【推薦】家庭教育作文錦集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的家庭教育作文7篇,歡迎大家分享。
家庭教育作文 篇1
在家庭中,孩子對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是唯一的。對(duì)于孩子,我們傾注了所有的愛(ài),寄予她們無(wú)限的希望。俗話說(shuō):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”教育好孩子關(guān)系到孩子的一生一世。因而教育孩子,成為我們生活中最重要的內(nèi)容。
當(dāng)女兒蹣跚學(xué)步,牙牙學(xué)語(yǔ)的日子還記憶猶新;轉(zhuǎn)眼已成為亭亭玉立,聰慧可愛(ài)的少女?粗凉u漸成人,健康快樂(lè)地生活,我感到非常欣慰,也不禁感嘆日月如梭,歲月如流!
女兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校的培養(yǎng),離不開(kāi)老師的教育,同時(shí)也傾注了我們家長(zhǎng)的一片愛(ài)心,都說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”、“孩子是父母的影子”家長(zhǎng)的言傳身教,以及家長(zhǎng)本人的個(gè)性特點(diǎn),對(duì)孩子的心理發(fā)展和個(gè)性的形成,有著十分重要的影響。
重視孩子健康成長(zhǎng),培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣道德
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氛圍的好壞直接影響著孩子的身心健康,創(chuàng)建一個(gè)舒適、溫暖的家庭氛圍,是教育子女的第一步,使子女感受到親情的溫暖,培養(yǎng)子女的健康心理。
學(xué)習(xí)固然重要,孩子的心理健康更為重要。千萬(wàn)不能讓孩子沾染不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在生活上,不要一味地攀比,穿名牌。要把這攀比的心理放在學(xué)習(xí)和成績(jī)上。今天,誰(shuí)的成績(jī)好,我要努力的向他學(xué)習(xí),勇于超越,這樣就有著你追我趕得學(xué)習(xí)氛圍。
孩子的道德品質(zhì)是至關(guān)重要的,然而,要培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì),首先要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
葉圣陶說(shuō):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。因此,一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成,不是靠偶爾的敲敲打打形成的,必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的強(qiáng)化訓(xùn)練逐步形成。這就需要我們同教師等多方面的力量聯(lián)合起來(lái),共同督促,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,不讓不良習(xí)慣有滋生的營(yíng)地。
養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育,是管一輩子的教育。我們知道:“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn),命運(yùn)決定人生!”習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。習(xí)慣一旦形成之后,沒(méi)有十倍百倍力量,很難加以改變。許多人的習(xí)慣,終身也無(wú)法改變。
同時(shí),作為父母自己的言談舉止對(duì)孩子的影響很大,孩子會(huì)在潛移默化中受其影響,所以我們要克服自己的不良習(xí)慣。教育孩子們尊老愛(ài)幼、尊師重德、誠(chéng)實(shí)守信,培養(yǎng)他們樂(lè)于助人、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)合作的精神。當(dāng)汶川、云南發(fā)生災(zāi)情時(shí),女兒積極參與募捐活動(dòng);在社區(qū)的活動(dòng)中,我和女兒一起慰問(wèn)社區(qū)老人,打掃衛(wèi)生。這些活動(dòng)使女兒覺(jué)得為別人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心,非常有意義,自己也收獲了一份快樂(lè)。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立自信,少份壓力多份輕松
“望子成龍,望女成鳳”,這是為人父母的期望。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的,就變成孩子的負(fù)擔(dān),就妨礙孩子的幸福健康成長(zhǎng)。作為父母也不希望孩子為自己的期望而活著。讓孩子自由發(fā)展并不等于放任自流。孩子面臨的學(xué)習(xí)壓力很大,我不過(guò)分要求爭(zhēng)前幾名,但我一定要求她制定目標(biāo),力求上進(jìn)。考試成績(jī)和排名永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)最關(guān)心的事情。對(duì)于考試考好的時(shí)候,我會(huì)很高興地祝賀她,并叮囑她再接再厲,沒(méi)有最好,只有更好!如果考試考砸的時(shí)候,我不會(huì)一味地指責(zé),鼓勵(lì)她,輔助她一起分析問(wèn)題,及時(shí)改正,一般不外乎不懂和粗心。不懂,一定要讓她訂正,直至弄懂為止;粗心毛病只能經(jīng)常督促。然后,粗心的毛病最重要的只能靠她自己去改正。
一次考試說(shuō)明不了什么問(wèn)題,人生沒(méi)有一帆風(fēng)順,總有起起落落,適時(shí)地敲一下警鐘,告訴她:‘人外有人,天外有天’,以更飽滿的狀態(tài)迎接下一次的挑戰(zhàn)!”
