【薦】家庭教育心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的家庭教育心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
家庭教育心得體會(huì)1
當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望、社會(huì)的未來(lái)。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑�。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。
第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題;在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書，讓她自己學(xué)會(huì)看，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己也講一個(gè)給我聽(tīng)，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，注重德育的培養(yǎng)幼兒家庭教育心得體會(huì)5篇。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識(shí)。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
家庭教育心得體會(huì)2
孩子是我們生命的延續(xù)，是我們家長(zhǎng)的希望和寄托。孩子的成長(zhǎng)，牽動(dòng)著我們的心，涉及全家的幸福。如何把自己的孩子教育成一個(gè)品行兼優(yōu)的孩子，培養(yǎng)成祖國(guó)未來(lái)的棟梁，是我們家長(zhǎng)要面臨的一個(gè)重大課題。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是我們家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。如何做一名合格家長(zhǎng)，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我總結(jié)了一下，要注意做好以下幾點(diǎn)：
一、努力提高自身素質(zhì)，做好榜樣作用
家長(zhǎng)作為孩子的第一老師，要為人師表。家長(zhǎng)的表率作用與自身素質(zhì)緊密相連。有人說(shuō)：父母的素質(zhì)就象火山底下的巖漿，積累得越厚實(shí)、越豐滿，孩子成才的爆發(fā)力越強(qiáng)烈。作為家長(zhǎng)，我們要努力提高自身素質(zhì)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：
1、努力提高自己的思想道德水平
孩子從小到大，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)其性格、品德發(fā)展形成起著潛移默化的作用。家長(zhǎng)首先要求自己有高尚的品德，有理想，有積極的人生觀；對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)有高度的責(zé)任感；在社會(huì)上奉公守法，遵守社會(huì)公德；講究文明禮貌，作風(fēng)正派，為人正直，是非分明，胸懷坦蕩，大公無(wú)私，樂(lè)于助人等等。家長(zhǎng)的示范作用十分重要。榜樣的力量是無(wú)窮的，它具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。家長(zhǎng)舉止言談文雅大方，子女也會(huì)如此，家長(zhǎng)舉止言談粗俗不堪，必然會(huì)對(duì)子女有不良的影響。再如家長(zhǎng)能自覺(jué)地遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共衛(wèi)生，吃完瓜果將果皮放進(jìn)衛(wèi)生箱中，孩子也會(huì)養(yǎng)成這種維護(hù)社會(huì)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。而有些大人不拘小節(jié)，隨地吐痰，亂拋臟物，孩子也如此行事。
2、努力提高自身的文化科技知識(shí)水平
常言道：師者，給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。孩子求知欲相當(dāng)強(qiáng)，他們常常向大人提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，如果得不到滿意的答復(fù)，無(wú)形中使自己的威信在孩子心目中降低了。我們要善于學(xué)習(xí)，使自己成為孩子求知的良師，不僅為孩子做好榜樣，也提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性，與孩子一同學(xué)習(xí)也提高豐富了自身的文化知識(shí)。
二、嚴(yán)格要求孩子和尊重孩子的自尊心相結(jié)合
嚴(yán)格要求孩子和尊重孩子的自尊心是辯證的統(tǒng)一，沒(méi)有嚴(yán)格要求，就沒(méi)有教育，不愛(ài)護(hù)孩子自尊心也就沒(méi)有真正的教育，二者不能偏廢。真正的嚴(yán)格要求來(lái)自父母對(duì)成才標(biāo)準(zhǔn)的正確而深刻的理解和自身的操行修養(yǎng)；來(lái)自對(duì)孩子的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)的掌握及教育子女的藝術(shù)的運(yùn)用。任何嚴(yán)格要求，即使是合理恰當(dāng)?shù)�，但要使合理的教育變成孩子的意識(shí)行為，用簡(jiǎn)單生硬、絕對(duì)命令和急于求成的辦法是達(dá)不到目的的，只有循循善誘，以身示范，時(shí)刻愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，才能使孩子自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，憧憬未來(lái)，奮發(fā)向上。愛(ài)護(hù)孩子的自尊心是建立在相信孩子可以進(jìn)步的基礎(chǔ)上。對(duì)孩子應(yīng)確信：沒(méi)有不好的孩子，只有不好的教育；要相信教育的主導(dǎo)的作用，對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求，又要愛(ài)護(hù)他們的自尊心。
三、創(chuàng)造良好的家庭氛圍
良好的家庭氛圍可使孩子性格活潑、開朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、合群、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、守時(shí)、守信等，兒童在良好的家庭環(huán)境中生活，常以家長(zhǎng)為最親近、最直接的模仿對(duì)象，形成自己的心理定勢(shì)和性格特征，家庭氛圍的好壞是兒童心理、行為健康的重要相關(guān)因素。兒童的生存離不開家庭，家長(zhǎng)首先應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。盡管每個(gè)家庭因經(jīng)濟(jì)水平、住戶條件各有不同，但居室布置整潔、色彩素雅諧調(diào)還是可以做到的，使孩子能生活在一個(gè)環(huán)境舒適、寧?kù)o、溫暖的家庭中。還有的家長(zhǎng)極講清潔衛(wèi)生，各處一塵不染，對(duì)孩子限制太多，這也不許玩，那也不許玩，使孩子行動(dòng)極受限制，這是不可取的。
四、養(yǎng)成良好的作息時(shí)間和生活習(xí)慣
家庭要形成比較固定的生活作息時(shí)間，包括休息、吃飯、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等，家長(zhǎng)要自覺(jué)遵守，長(zhǎng)此以往會(huì)促使孩子時(shí)間觀念的形成，為自覺(jué)遵守紀(jì)律，維護(hù)社會(huì)秩序，講究社會(huì)公德的良好品行的形成打下基礎(chǔ)。
五、積極配合學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行教育
家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)與教師取得聯(lián)系，緊密配合教師，共同做好孩子的教育工作。首先，家長(zhǎng)要了解學(xué)校的教育規(guī)程、教育綱要和有關(guān)條例，配合學(xué)校及老師共同做好孩子的教育工作。其次，要積極鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子集體主義精神和社會(huì)交往能力。最后，家長(zhǎng)要積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等，可使家長(zhǎng)了解學(xué)校的常規(guī)工作。
作為家長(zhǎng)，能與孩子一同成長(zhǎng)也是一件快樂(lè)的事，在教孩子的過(guò)程中也給我們?cè)鲩L(zhǎng)了好多知識(shí)，十年育樹、百年育人，我們要為做好孩子的第一任老師而努力！
家庭教育心得體會(huì)3
從孩子呱呱落地就意味著教育的開始，家庭教育是孩子的第一所學(xué)校，父母也是孩子的第一任老師，做父母的我們應(yīng)該重視孩子的家庭教育，做好家庭教育，才能更好的配合學(xué)校教育。任逸軒他雖然不是各方面都非常出色的孩子，但他一直都是我們心中的驕傲，大家眼中的優(yōu)秀孩子，說(shuō)起教育經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得談不上有什么成功之處，但是，從嗷嗷待哺的嬰兒到現(xiàn)在品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的小少年，作為家長(zhǎng)的我們確實(shí)費(fèi)了不少心血和愛(ài)。在這里，我就分享一下我的教育理念吧。
