂上經(jīng)常向他們提些簡單的問題來鼓勵他們積極發(fā)言，讓這些學(xué)生樹立信心。經(jīng)過兩個多月的努力，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進(jìn)步。說明這些補差工作取得了一定成效，在以后的工作中，我應(yīng)該多關(guān)注他們，爭取讓差生盡快趕上來。

　�。�、進(jìn)一步強調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書寫。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢。要求學(xué)生正確、工整地書寫。在平時的練習(xí)中，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真書寫，力求把字寫得端正漂亮，向?qū)懙煤玫?同學(xué)學(xué)習(xí)。對于難寫的字，教師要進(jìn)行重點指導(dǎo)，認(rèn)真觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來。對于個別差生進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅考試時要聽清題意，在平時的學(xué)習(xí)中，也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握好知識。

　　4、課外閱讀方面：在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力；鼓勵學(xué)生多思考，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，在班內(nèi)開展讀書交流活動，拓寬學(xué)生的知識面，認(rèn)真記閱讀筆記，讓學(xué)生提高語言的積累與運用。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，弄懂圖意，看圖要按一定順序，要全面觀察。學(xué)會說通順、完整的話，進(jìn)而寫通順、完整的話。學(xué)會標(biāo)點符號的用法，特別是引號的用法。

　　以上是對這次檢測的反思，希望通過這次的反思，對以后的教學(xué)工作一起到定的促進(jìn)作用。

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