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,老師和父母都是孩子的領(lǐng)航員。在她不自覺(jué)的時(shí)候,我們應(yīng)嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在她遇到困難的時(shí)候,我們進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí),我們注重發(fā)現(xiàn)她的不足、特長(zhǎng)和興趣,有針對(duì)性展開(kāi)引導(dǎo)。我們的目的不是為了她成名成家,我們只希望在她今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕牛嗟伢w味生活的樂(lè)趣!
孩子的心是敏感的,灑下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么的花果,就會(huì)有什么樣的收獲。因此,我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利、善良、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田,不要讓“望子成龍,望女成鳳”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí),要相信:是金子總會(huì)發(fā)光的!
建立友好信任的關(guān)系,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活美
和孩子成為朋友,播放她們喜歡的音樂(lè),看她們喜歡的電視,聊她們喜歡的話題。尊重她們,聽(tīng)她們的心聲,打開(kāi)孩子們的心扉。讓她在校內(nèi)發(fā)生的事情,愿意與我們分享,思想上沒(méi)有隔閡。
在學(xué)習(xí)之余,要注意讓孩子適當(dāng)放松,周末晚上抽出一小時(shí),與孩子一起散步、慢跑,并利用這一段時(shí)間,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常與孩子談?wù)勑,隨時(shí)觀察其身心的變化,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)十五六歲,正處在青春期、叛逆期。這一階段的孩子不會(huì)再像小時(shí)候那樣對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從,對(duì)我們家長(zhǎng)說(shuō)的話,會(huì)嫌嘮叨、感到厭煩,會(huì)和我們家長(zhǎng)的交流已經(jīng)越來(lái)越少,常常一個(gè)人呆在房間內(nèi)玩電腦、看書。所以在交流中,我們應(yīng)尊重孩子的正確意見(jiàn),有事同他們商量,逐漸給他們更多的獨(dú)立權(quán)利,同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求。但有一點(diǎn)要牢記:家長(zhǎng)在某些事情上有“絕對(duì)權(quán)利”,平等只是相對(duì)的,要讓孩子知曉不可違反的原則和不可逾越的界限。
當(dāng)然,我們要善于利用生活的小事,敞開(kāi)心扉,學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將子女與別人的孩子相比,將子女的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較,縱向看進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī),使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
塑造孩子的身心健康,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志,一直是我們的教育重點(diǎn),只有身心健康的人才能經(jīng)得住生活的各種考驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)美,愛(ài)上美,對(duì)培養(yǎng)青少年的高尚情操大有裨益。
音樂(lè)、閱讀、旅游等方式都能促使一個(gè)人心靈成長(zhǎng)的好途徑。學(xué)習(xí)樂(lè)器的這一過(guò)程中,能使孩子養(yǎng)成持之以恒的態(tài)度,更重要的是把孩子領(lǐng)進(jìn)了藝術(shù)的殿堂,感受到藝術(shù)的魅力。閱讀——在揣摩鮮活的文字的過(guò)程中跟隨作者進(jìn)行精神之旅。在旅游的過(guò)程中,不但感受到了不同的人事風(fēng)俗,更重要的是開(kāi)闊了孩子的視野、胸襟。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。孩子的成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,其實(shí),說(shuō)出長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)慢不慢。“春種秋收”,作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)有足夠的耐心、愛(ài)心等待孩子慢慢成長(zhǎng),相信等待的過(guò)程也是我們一起成長(zhǎng)的過(guò)程。與愛(ài)同行,我們勇敢出發(fā)!
家庭教育作文 篇2
父母對(duì)孩子的寵愛(ài)和管教是無(wú)可厚非的事情,就像父母常常對(duì)我們說(shuō)的:"你是我身上掉下來(lái)的一塊肉,我不愛(ài)你誰(shuí)愛(ài)你啊!"但是,別讓這種愛(ài)成為孩子的負(fù)擔(dān),和束縛他們自由的"牢籠"