一、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境
人的一生都在模仿，尤其是孩子，父母就是孩子的榜樣，所以我們的一言一行都在潛移默化的影響著孩子的心理和行為。在鄰居眼中，五好家庭我們家是名副其實(shí)，我們這個(gè)大家庭十多年來(lái)從未紅過(guò)臉，老人疼愛(ài)我們，我們孝順老人。俗話說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解。任逸軒說(shuō)他有一個(gè)幸福的家，每天他都很快樂(lè)、活潑、陽(yáng)光。因此這孩子有愛(ài)心和同情心，在集體生活中有集體榮譽(yù)感。
為了營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他安心學(xué)習(xí)，每天晚上吃過(guò)飯，爺爺和奶奶都出去散步，我們也安靜的各自做著自己的事情，晚上電視基本是關(guān)閉狀態(tài)，家里的電腦也只是他下棋對(duì)弈的專利。遠(yuǎn)離這些電子產(chǎn)品，他就會(huì)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和閱讀。
二、讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路
“鳥魚飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，任逸軒出生四個(gè)月的時(shí)候，我就躺在他旁邊，給他看書并講解，也許你們會(huì)說(shuō)，四個(gè)月大的孩子知道什么呀，他能看懂嗎？可以的，記得第一次他目不轉(zhuǎn)睛的看書并聽(tīng)我講了20多分鐘，也許他以后的專注力非常強(qiáng)的原因就來(lái)源于此吧。不到一歲他就認(rèn)識(shí)了12種顏色和一些文字，那時(shí)雖然他不會(huì)說(shuō)，但是我說(shuō)，他可以指出來(lái)。因?yàn)閺男【徒佑|文字，他對(duì)文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，兩歲多就可以自主讀書了，跳過(guò)了拼讀書這一階段。這些都為他現(xiàn)在優(yōu)異的成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)而用之，在讀書之余，我們只要有時(shí)間，就盡量帶他出去游玩，踏青，讓他看看外面的世界，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，了解中國(guó)的人文文化，領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山。
三、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
要成人首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣做人，三歲多時(shí)就把他送進(jìn)國(guó)學(xué)館，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》和《千字文》，到現(xiàn)在教育他有時(shí)還會(huì)搬出書里的句子給他講。腦開發(fā)的黃金時(shí)間是0-6歲，所以在這期間我著重于他的思維教育，想讓他成為一個(gè)思維敏捷，遇事周全的人，我選擇在他四歲的時(shí)候?qū)W習(xí)圍棋，圍棋可以讓他學(xué)會(huì)制定計(jì)劃時(shí)要有全局觀，做事不能墨守成規(guī)，放棄是為了得到，善于爭(zhēng)先是制勝關(guān)鍵，該出手時(shí)就出手，收好“官”才完美等等，這些看似圍棋的術(shù)語(yǔ)，其實(shí)都有著相應(yīng)的人生感悟。正因?yàn)樗浅Ｏ矚g圍棋，在他的努力下，竟然以徐州市第一名的優(yōu)異成績(jī)升上了四段，真為他感到自豪！繪畫是練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力，以后能用到繪畫的地方太多了，所以五歲的時(shí)候，給他報(bào)了繪畫，他當(dāng)時(shí)很抵觸，喊著好累呀，看著一幅幅作品栩栩如生的從他手中畫出，慢慢的他喜歡上了畫畫，即使是每周六上午從8點(diǎn)要畫到12點(diǎn)，他也是習(xí)慣了，并樂(lè)在其中�！耙皇趾米皱\繡一生”，于是他學(xué)上了軟硬筆，而且只要有活動(dòng)，他都會(huì)積極的去參加。“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，今年讓他去學(xué)了籃球，這樣可以鍛煉他的意志和身體，長(zhǎng)大了才能有擔(dān)當(dāng)。雖然這些課程會(huì)把他的假期排的滿滿的，偶爾他也會(huì)說(shuō)媽媽我嫌累，但是孩子，你要知道，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，吃得苦中苦方為人上人，學(xué)會(huì)這些技能你會(huì)受益一生的。
其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也要不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，去更好的配合學(xué)校的教育，并放手讓孩子通過(guò)自己勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就有很可能會(huì)獲得成功！
家庭教育心得體會(huì)4
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義。從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
學(xué)會(huì)做人是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。但現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想總是有差別的，為生活所迫我們漂泊在外，有些事情哪能盡如人意！
家長(zhǎng)是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。
孩子也是老師。家長(zhǎng)也應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn)；少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率；對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子屬于留守兒童，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一人之見(jiàn)。
家庭教育心得體會(huì)5
家長(zhǎng)良好的興趣愛(ài)好，很大程度上決定孩子的興趣愛(ài)好。在家庭的耳濡目染中，熏陶出孩子健康有益的興趣愛(ài)好。家庭環(huán)境決定一個(gè)人的品味及審美觀，良好的家庭布局能讓培養(yǎng)孩子秩序感及做事的條理性。讓孩子參與家庭布局設(shè)計(jì)，能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，觀察能力和動(dòng)手能力。孩子的房間布局有孩子做主安排，不僅尊重了孩子的意愿，更能給孩子責(zé)任感，成就感，更能調(diào)動(dòng)孩子做事的積極性主動(dòng)性！家長(zhǎng)注意自己的興趣愛(ài)好修養(yǎng)，并注重家庭格局，讓家庭的每一個(gè)成員都在溫馨的家庭環(huán)境浸潤(rùn)，陶冶孩子生活情趣。寓教于樂(lè)，在玩樂(lè)中培養(yǎng)良好的親子關(guān)系！
爸爸的愛(ài)好（四年級(jí)任佳琪）
有的人喜歡抽煙，有的人喜歡喝酒，有的人喜歡打麻將，而我的爸爸有點(diǎn)不一樣，他喜歡養(yǎng)魚、觀賞魚。
他養(yǎng)了一條熱帶魚——羅漢。羅漢生性好斗，得單獨(dú)養(yǎng)，冬天得用加熱棒。羅漢特別好看，頭上有一個(gè)大包，好像壽星，頭紅色，身體淺藍(lán)，從魚頭到魚尾，排列三個(gè)黑點(diǎn)，這魚特好斗，人要是把手放在魚缸上，它就過(guò)來(lái)咬，不過(guò)，現(xiàn)在生病了，身子歪著，特別瘦，快要死了。
在我們家后院，新房子挖了一個(gè)寬1。7米，長(zhǎng)2。4米，深1。7米的養(yǎng)魚池，里面養(yǎng)錦鯉，有50多條，大小不一，有紅的、黑的、黃的、銀白色的、帶藍(lán)色斑點(diǎn)的，大的40多厘米。爸爸累的時(shí)候，就愛(ài)坐在魚池邊看魚，他說(shuō)，看魚在水里悠然自得，特別輕松，一天的疲勞都沒(méi)了。
爸爸養(yǎng)魚可不是一帆風(fēng)順的，開始，新買的魚不知什么原因就死了，我們家院子平均每平方分米埋一條魚我爸爸心疼，從網(wǎng)上查資料、學(xué)習(xí)、買藥，現(xiàn)在，已經(jīng)看不到死魚了，每一條都又肥又壯。
我爸爸的愛(ài)好很特別，是吧？
家長(zhǎng)要逼自己學(xué)些特長(zhǎng)，不為出人頭地，不為揚(yáng)名立威，只為參與孩子的成長(zhǎng)！
家庭教育心得體會(huì)6
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自我的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最終上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)儭⒆孑厒兺鶉@著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家僅有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢？這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也十分清楚自我在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。所以，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通
