【推薦】家庭教育作文集錦4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的家庭教育作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
家庭教育作文 篇1
母親說,現(xiàn)在有很多孩子不同意母親生二胎,有的甚至揚(yáng)言:如果母親生二胎,自己就去自殺。母親說這些話的時候,假裝無意地瞄了我一眼。我知道母親的心思。
對于生不生我的弟弟或妹妹,我的母親都快問我八百六十遍了,其實我對小弟小妹還是蠻喜歡的,因為一看到別人家的小孩子我就喜歡!澳隳赣H為什么生二胎呢?她要是生二胎,就沒有時間和她的大兒子出去游玩了!”也有人這么和我說。
我不是一個自私的孩子,對于生二胎這個問題,我甚至覺得母親是為了我好呢。你想。≡谌舾赡旰,如果我有事出差而正趕上母親有病了,我又回不來,所以我的小弟或小妹就可以照顧母親,讓我放心一點(diǎn);還有,不是說人生多磨難嗎?如果真的遇到了什么難事,我和小弟小妹還可以相互幫助呢!這是多好的事啊。
我反倒有些心疼母親呢!
如果再過十年,我考上了大學(xué)。再過二十年,我的小弟或者小妹也考上大學(xué),母親那時已經(jīng)六十歲了。這么算起來,她的青春年華不都奉獻(xiàn)給我和我的小弟或者小妹了嗎?有人也和我有一樣的想法,就問母親:“你怎么這么喜歡與孩子打交道。堪褜氋F的青春都獻(xiàn)給了孩子,值嗎?”母親卻說:“為了孩子,一輩子都值了!碑(dāng)時聽母親說完這句話,我都哭了。
我有這么好的母親,真幸福!為了孩子,她不僅奉獻(xiàn)了最美好的年華,甚至也包括自己的生命,我的母親真的是世界上最大公無私的母親呀!所以母親,您就別再糾結(jié)了,在我這里,生不生二胎,您說了算。
家庭教育作文 篇2
每當(dāng)別人提起家庭教育的時候,,我都要先問問自己,我們依靠的是處罰還是紀(jì)律?
對于許多人來說,上面所說的兩個詞意思相同。但是我們在此應(yīng)該細(xì)細(xì)思量一下。我不是就語義進(jìn)行爭論,而是想提出一個觀點(diǎn)的改變。
所謂處罰,是一個人遭遇到的事情,而紀(jì)律,是一個人內(nèi)心深處建立的東西。
紀(jì)律是一種品質(zhì),是一個人心底培養(yǎng)發(fā)展起來的東西。一個有紀(jì)律的人,在內(nèi)心具備了作出正確抉擇的剛毅、勇氣與耐力,能夠克服困難,完成需要做的事情。
紀(jì)律并不是在兒童身上天生的。生下來時他們并不知道他們不可以從其他孩子那兒拿走玩具、在墻壁上亂畫、大人說不買超級彈脆糖時他們不該在雜貨店貨廊里亂動亂拿。作為孩子,他們對沖動的控制是極其有限的,對社交禮儀的掌握是薄弱易碎的,但是這種能力是逐步遞增的、發(fā)展的,孩子可以學(xué)習(xí)。
回想一下,一個剛剛出生的嬰兒,兩臂亂舞,后來,隨著時間推移,這個嬰兒形成了足夠的自我控制,一切動作,皆有目的。類似地,需要時間讓一個學(xué)齡前兒 童從任性而為形成能力克制自我、三思而行。正如前面所提及的情況,自我控制與紀(jì)律是學(xué)到的行為。如同如何學(xué)會一種技能一樣,在學(xué)習(xí)的過程中會出錯,有反復(fù)。在這個過程中幫助、教導(dǎo)孩子是我們的職責(zé)所在。孩子努力學(xué)習(xí)騎自行車時,我們往往額外花費(fèi)一些時間,解釋清楚這個過程中的種種情況,耐心指導(dǎo)度過整個階段。
我們教社交技能也是同樣的方法:給予額外的支持與訓(xùn)練,解釋、指導(dǎo),直到這個技能成為他們的第二本能。不論是騎自行車還是交結(jié)朋友,掌握新的技能都需要花費(fèi)時間,多次無果的努力,唯有如此,孩子才能與成功相遇。
只有當(dāng)我們記住小孩子是在學(xué)習(xí)、成長的過程中時,記住他們的行為有一個發(fā)展的方面(不僅僅止于此)時,我們才能較為容易地后退一步,保持適宜的觀點(diǎn)。有洞察力的耐心,事實上,是提升了的理解力和恰當(dāng)?shù)钠谕档母碑a(chǎn)品。
有人說一個孩子“需要學(xué)會紀(jì)律”時,其所指的意思是這個孩子似乎缺乏內(nèi)在的紀(jì)律。但是你不可能在一件事上就把紀(jì)律加到他頭上,這個短語的意義似乎涉及到一個更加有爭議的意味:“這個孩子需要接受懲戒!
