陶行知的語錄
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到語錄吧，語錄是指一個人的說話記錄。那么你有真正了解過語錄嗎？下面是小編為大家整理的陶行知的語錄，歡迎大家分享。
1、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。陶行知
2、教育為公以達天下為公。陶行知
3、“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生�！碧招兄�
4、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知
5、體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵�！招兄队艑W校教育綱要草案》
6、智者問得巧，愚者問得笨。陶行知
7、先生不應該專教書，他的責任是教人做人學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。作者陶行知
8、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
9、奮斗是萬物之父。陶行知
10、我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同都姓何何事何故何人何時何地何去何如，好象弟弟與哥哥。還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。陶行知《八位顧問》
11、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。——陶行知
12、要人敬者，必先自敬。陶行知
13、奮斗是萬物之父。陶行知
14、捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知
15、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法�；罱逃倘俗兓�，死教育教人變死。陶行知
16、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知
17、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生�！招兄�
18、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益�！招兄�
19、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算好漢。陶行知奇跡只會出現(xiàn)在相信奇跡的人身上。
20、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知
21、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。陶行知
22、行是知之始，知是行之成。陶行知
23、比較無法達到教育的目的，相反，還可能傷害孩子的自尊心，打擊孩子學習的積極性�！招兄�
24、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。作者陶行知
25、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當的.培養(yǎng)而后可以實現(xiàn)。陶行知
26、陶行知先生曾說愛是一種偉大力量，沒有愛就沒有教育。教育的最有效手段就是愛的教育。對啊，愛是教師的天性，從金子般得年華到日染桑榆，有多少不知疲倦的跋涉者，留下一行行奮進的足跡。
27、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理�！招兄�
28、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。作者陶行知
29、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。陶行知
30、人生為一件大事來，做一件大事去�！招兄�
31、九教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
32、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問�！招兄�
33、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材�！招兄短招兄�
34、教育中要防止兩種不同的傾向一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。陶行知
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