教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后經(jīng)過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一向不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不必須要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)十分重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不能夠的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)必須要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一齊，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)到達(dá)教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我很少打球，為了到達(dá)目的，我經(jīng)常和孩子一齊打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有必須差距，所以，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬；但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷Ｋ辽倌軌驈闹畜w會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易；反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的，簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫忙的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的必須要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。我自我煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、善于發(fā)現(xiàn)
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。所以在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè)的母親，很期望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜歡音樂(lè)，所以從他五歲時(shí)我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，他具有與眾不一樣的音樂(lè)天賦�？磥�(lái)要著重；培養(yǎng)，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)當(dāng)是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就立刻抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度十分慢，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最長(zhǎng)到達(dá)半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對(duì)音樂(lè)的興趣越來(lái)越濃厚了，我敢肯定，目前音樂(lè)已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒(méi)少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè)、羽毛球，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，異常是接觸教師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。所以我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少機(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班團(tuán)體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力，為他借樂(lè)器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有提高。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，所以我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法必須要正確，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自我卻大有提高。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不必須都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，正卻作出各重不一樣的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。
三、正確對(duì)待
所有的孩子都有自我的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要研究的關(guān)鍵問(wèn)題。
取得了成績(jī)應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)當(dāng)批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我那里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。經(jīng)過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決可是分。
有一回我們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他明白自我是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最終必然會(huì)有好的成績(jī)。
可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，所以覺(jué)得自我的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興；犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情景而論。
四、尋找出路
提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有必須幫忙，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，明白自我該怎樣做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè)方面有特殊的天賦，所以必須把道理跟他說(shuō)清楚，干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng)，你會(huì)失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對(duì)，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果你自我十分清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與普通的孩子相比起來(lái)，我的孩子每一天要多做很多事情。利用每一天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè)、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。
近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了必須的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話說(shuō)，他是用此刻的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他以往對(duì)別的孩子說(shuō)：你此刻少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的構(gòu)成，家長(zhǎng)肯定是起到必須的作用的。所以大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的職責(zé)和義務(wù)。
切記不要溺愛(ài)孩子，因?yàn)槟愕哪鐞?ài)使他更喜歡發(fā)脾氣，這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的！
家庭教育心得體會(huì)7
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)�、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通
教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。
接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷Ｋ辽倏梢詮闹畜w會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、善于發(fā)現(xiàn)