懲戒是輕易就可以付諸實踐的事情。懲戒不需要太多的'思考,其目的僅僅是讓一個經(jīng)歷不愉快。正如一個兒童看護(hù)中心的主任在討論中與我同持的觀點(diǎn)一樣: “懲戒傷害人。無論是身體上的還是精神上的,其目的就是傷害這個孩子。”她意識到懲戒這種方法不能真正激發(fā)紀(jì)律。一個小孩子通常很少會看到自己行為與成人充滿傷害的反應(yīng)之間的聯(lián)系。孩子的行為與懲戒之間的聯(lián)系變得錯綜復(fù)雜、扭曲。
紀(jì)律、自制來自于對選擇與其結(jié)果之間的理解,而非強(qiáng)制、懲罰和苦痛。
讓你的重點(diǎn)落在指導(dǎo)孩子形成真正的紀(jì)律自制上來。紀(jì)律自制不是通過金錢可購買、賄賂的轉(zhuǎn)瞬即逝的良好行為;它需要長期的工作。它要求努力、時間、父母在場指導(dǎo)孩子從錯誤中學(xué)習(xí)而非僅僅給予懲罰。
當(dāng)重點(diǎn)落在懲罰上,把它作為對不恰當(dāng)行為的反應(yīng)時,我們只是教育孩子“使壞”時“不要被捉”。當(dāng)我們選擇了積極主動的紀(jì)律自制時,我們教會了孩子明辨是非、決斷擔(dān)當(dāng)。我們不是試圖控制孩子,我們教會了他們自我控制。我們不是出于憤怒管理他們,而是出于仁愛指導(dǎo)他們。
這,并非意味著我們不生氣。畢竟,父母也是人,孩子耍性子,把滿滿一罐橘子汁濺灑到地上時,我們也會生氣。可是,我們的反應(yīng)出于憤怒時-——大嚷大叫,摔東西,使出成人的性子時——創(chuàng)造真正的紀(jì)律自制的教育時機(jī)被遺棄了。
當(dāng)我們在內(nèi)心能夠找到足夠的紀(jì)律自制、利用這些教育時機(jī)時,我們也會有更多機(jī)會指導(dǎo)孩子形成紀(jì)律自制。才可以更好的做好家庭教育。
家庭教育作文 篇3
當(dāng)今社會,絕大多數(shù)的孩子都有著自己的家。當(dāng)然,有的家庭是幸福美滿的,而有的家庭卻與賭場沒有太大的區(qū)別--我家就是一個典型的例子。
在我家,你首先可以看到一股烏煙瘴氣--香煙的煙氣,同時還能聞到異常濃的煙味--不過這不是我爸抽的,雖然我爸不抽煙,但是因為我爸把那些所謂的”兄弟”帶到家里,使得他們在我們家大抽特抽.我爸把他們招呼進(jìn)來打麻將,結(jié)果搞的我們家跟賭場一樣.
在一旁的媽媽不但不去勸阻,而且還跟著瞎起哄:”一萬,紅中~~”這一鬧,弄得我無法在房間里學(xué)習(xí).
