五年級的語文期末試卷分析
導語：語文試卷檢測的內(nèi)容全面,難易也適度,重視基礎。以下是小編為大家分享的五年級的語文期末試卷分析，歡迎借鑒！
這次期末考試試題，主要是從基礎知識、閱讀積累、快樂寫作三方面對同學的知識和能力進行了全面的檢測。整套試題緊扣教材，注重同學實際，知識的靈活性適度，題量和難度適中，且知識的覆蓋面較廣。現(xiàn)在結(jié)合試題本身、同學作答情況進行分析，以更好地指導今后的具體教學。
一.本次期末考試，我班實際參考人數(shù)48人，平均分88.9分，整體情況較期中有明顯好轉(zhuǎn)。
二.試卷分析:
本次期末試卷分為“基礎知識”、“潛心閱讀”、“快樂習作”三大部分。題目整體分布基本合理，難易適中，符合同學的知識水平、認知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎上求提高、求發(fā)展，以適應《語文課程標準》提出的“為同學的全面發(fā)展和終身學習”的總目標服務。能以課標的教學目標為準則，以現(xiàn)行教材的教學內(nèi)容為范圍，做到“三重”:（1）重基礎，即基礎知識和基本技能；（2）重能力，包括識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力。（3）重創(chuàng)新，即運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題的能力。
盡管試卷的一、二部分都是一些基礎題，但部分同學在答題過程中所出的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。
1、字音、字詞
試卷中要考查的'字音、字詞、改寫句子，都是教材要求同學必須掌握的，應該是很容易的。從得分來看，同學對字音、字詞的掌握較好。改寫句子這題，部分同學失分的主要原因，答題時要求未看清，答非所問。
2、根據(jù)平時積累填空
這題部分同學掌握的比較好，但是幾位后進生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他會背，但字不會寫，失誤的原因在于我平時忽略了這一方面的內(nèi)容。
3、從段篇的理解上看，本卷考查了同學的基本閱讀能力（分課內(nèi)和課外兩部分）。對于短文的理解和概括能力尚可，有小部分同學對短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。而這種能力的提高則需要訓練同學的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并注意在閱讀過程中體驗情感，內(nèi)容。還應注重全體，特別是對中差生的訓練。但做到這些是遠遠不夠的，擴大閱讀量才是提高語文素養(yǎng)的關鍵，所以我們平時應該非常注重同學課外知識的積累。
4、快樂習作，從同學答卷情況來看，有以下幾點幾方面值得肯定:一是部分同學能結(jié)合提示要求，選擇一件自我親身經(jīng)歷的事來寫；二是多數(shù)同學寫作內(nèi)容具體，層次表達清楚，語句通順，能按要求把自我當時的心理感受描述出來；三是中心明確，結(jié)構比較完整；四是書寫工整。但部分同學作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如選材上的雷同，思維不夠活躍；語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達不完整，有病句；還有一些同學的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。
三、改進措施：
1、抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材必須掌握的內(nèi)容讓同學人人過關，采用多種形式調(diào)動同學的學習興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強同學的記憶。
2、同學數(shù)不算多，抓好個別，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。要經(jīng)�；嗅槍π�。
3、精心設計課堂教學，讓同學在課堂訓練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓練等。
4、認真研讀語文課程標準，并滲透到平時的課堂教學和作業(yè)訓練中來。
5、多讀教學和教育名著，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)。積極反思自我的教學行為，促進專業(yè)發(fā)展。
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