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè)的母親，很希望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜歡音樂(lè)，因此從他五歲時(shí)我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，他具有與眾不同的音樂(lè)天賦�？磥�(lái)要著重;培養(yǎng)，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最長(zhǎng)達(dá)到半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對(duì)音樂(lè)的興趣越來(lái)越濃厚了，我敢肯定，目前音樂(lè)已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒(méi)少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè)、羽毛球，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力，為他借樂(lè)器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法一定要正確，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。
三、正確對(duì)待
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。
取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過(guò)分。
有一回我們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成績(jī)。
可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
家庭教育心得體會(huì)8
我現(xiàn)在最怕聽(tīng)到大家說(shuō)李尚榮是天才。這個(gè)世界上沒(méi)有任何一個(gè)人生而知之�？鬃诱f(shuō)過(guò)，有人生而知之。但是我的孩子真的不是。沒(méi)有人能不通過(guò)努力得到任何東西。
今天，我們家學(xué)館請(qǐng)我來(lái)演講，我希望給大家?guī)?lái)收獲。
我們家長(zhǎng)最開始帶孩子讀經(jīng)典時(shí)，不可能為了名為了利。當(dāng)時(shí)我?guī)袠s開始讀經(jīng)典時(shí)，我就是單純地想，現(xiàn)在我能陪她，將來(lái)呢，我們都不能幫她的時(shí)候，她能不能過(guò)得更好一些。如果經(jīng)典中的道理能幫她解決很多問(wèn)題，我的目的就達(dá)到了。我也沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到她這么小就能表現(xiàn)這么好，我期待是她長(zhǎng)大時(shí)能明白，能表現(xiàn)出來(lái)就行。
家學(xué)館里的氛圍肯定比我在家?guī)еx要好得多。孩子相互有個(gè)伴，能夠相互比賽，相互促進(jìn)。我當(dāng)時(shí)帶尚榮讀經(jīng)典時(shí)，身邊沒(méi)有任何例子。包括我們的長(zhǎng)輩我都沒(méi)有告訴他們。他們覺(jué)得你帶孩子讀白話文都累，只希望孩子隨便玩。我找不到比國(guó)學(xué)經(jīng)典更好的書來(lái)幫助孩子未來(lái)解決為人處世的問(wèn)題，所以當(dāng)時(shí)帶她讀，我也頗費(fèi)心思。甚至爸爸也不理解，不反對(duì)，也不是特別支持。
所以，在這種情況下，我想讓孩子快樂(lè)地堅(jiān)持下去，必須想辦法。方式方法上，在讀的過(guò)程中要快樂(lè)要有趣。不要讓孩子感覺(jué)有壓力。所以我每次在帶她讀之前，都會(huì)告訴她：這些書年齡都已經(jīng)幾千歲，比媽媽的年齡大，比你大更多，都是特別智慧的人寫的，書里寫的東西能夠幫你解決很多問(wèn)題，還能讓你長(zhǎng)得更漂亮。然后我又告訴她，這樣的書不是每個(gè)人都有資格讀的，只有那些很棒的孩子才能讀它。所以，媽媽也不會(huì)讓你讀太長(zhǎng)時(shí)間，最多讀半個(gè)小時(shí)。不要給她太多壓力。
我們翻開書那一刻，我就告訴她，我們能坐在這里就已經(jīng)收獲了。你認(rèn)識(shí)一個(gè)字，我就滿足了。你要是讀會(huì)兩個(gè)字，我們就收獲更多了。不要讓她覺(jué)得一定時(shí)間必須讀多少。那會(huì)給孩子壓力。
孩子有時(shí)候說(shuō)，媽媽我要是把一篇都讀會(huì)了，是不是收獲更大？我說(shuō)那當(dāng)然了。那我要是把這一本都讀會(huì)了呢？媽媽更高興啊。
給孩子的感覺(jué)，無(wú)論讀多少，都是收獲。
剛開始讀經(jīng)典時(shí)，孩子面對(duì)那么多陌生的字，那么長(zhǎng)時(shí)間，本身就有壓力。所以一定要讓孩子先讀一篇，讀熟了，再讀下一篇。讓孩子感受到——我自己認(rèn)真讀一篇，慢慢就讀熟了。再多讀就會(huì)背了。這些孩子會(huì)自己總結(jié)出來(lái)。
有時(shí)候，我也會(huì)變換形式。
比如，《笠翁對(duì)韻》等節(jié)奏感強(qiáng)的內(nèi)容，我們會(huì)跟著鋼琴節(jié)拍器讀。
有時(shí)候我還會(huì)鼓勵(lì)孩子：你趕快學(xué)會(huì)，你可以當(dāng)老師帶媽媽讀。有時(shí)候讀到一半，我感覺(jué)她掌握得差不多時(shí)，我就說(shuō)哎呀媽媽忘了這個(gè)字是什么字�。克妥x下來(lái)了。我又說(shuō)，你看你都會(huì)了，你可以吃蘋果，我吃不到了。她就同情地看著我，說(shuō)媽媽你想吃嗎。我說(shuō)我想吃啊，吃不到啊，她就說(shuō)這里沒(méi)別人你就吃一片吧。
還有一種方式很好，就是中國(guó)好聲音——選手轉(zhuǎn)生的方式。
找時(shí)間，讓爸爸當(dāng)導(dǎo)師，我們兩人分別上場(chǎng)，介紹自己然后把指定的那篇背誦下來(lái)。爸爸總是為女兒轉(zhuǎn)生。爸爸特別鼓勵(lì)女兒，各種贊美。有時(shí)候，孩子高興得一背就是兩個(gè)小時(shí)。特別沉迷其中。
這種讀書與游戲結(jié)合起來(lái)的方式，我們用了兩三年。
親子伴讀，一定要以快樂(lè)為本，趣味為輔，目標(biāo)要定在最低處：讓孩子感覺(jué)到認(rèn)一個(gè)字都是收獲。讓孩子的壓力在最低限度中。
音樂(lè)的熏陶：
有了孩子以后，音樂(lè)沒(méi)有離開過(guò)孩子。音樂(lè)起的作用特別大。懷孕時(shí)每天早上五點(diǎn)多就起床，出去走兩個(gè)小時(shí)，出去走的時(shí)候帶著小音箱，聽(tīng)著走路節(jié)奏相符的音樂(lè)。走得很帶勁。
不用別人推薦音樂(lè)。媽媽喜歡的音樂(lè)，聽(tīng)著身心愉快，孩子就非常好；如果媽媽都不喜歡，對(duì)孩子也沒(méi)有好處。
記孕期日記。聽(tīng)著那種激情澎湃的感覺(jué)，偉大感覺(jué)，孕育生命的感覺(jué)。
晚上聽(tīng)馬頭琴的音樂(lè)，有很遼闊的感覺(jué)，充滿了草原人民的自由奔放，還特別柔美。
孩子出生以后，我總給她唱歌。哪怕她半夜哭，我第一時(shí)間抱起來(lái)就給她唱歌。最愛(ài)唱映山紅，采蘑菇的小姑娘等等。有時(shí)候你坐著抱著她，她哭，站著不哭。我把她放在沙發(fā)上，聽(tīng)著克萊德曼的鋼琴曲，我給她跳舞。當(dāng)時(shí)三個(gè)月的她，興奮得手舞足蹈。爸爸也受了感染，也想給孩子唱，但是剛唱了兩句，孩子就愣了，然后哇地哭了。爸爸五音不全。
所以孩子從小聽(tīng)好的音樂(lè)，她自然就有辨別音樂(lè)的能力。甚至三個(gè)月都有。
音樂(lè)教育對(duì)孩子的身心健康方面特別有好處。
其實(shí)我是從黃帝內(nèi)經(jīng)里總結(jié)出來(lái)的。
我還看過(guò)一篇文章總結(jié)，給大家分享一下，音樂(lè)可以用什么樣的方式來(lái)調(diào)解我們的身體。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》里告訴我們?nèi)巳菀咨欧N氣，受寒受熱等等這種氣就會(huì)有各種病變。但是可以通過(guò)五音來(lái)療愈。宮商角徵羽。
（……還有很多尚榮媽媽對(duì)音樂(lè)的體悟，比如早上聽(tīng)什么音樂(lè)對(duì)身體好，晚上什么音樂(lè)對(duì)睡眠好等等，沒(méi)有記錄下來(lái)。）
讀經(jīng)典后的尚榮
尚榮給“愛(ài)讀經(jīng)”配音很辛苦。媽媽說(shuō)配音結(jié)束后，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你，你想要什么。尚榮說(shuō)，我想買書。在配音回來(lái)時(shí)的路上，媽媽忘記買書了，就把手機(jī)給了孩子，讓她自己訂。媽媽一覺(jué)醒來(lái)，孩子已經(jīng)買了十七八本書。當(dāng)時(shí)媽媽就說(shuō)，不能看那么多。因?yàn)檫�要熟悉更多的國(guó)學(xué)書。
但是孩子利用閑散時(shí)間都看完了，包括家春秋等名著。
她特別喜歡看厚的書，大的書，媽媽放起來(lái)，她也要搜出來(lái)看。她看書很少跳著讀。特別喜歡書簽，一定要放在書里，上次讀到哪里下次就要認(rèn)真讀哪里。
國(guó)學(xué)讀好了，白話文她自發(fā)地喜歡讀。如果她沒(méi)有讀過(guò)文言文，她一定會(huì)覺(jué)得厚書很難。古文讀多了，白話文書，多厚也都是容易的，簡(jiǎn)單的。所以，國(guó)學(xué)的好處太多太多了。
這個(gè)國(guó)學(xué)館雖然不是特別大的事業(yè)，但是卻是能夠影響很多人的偉大的事業(yè)。無(wú)論是對(duì)別人，還是對(duì)自己，都是非常好的。
國(guó)學(xué)的書籍，讀著讀著你會(huì)更加發(fā)現(xiàn)很多驚喜。
答疑部分：我的孩子11歲了，女孩。尚榮現(xiàn)在幾歲？她怎么上學(xué)呢？
尚榮媽媽：走著看�，F(xiàn)在她上體制內(nèi)學(xué)校，九歲了。為什么她沒(méi)有純讀經(jīng)呢？但是我很贊同她純讀經(jīng)，但是爸爸不太認(rèn)可。我也舍不得送她出去。以后，我會(huì)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓孩子在國(guó)學(xué)方面有更大進(jìn)步。
家庭教育心得體會(huì)9