等到晚上,那些人總算走了,我本以為自己得救了,于是我便向數(shù)學(xué)一向很好的爸爸問數(shù)學(xué)問題.哪知爸爸看也不看,隨便報出一個數(shù)字就說是答案.我剛問爸爸為什么,就被他罵了一頓:”哎呀!我怎么有你這么個笨兒子!連這么簡單的題目都不會!”媽媽也說:”題目一做不來就找你爸爸那你別讀書算了,快回房間學(xué)習(xí)!”我聽后,生氣地跑進(jìn)了房間,心想:我怎么這么倒霉。≡趺簇澤线@樣一個家庭!貪上這樣兩個父母呀!他們成天除了賭還是賭,簡直是兩個賭鬼.而且還叫人來家里抽煙,難道他們不知道煙對聞煙者比對吸煙者更有害嗎?還把家里搞成賭坊.再這樣下去,我真的要瘋了。
再想想別人的家庭,父母每天辛勤地工作,還讓子女上補(bǔ)習(xí)班,一回到家便不厭其煩地為子女講解題目,輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)完后.還帶他們?nèi)ヂ糜危⑸⑿模啾戎,我真是上輩子作孽。烧吆喼笔翘烊乐畡e.
為什么我不是生長在那樣溫馨美滿的家庭,而是生活在”賭場”呢?我為什么不能貪上那樣的父母呢?我真希望我的夢想能與事實調(diào)換,我的父母對我的教育方式能夠改變。。
家庭教育作文 篇4
轉(zhuǎn)眼間果果和他的同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)五年級的學(xué)生了,可以算是學(xué)校里其他小同學(xué)的高年級學(xué)長了。孩子們小學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活也已經(jīng)過了大半,很快就要面臨小升初這道坎了,作為家長,我把自己這段時間陪同孩子學(xué)習(xí)過程中的一些感受與想法寫出來,希望與班上其他家長交流一下。
一、學(xué)習(xí)同磨刀其實是一個道理,刀越磨越快。在學(xué)習(xí)過程中,當(dāng)孩子跨越幾個平臺之后,也應(yīng)該是越學(xué)越輕松,不是越學(xué)越費(fèi)力。其實,這個說法是人大附中一位學(xué)生家長提出來的,他的孩子非常優(yōu)秀,我在和他探討孩子學(xué)習(xí)問題的時候得知,他的孩子在小學(xué)低年級的時候?qū)W習(xí)成績并不突出,那時候他一直鼓勵孩子要向班上優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí),要敢于超越他們。孩子的母親當(dāng)時的想法就是“我們怎么能和小A和小B比呢,人家是多聰明的孩子啊,咱們孩子可比不過人家。”但是孩子父親不這么想,每次考試過后,他都會給孩子定一個目標(biāo),讓他在學(xué)習(xí)上超越比自己成績稍好一位的同學(xué)。就這樣,終于有一天,孩子對父親說“爸爸,我已經(jīng)是年級第一了!”。孩子父親說孩子小學(xué)的時候在學(xué)習(xí)方面確實下了一番苦功,但現(xiàn)在到了高中,卻省力了(這孩子發(fā)展很全面,除了學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,還有很多其他特長,這與家長的傾心培養(yǎng)分不開)。
通過和這位家長的交流,我想家長可以幫孩子設(shè)定一個可行的目標(biāo),要對孩子有信心,別人能做到的,只要方法用得對我們自己的孩子也能做到。孩子的進(jìn)步一方面是孩子自己努力的結(jié)果,另一方面也是家長用心的結(jié)果。小學(xué)生畢竟年紀(jì)小,需要家長引路,家長心在孩子身上和不在孩子身上對孩子成長的影響是絕對不一樣的,F(xiàn)在很多家長都在談快樂童年問題,我的看法是快樂童年不等于說對孩子完全的放手,畢竟在中國這種應(yīng)試教育的環(huán)境下,如果孩子學(xué)習(xí)成績不夠優(yōu)秀,那么眼前的快樂會是有限的而到了初、高中階段孩子會因為小學(xué)時期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固而感覺壓力與負(fù)擔(dān)更重。所以我想在培養(yǎng)孩子其他興趣愛好的同時,在孩子能健康快樂成長的同時,適當(dāng)?shù)淖尯⒆拥膶W(xué)習(xí)進(jìn)度領(lǐng)先一步,讓孩子的成績相對優(yōu)秀,這樣才能最終讓孩子有真正的快樂童年,進(jìn)而成為一個快樂少年,快樂青年。