今天兒子的學(xué)校給我留了一個(gè)作業(yè)，寫一篇家庭教育心得體會(huì)。希望致力于家庭教育的朋友一起探討，讓我也從中學(xué)習(xí)受益。
“望子成龍，望女成鳳”讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是每個(gè)父母的心愿，要實(shí)現(xiàn)這一心愿，關(guān)鍵在于教育，那么要教育好一個(gè)孩子，光靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育也同樣重要。家庭教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在教育自己孩子的過(guò)程中，每一位家長(zhǎng)都有自己的理解，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，下面是自己的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、給孩子一個(gè)快樂(lè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。不得不承認(rèn)現(xiàn)在的孩子很累，所以作為我們家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能的給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們繁重的腦力勞動(dòng)和適當(dāng)?shù)呐d趣運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。同時(shí)在當(dāng)今的學(xué)習(xí)型社會(huì)中，也要建立學(xué)習(xí)型家庭。讓他們?cè)谝粋�(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)興趣，樹立自信心。興趣是孩子最好的老師，無(wú)論做任何事情，只有有了興趣才會(huì)有動(dòng)力去做好它。家長(zhǎng)和孩子一起對(duì)某些學(xué)科的自然現(xiàn)象的探討，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，帶著興趣學(xué)習(xí)和被動(dòng)的學(xué)習(xí)，效果是不一樣的。同時(shí)自信心的樹立是建立在孩子獲得成功體驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，所以督促和幫助孩子把該做的每件事情做好，尤其是把學(xué)習(xí)任務(wù)完成好，當(dāng)他每每取得好成績(jī)的時(shí)候，自己就會(huì)有成就感，也會(huì)從中體會(huì)成功的快樂(lè)，讓他的心里始終堅(jiān)信“I think I can”
三、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不只一次的聽(tīng)到過(guò)這樣的話“小學(xué)，初中差不多就行，高中好好學(xué)” 我認(rèn)為這樣的想法是不正確的，小學(xué)和初中是很關(guān)鍵的打基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的階段，一旦基礎(chǔ)打不好，上高中后很難改變局面。所以在這個(gè)階段，要嚴(yán)格要求孩子，從細(xì)微之處做起，不過(guò)分溺愛(ài)。用家庭的制度去約束，繼而形成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
四、認(rèn)真總結(jié)每一次考試，找出每一個(gè)階段的弱點(diǎn)與不足。每次成績(jī)出來(lái)后，都要和孩子一起總結(jié)分析每一科目存在的問(wèn)題，制定下一步計(jì)劃。
五、尊重、信任、鼓勵(lì)、批評(píng)。要尊重信任孩子，了解他們，用心換心，用信任贏得信任。要通過(guò)細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，多了解他們成長(zhǎng)的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵(lì)安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤。
六、以感動(dòng)換感恩。現(xiàn)在的獨(dú)生子女們，家長(zhǎng)們寵著、愛(ài)著，個(gè)個(gè)都是家里的“小太陽(yáng)”有時(shí)用軟的不行，用硬的也不奏效，不好管理。所以要求他做到的事情，我們盡量的也要做到，例如：要求他不要經(jīng)常打電腦游戲，那首先我們也要做到不玩兒，努力去做他的榜樣。孩子是有思想、有血有肉的，我們?yōu)楹⒆铀冻鰫?ài)心、所付出的耐心、所付出的關(guān)心，他們會(huì)看在眼里，記在心上的。家長(zhǎng)的言傳身教和無(wú)微不至的關(guān)懷會(huì)感動(dòng)孩子，會(huì)教育他們無(wú)論何時(shí)，對(duì)社會(huì)，對(duì)老師，對(duì)家庭都要懷有一顆感恩的心。帶著一顆誠(chéng)實(shí)、善良、感恩的心去努力創(chuàng)造光榮，享受光榮。
以上簡(jiǎn)單地談了一些家庭教育的體會(huì)。培養(yǎng)孩子的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止這些，它是多方面的、具體的、有感觸的。每個(gè)家庭的環(huán)境不同，孩子的具體狀況不同，教育的具體方式也不同。我是一個(gè)普通的家長(zhǎng)，兒子也是一個(gè)平凡的兒子，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中我也有困惑，但我依然執(zhí)著地努力著。
家庭教育心得體會(huì)10
膝下的孩子已過(guò)六歲，是我們生命中至親至愛(ài)的六小齡童。從他呱呱墜地，到呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，到走進(jìn)幼兒園快樂(lè)成長(zhǎng)，這一路的風(fēng)雨攜行，讓我們對(duì)“父母”這個(gè)字眼有了更透徹的認(rèn)識(shí)。古語(yǔ)說(shuō)的好“要知父母恩，懷中抱兒孫”。是呀，養(yǎng)育好自己的子女，讓他們茁壯健康的成長(zhǎng)，是我們的職責(zé)與義務(wù)，更是愛(ài)的傳遞。在西開保育院老師的精心呵護(hù)與幫助下，在家庭成員的共同努力下，孩子得到了健康的成長(zhǎng)，內(nèi)心的激動(dòng)帶來(lái)了精神的愉悅，讓我們盡情享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)，收獲著久違幸福。伴隨孩子的成長(zhǎng)，在孩子的家庭教育方面逐漸有了自己的思考與認(rèn)識(shí)，與大家分享共勉。
一、培養(yǎng)習(xí)慣，感受進(jìn)步
人常說(shuō)“播種習(xí)慣，收獲性格”。讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子的將來(lái)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。伴隨孩子的成長(zhǎng)，日常生活的行為我們逐漸加以規(guī)范。如言談舉止、行動(dòng)坐臥，洗臉洗腳等。教育引導(dǎo)孩子，讓勞動(dòng)成為我們生活的伴侶。
進(jìn)入大班，孩子開始要寫作業(yè)了，我們覺(jué)得孩子寫作業(yè)很正常，沒(méi)什么特別的，但是通過(guò)一周的觀察，我們幾近蹦貴�？吹胶⒆游展P姿勢(shì)不規(guī)范，寫作業(yè)不專心，寫作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，且有厭倦作業(yè)的情緒，我們都很著急，這樣下去可不是辦法呀！于是我們主動(dòng)與曹老師溝通孩子的情況，了解到了孩子剛開始寫作業(yè)的心里特點(diǎn)、應(yīng)對(duì)策略及具體的指導(dǎo)方法。于是每天放學(xué)我們?nèi)业谝患戮褪菍懽鳂I(yè)，我們給孩子講學(xué)習(xí)的重要性，寫作業(yè)的必要性。鞏固握筆的方法、坐姿等，邊鼓勵(lì)邊要求，與孩子一起參與寫作業(yè)活動(dòng)，孩子心情放松了，幼小的心靈透射出了自信，逐漸有了做作業(yè)的意識(shí)，有了把作業(yè)做完做好的想法。自去年九月到現(xiàn)在，孩子每天回家能認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)，作為父母，我們就主動(dòng)陪伴在孩子旁邊看書學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題能全家一起參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)于不良行為及時(shí)要求，及時(shí)糾正，漸漸的營(yíng)造了良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，在這個(gè)氛圍的感染下，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了，喜歡學(xué)習(xí)了，兩次學(xué)業(yè)水平測(cè)試進(jìn)步也很明顯，同時(shí)也給孩子帶來(lái)了莫大的鼓舞。
養(yǎng)成習(xí)慣是個(gè)過(guò)程，允許犯錯(cuò)，敢于面對(duì)，及時(shí)糾正，不斷完善。家庭學(xué)習(xí)中，我們始終是以一個(gè)朋友的身份參與其中，對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)與認(rèn)可，家庭的互動(dòng)式學(xué)習(xí)的開展讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，是責(zé)任，是義務(wù)、是自己的使命，是自己終身要做的事情。和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)，和孩子一起快樂(lè)。用我們的身體力行，影響孩子，激勵(lì)著孩子。
二、體驗(yàn)生活，豐富情趣
忙碌的生活占據(jù)了我們太多的時(shí)間，為了能調(diào)節(jié)疲憊的身心，放松心情，開闊視野。特別能給孩子多一些成長(zhǎng)的空間與時(shí)間。我們結(jié)合自己的家庭實(shí)際情況，利用業(yè)余時(shí)間開展豐富多彩的文化活動(dòng)。在家里，我們一起玩玩具，模擬動(dòng)畫片中的人物進(jìn)行情景表演，如扮演奧特曼，鎧甲勇士，光頭強(qiáng)等；一起組織家庭歌友會(huì)，我彈鋼琴兒子唱歌，一起錄制家庭視頻短片；一起組織外出參加野外游玩等。去年冬天我給兒子承諾一起坐動(dòng)車的事一直沒(méi)實(shí)現(xiàn)，心里挺愧疚。于是在一個(gè)周六的早上我和兒子兩人驅(qū)車到北客站，坐上了去華山北的動(dòng)車。火車以時(shí)速三百公里的速度飛馳在渭北原野，兒子很興奮。
當(dāng)時(shí)那節(jié)車廂只有我們兩個(gè)人，開心的場(chǎng)面令我們陶醉。我也很高興，一是因?yàn)槲掖饝?yīng)兒子的事終于兌現(xiàn)了；二是我們都是第一次坐動(dòng)車，感覺(jué)很激動(dòng)，很刺激。不到半個(gè)小時(shí)就到達(dá)華山北，原想直接返回，可我發(fā)現(xiàn)兒子游興正濃，不想打消他的興致。于是臨時(shí)決定登華山。我們乘坐新開的纜車，約摸二十多分鐘到達(dá)了華山的西峰，頓時(shí)被眼前的美景吸引了，說(shuō)實(shí)話，很震撼。藍(lán)天白玉，松柏矗立，皚皚白雪，人頭攢動(dòng)。我緊緊拉住兒子的手，小心翼翼的一步步登高前行，兒子趁我不注意抓起路邊的積雪猛的向我打來(lái)，見(jiàn)我被雪球砸中，得意的詭笑使他直不起腰，我釋然了，這就是孩子天性的釋放，我們整天蝸居于城市，宅在家里，忙碌的身影，積壓的情緒，大人如此，小孩亦如此。原來(lái)我們還可以如此的開心快樂(lè)，久違的感動(dòng)縈繞在華山之巔……
其實(shí)開心與快樂(lè)就在身邊，關(guān)鍵看我們?nèi)绾伟盐�，所以給孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生，同時(shí)也是給我們積累老時(shí)回憶的素材，用我們的行動(dòng)創(chuàng)造多彩的生活，用默默的堅(jiān)持積累多姿的人生。
三、家校共育，幸福學(xué)生
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主陣地，是孩子成長(zhǎng)，活動(dòng)的重要場(chǎng)所。學(xué)校教育所突顯出的規(guī)范、條理、科學(xué)已然成為孩子健康成長(zhǎng)的保證。同時(shí)，孩子的健康成長(zhǎng)也能清晰的感受到貴校管理的科學(xué)化，工作的規(guī)范化，育人的人性化。作為家庭教育，既是學(xué)校教育的鞏固延續(xù)與拓展，同時(shí)又是學(xué)校教育的補(bǔ)充與提升。如何能更好的配合學(xué)校教育，完美的整和教育資源是我們積極思考并探索的問(wèn)題。準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)，家園共育能帶來(lái)孩子全面的進(jìn)步。這點(diǎn)我們一直都不敢馬虎，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間了解家庭教育的理念，科學(xué)育兒的方法，通過(guò)讀書，上網(wǎng)等形式學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，拓展教育視野，認(rèn)真閱讀西開保育院校報(bào)，了解幼兒園的發(fā)展方向，關(guān)注育人方法，不斷提高自己的理論水平。
作為家長(zhǎng)，與老師溝通是我們家長(zhǎng)的常規(guī)工作。平時(shí)通過(guò)電話，信息，校訪等形式加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解孩子在校的情況，積極配合老師做好孩子的教育引導(dǎo)工作，不給學(xué)校添麻煩，盡自己最大努力為學(xué)校做一些力所能及的事情。孩子上學(xué)期間，我們積極參加學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)，親子體驗(yàn)活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)，文藝表演，節(jié)日慶典，運(yùn)動(dòng)會(huì)等，及時(shí)給孩子們制作活動(dòng)視頻，努力讓自己成為孩子中的一員，通過(guò)自己的努力，為孩子樹立榜樣，增強(qiáng)孩子生活的信心，感受他們成長(zhǎng)的快樂(lè)，享受他們進(jìn)步的幸福，給孩子人生的童年留下難忘的回憶。
最近總喜歡聽(tīng)一首歌曲《時(shí)間都去哪了》，那樸實(shí)動(dòng)情的歌詞吸引著我，那感慨且略帶傷感的旋律直插心底，觸碰著自己靈魂深處最脆弱的那快地方，感情的思緒隨著歌曲的起伏徘徊縈繞。頃刻間才暮然回首，隨即感嘆時(shí)間的匆忙，歲月的流逝，在匆忙中告慰我們逝去的青春。讓我們乘著歌聲的翅膀，彼此肩負(fù)起教育孩子的重任，把愛(ài)播撒到孩子的心田，用智慧點(diǎn)亮孩子前進(jìn)的方向；用行動(dòng)感召孩子幼稚的靈魂；用堅(jiān)持孕育孩子出彩的人生。
家庭教育心得體會(huì)11
萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。學(xué)生的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的，同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師，是家庭教育的施教著，正是通過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)將良好的品德、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。我覺(jué)得，做好家庭教育，關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)孩子的特征“對(duì)癥下藥”。
孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辨是非能力差，同時(shí)有著極強(qiáng)的好奇心，極強(qiáng)的接受能力和模仿能力。所以對(duì)孩子施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成�！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使他化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子也用不完�！焙⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間短，在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫作業(yè)時(shí)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩；自己的作業(yè)自己檢查，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不得當(dāng)老師；家長(zhǎng)必須注重錯(cuò)題原因分析，不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是自己的事情，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可事半功倍。
二、講究和孩子交流的方式方法
作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子，和孩子交朋友，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”，少用“你應(yīng)該”等等，即使是批評(píng)，要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài)。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。
三、家長(zhǎng)要注重言傳身教
作為家長(zhǎng)要特別注意自己的形象，在孩子面前，家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子，對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然，對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，但是只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)去做。對(duì)不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到“樂(lè)學(xué)”。
總之，對(duì)孩子的家庭教育，我們要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。
家庭教育心得體會(huì)12
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)�！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的.事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都孩子在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)孩子的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在孩子發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少孩子在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的孩子尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，孩子行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，孩子的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