二、課外報班學(xué)習(xí)要有底線。孩子到了五年級,一般家長都會給孩子報幾個課外班,奧數(shù)、英語或其他特長類的。我也給孩子報了課外班,我報班的底線就是孩子不勉強(qiáng),自己愿意上。我們報的班都是家長可以旁聽的,我觀察了一下,果果在上課的時候還是很開心的,與老師互動很好,每次都是上課的時候眉飛色舞搶著回答老師的問題,下課回家的路上倒是會有些瞌睡。我看到過一篇報道,北京一個即將小升初的孩子每周上9個課外小班,一年費(fèi)用7萬多。這么學(xué)的話,孩子真沒了自己思考問題的時間,幾乎每天晚上和休息日的時間都在上課,就是連軸轉(zhuǎn),學(xué)的內(nèi)容有很多也是重復(fù)的。這個時候即便家長能夠負(fù)擔(dān)得起學(xué)費(fèi),孩子的身體也負(fù)擔(dān)不起這么重的擔(dān)子。所以我認(rèn)為這是個很極端的例子。優(yōu)秀的學(xué)生一定會有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,高效科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。成績優(yōu)異不太可能靠學(xué)習(xí)時間無限延長來達(dá)到。
三、學(xué)習(xí)要講效率與方法。如果說果果學(xué)習(xí)成績還不錯的話,那么這成績的取得靠的應(yīng)該不是勤奮與主動,而是另外一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我觀察他的學(xué)習(xí)效率比較高,比如說作業(yè)完成很快且不用家長輔導(dǎo)或陪同。我想他能做到這點(diǎn)一方面是他做事注意力比較集中,另一方面一定是在學(xué)校聽課的效果比較好,而課上聽講是學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán),如果課上把握不好,靠課下自學(xué)那就真費(fèi)時費(fèi)力了。一般來說果果不會翻來覆去的做過多的課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。無論期中與期末考試,數(shù)學(xué)這門課程他從來不用復(fù)習(xí),因為有多年學(xué)習(xí)奧數(shù)的功底,課本上的知識對他來說還是比較簡單的。我現(xiàn)在希望他能在學(xué)習(xí)方面更勤奮主動些,我給他舉例子說如果你自己不想走而是靠別人推著走,那永遠(yuǎn)也走不快,更不用說跑起來了。只有你自己想去達(dá)到目標(biāo),自己想跑那才能真正的跑起來。我想讓他明白,學(xué)習(xí)畢竟不是爸爸媽媽的事情,而是他自己的事情,不是為我學(xué),而是為他自己。從我做家長的這方面來講,迄今為止我沒有強(qiáng)迫果果做他不喜歡做的事情,比如報課外班我會征求他的意見,他不想報我不會強(qiáng)行給他報班學(xué)習(xí)。平時他不想學(xué)習(xí)而是想玩游戲的時候,我雖然有時心里不高興,但也會讓他玩,因為那個時候非要強(qiáng)迫他什么事情效果也不會好。
四、愛老師,愛學(xué)習(xí)。孩子的情商培養(yǎng)是很重要的,智商很高但情商很低的人也不會是一個成功的快樂的人。孩子們應(yīng)該學(xué)會感恩,感謝這一路上為他們成長付出那么多辛苦的老師們。我很贊同陳老師在家長會上說的那個觀點(diǎn):一個孩子如果喜歡一個老師就有可能喜歡上這位老師教的這門學(xué)科。果果對教過他的每一位老師都很有感情,前一陣因為他一、二年級時的班主任黎老師和他聊了幾句,他回家后特開心的告訴我“媽媽,李老師還記得我呢,她今天遇到我還和我說話了”,F(xiàn)在果果喜歡、佩服陳老師和李老師,就像他曾經(jīng)在學(xué)校的調(diào)查表上填寫的那樣“我喜歡陳老師,她上的每堂課都像公開課一樣;我也喜歡李老師,他講數(shù)學(xué)很有方法”!奔议L可以做學(xué)生與老師之間溝通的橋梁,孩子的一些情況及時與老師進(jìn)行溝通(畢竟一個老師要負(fù)責(zé)班上八十個學(xué)生,而家長是最了解自己孩子的人)。同時也要讓孩子們明白,老師的批評其實也是對學(xué)生愛與負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
以上只是一些個人的想法與感受,希望與大家交流。
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