結(jié)尾：3~4歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是孩子構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，孩子良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是孩子從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班孩子的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)孩子良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
家庭教育心得體會(huì)13
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就非常重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對(duì)于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì)接受，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子能快樂(lè)無(wú)憂的生活。
(二)父母要以身作則
在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，涵涵犯了錯(cuò)，我狠狠地訓(xùn)斥了他，還說(shuō)了一些重話，說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，可是后來(lái)他居然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很后悔，也很傷心，后悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話，傷心的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的一定要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
(三)獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是，孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對(duì)了，我們要積極的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多稱贊孩子多贊美孩子，可是我覺(jué)得這還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，本來(lái)是搭錯(cuò)了，可是我想他是第一次玩就給了他稱贊和鼓勵(lì)，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯(cuò)，而且還變得特別固執(zhí)，我再怎么說(shuō)他還是不聽(tīng)不接受，這就讓我想到，如果在他第一次搭的時(shí)候，我就給他糾正，也許就不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在稱贊孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味盲目的夸獎(jiǎng)稱贊。當(dāng)然批評(píng)就更要有度，如果批評(píng)過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì)變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候，還是堅(jiān)持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆道理，結(jié)果他還是我行我素，后來(lái)聽(tīng)了專家的建議，就是讓你說(shuō)的話孩子更能接受，不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理他都不會(huì)聽(tīng)的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長(zhǎng)可以做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我們?cè)偃ジf(shuō)道理，這樣反而更能讓他接受，如果在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那，只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣做也許效果會(huì)更好。
(四)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人
讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人會(huì)這么說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會(huì)帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會(huì)鬧好久才能出門，雖然玩具是放下了，可是會(huì)哭好久，現(xiàn)在想想，那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿。后來(lái)，我就跟涵涵商量，剛開始的時(shí)候是跟他商量出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商量，而且變得更聽(tīng)話了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他自己跟小朋友商量，“等你不玩的時(shí)候可以把玩具給我玩一會(huì)，好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì)，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，和朋友的小孩一起玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假思索的把涵涵的玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩，所以后來(lái)涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，及時(shí)睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊，我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果，雖然現(xiàn)在經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。
(五)及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣
在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃，但是我們堅(jiān)持讓他看到我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的涵涵就學(xué)會(huì)自己吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
(六)營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著看電視看多了，后來(lái)覺(jué)得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類的，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的，關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些，我覺(jué)得培養(yǎng)興趣是最重要的。
(七)培養(yǎng)孩子的男子漢氣概，不溺愛(ài)孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見(jiàn)不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的責(zé)任，也要當(dāng)好爸爸的角色。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣概，不過(guò)分的寵他溺愛(ài)他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是鼓勵(lì)他自己跌倒自己爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表達(dá)出來(lái)，只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。隨意現(xiàn)在涵涵摔倒了，只要不是很嚴(yán)重，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽，我沒(méi)事!”雖然看似我冷血，但是我覺(jué)得做的沒(méi)錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，一定要培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格，不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì)，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷地摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是不斷成長(zhǎng)的，就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!
家庭教育心得體會(huì)14
20xx年的秋天，我有幸成為了一位母親，自從有了這個(gè)小寶貝，為我們家庭增添了不少歡樂(lè)。
我的孩子朱穎嘉在學(xué)校近兩年的學(xué)習(xí)生活中，各學(xué)科成績(jī)還算優(yōu)秀，各方面都取得了些的提高，在此感激教師們的辛勤培育，感激同學(xué)們對(duì)她的幫忙和信任。在孩子的家庭教育中，我認(rèn)為適時(shí)給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件趣味的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽(tīng)她說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì)、我做不好等等，我就問(wèn)她你長(zhǎng)大了想做什么，她說(shuō)我想做醫(yī)生，我說(shuō)你有這個(gè)想法好樣的，可是做一個(gè)好醫(yī)生需要很多知識(shí)的，你此刻學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都是基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有好好掌握，沒(méi)有一件事能做得好的，別說(shuō)是醫(yī)生了。于是她覺(jué)得必須學(xué)習(xí)好此刻的各門功課，才能實(shí)現(xiàn)愿望。她的每一個(gè)小小的提高，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有提高!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你能夠當(dāng)爸爸媽媽的教師了!等等，讓她很高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)她說(shuō)：相信你下次會(huì)做得更好，她也深知跌倒了就要立刻爬起來(lái)!
尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。
2、進(jìn)取配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長(zhǎng)每一天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。所以我們都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情景，幫忙她查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給她講解，對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一齊分享教師的表?yè)P(yáng)，告訴她要再接再厲;與孩子一齊分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎樣做。
貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃，如在少年之家學(xué)的國(guó)畫、電子琴、寫字、寫作培訓(xùn)等資料，按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開始她不喜歡電子琴了，其余三門都是挺喜歡的(她常對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這三門我要學(xué)到少年之家沒(méi)有為止呀�！�)。老實(shí)說(shuō)電子琴是挺難學(xué)的，一開始我也聽(tīng)不太懂，別說(shuō)是小孩子了，并且還要花好多時(shí)間，我常對(duì)女兒說(shuō)萬(wàn)事都是開頭難，可是只要肯下功夫，肯定能學(xué)會(huì)學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅(jiān)持每一天練習(xí)半小時(shí)，有時(shí)她還不怎樣肯練呀，我就要鼓勵(lì)她，你一旦學(xué)會(huì)了電子琴，你不就是多了一項(xiàng)本領(lǐng)，到時(shí)你就明白自我今日的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。就這樣經(jīng)過(guò)自我的努力，能慢慢地適應(yīng)了。教師的評(píng)語(yǔ)從開始的良好到此刻的優(yōu)秀了，就在這期的署期掊訓(xùn)中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)了，她也高興的不得了，還對(duì)我說(shuō)：“我好像有這方面的天賦呀。”我說(shuō)肯定是有的了，不然怎樣會(huì)得到獎(jiǎng)狀呢!我此刻看她的品生書上的個(gè)人檔案中興趣愛(ài)好一欄里有電子琴了。
孩子還喜歡看書，家里有好多她的書，有童話故事書、寓言書、故事作文、我們愛(ài)科學(xué)、百科全書、十萬(wàn)個(gè)為什么、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，對(duì)讀書表現(xiàn)得很感興趣，睡覺(jué)之前還要看半個(gè)小時(shí)的書，她說(shuō)如果不看的話我會(huì)睡不著的。
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自我的行為，不斷完善自我。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(zhǎng)!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天!
家庭教育心得體會(huì)15
各位教師、各位家長(zhǎng)，大家午時(shí)好。很高興能在那里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的女兒吳xx今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，她艱苦樸素，熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿愛(ài)心。從上幼兒園大班開始，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在教師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺(jué)她提高明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要異常感激班主任王教師以及所有其他教師，多謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，也是家庭的期望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，所以每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心、職責(zé)心給予關(guān)心指導(dǎo)。可是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的期望，但并不必須都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問(wèn)，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的報(bào)告，感覺(jué)有很多收獲。在座的教師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，期望得到你們的批評(píng)指正。
一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境
�。ㄒ唬┻_(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，可是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過(guò)有關(guān)教育的書籍，在一齊交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今日告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從。
�。ǘI(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理�；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，能夠經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng)，之后我就鼓勵(lì)她自我閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一齊重溫她寫出來(lái)的小文章，彼此都感覺(jué)是一種享受。此刻每一天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自我感興趣的書。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣
有一條諺語(yǔ)說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。
�。ㄒ唬┕膭�(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。
�。ǘ┳⒅匮驖u進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2～3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，能夠慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴教師進(jìn)行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量十分差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂(lè)譜看錯(cuò)，但我沒(méi)有慌張，她愿意自我練琴，已經(jīng)是很大的提高。我和鋼琴教師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自我聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她提高十分快，并且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心境、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心境去聽(tīng)琴，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了。此刻我開始動(dòng)員她寫日記，也不是每一天都要求她寫，而是告訴她把每一天感興趣的事情寫下來(lái)，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
三、勤于溝通，多加鼓勵(lì)
�。ㄒ唬┢降葴贤�。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自我的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開心的！”的確，我十分樂(lè)意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就十分愿意聽(tīng)我的評(píng)價(jià)，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
�。ǘ┱嬲\(chéng)鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不一樣的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)提高，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開導(dǎo)，進(jìn)取供給解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒(méi)有回家，她給爸爸打電話，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問(wèn)發(fā)生了什么事，原先她今日數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來(lái)了，說(shuō)朱教師發(fā)下試卷后，自我簡(jiǎn)直不敢相信這就是自我的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過(guò)試卷，與她一齊總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅僅有粗心的因素，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素，她同意了我的看法，之后針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最終，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題，人才能不斷提高，我?guī)е?jiǎn)便的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了歡樂(lè)與活潑，事后，她認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過(guò)，并且會(huì)暫時(shí)懷疑自我。
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