最近在網(wǎng)上流傳的成長(zhǎng)日記很受關(guān)注,甚至上了熱搜榜。日記是南京一位人稱"迪爸"的家長(zhǎng)為上小學(xué)的兒子寫的成長(zhǎng)日記。兩年多的時(shí)間已經(jīng)寫了幾百篇,這些日記有的是與兒子對(duì)話的實(shí)錄;有些是帶兒子參加課外活動(dòng)的記錄;有些是針對(duì)兒子的行為對(duì)生活的反思和隨筆。顯而易見(jiàn),這位"迪爸"對(duì)兒子可謂是關(guān)心至極,生怕錯(cuò)過(guò)兒子成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴,硬要把兒子每天的言行舉止都記錄下來(lái)。
可是,家長(zhǎng)對(duì)孩子太過(guò)密切的關(guān)注反而會(huì)束縛孩子的自由成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的過(guò)度關(guān)注,會(huì)是孩子過(guò)分的依賴于自己的父母,沒(méi)有自主獨(dú)立的能力,對(duì)于事情的應(yīng)變能力差。只要發(fā)生一些稍為棘手的問(wèn)題,就會(huì)馬上束手無(wú)策,等著父母來(lái)解決;然而父母陪伴在孩子身邊的時(shí)間總歸是有限的,不可能無(wú)時(shí)無(wú)刻地在她的身邊,一旦離開(kāi)了家長(zhǎng),他們就會(huì)像無(wú)頭的蒼蠅一樣,到處亂撞,不知該如何是好。之所以會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題全部都是因?yàn)楦改柑P(guān)注孩子了,何不給他一定的空間,讓他們處理自己的事情,這就是成長(zhǎng)。如果什么事情家長(zhǎng)都伸手去幫助孩子,就是剝奪孩子成長(zhǎng)的權(quán)力,孩子沒(méi)有得到成長(zhǎng),將來(lái)遇到問(wèn)題不知所措,說(shuō)不定就會(huì)犯下更大的錯(cuò)誤。
蒲公英長(zhǎng)大了也會(huì)離開(kāi)媽媽,隨著風(fēng)四處落家;小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了也會(huì)離開(kāi)鳥(niǎo)巢,搭建屬于自己的家;小樹(shù)也終有一天會(huì)離開(kāi)大樹(shù)的懷抱,獨(dú)自迎接暴風(fēng)雨的來(lái)臨。
關(guān)心,疼愛(ài)自己的孩子是好事但是,千萬(wàn)不眼讓這種關(guān)心與疼愛(ài)成為孩子前進(jìn)道路上的障礙,不要讓孩子做一個(gè)永遠(yuǎn)也斷不了奶的人,適時(shí)侯也該讓他"斷奶".
家庭教育作文 篇3
從我呱呱落地、牙牙學(xué)語(yǔ)那一刻到現(xiàn)在這12年間,爸爸媽媽的一言一行一直深深地影響著我,給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的驚喜。無(wú)論是生活學(xué)習(xí),還是做人做事,都在我的成長(zhǎng)歷程中時(shí)時(shí)激勵(lì)著我、鞭策著我。
如果說(shuō)小學(xué)是我通往成功的左翅膀,那么家庭就是那另一半翅膀,只有兩者的結(jié)合,才能使我飛翔在浩瀚的宇宙中;才能使我遨游在廣闊的大海中;才能使我奔跑在無(wú)邊的草原上……
在我上一年級(jí)時(shí),我還不是現(xiàn)在這樣。那時(shí),我不懂得謙讓他人;不懂得尊重他人;不懂的寬容他人。在學(xué)校,我是老師眼中的乖乖女、小助手;但是在家卻是個(gè)小皇帝,衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,簡(jiǎn)直是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨。
洋娃娃是女孩子最愛(ài)的伙伴,就連我這個(gè)十足的女漢子也對(duì)它由衷喜愛(ài)。記得有一次,我就是為了洋娃娃與我的好伙伴大吵了一架。那是暑假的一天,我來(lái)到朋友家玩耍,見(jiàn)她家有一個(gè)特大號(hào)泰迪熊公仔,喜歡得不得了,就執(zhí)意要借玩半天,可是誰(shuí)知她一口否定了,我很生氣,畢竟從小到大他們都依著我,沒(méi)有人會(huì)反對(duì)我,而她卻敢跟我說(shuō)不,心里的怒火蹭蹭地往上升,。又沉住氣跟她借了一次,卻又吃到了閉門羹,我再也忍不住了,一氣之下說(shuō)要跟她絕交,又含著眼淚跑回了家。
回到家,媽媽見(jiàn)我滿臉都是淚,就走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我,溫與地問(wèn)道:“你這是怎么了?”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了,就把剛才的事一字不落地講給她聽(tīng)。本想媽媽會(huì)與我一樣,誰(shuí)知她卻不知從哪兒冒出了一個(gè)問(wèn)題:“你聽(tīng)過(guò)《牛皋、岳飛問(wèn)路》的故事嗎?”“聽(tīng)過(guò)呀,怎么了?”我的心中充滿了疑惑。媽媽微笑著說(shuō):“既然你聽(tīng)過(guò),那你不覺(jué)得你與牛皋一樣蠻不講理嗎?你覺(jué)得你的行為讓人討厭嗎?你覺(jué)得應(yīng)該去道歉嗎?”面對(duì)媽媽這么多的問(wèn)題,我一時(shí)語(yǔ)塞了,心中仔細(xì)一想,發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做得不太對(duì),就決定要跟我的好朋友道歉。急急忙忙地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我出去一下!眿寢尨蟾乓呀(jīng)心知肚明我要去做什么了,呵呵地笑了起來(lái)。
我的'家庭使我懂得了如何做人,是我成長(zhǎng)的路程,在這一路上,爸爸媽媽是我的指路人,指引著我正確的方向,啟迪著我純真的想象,承載著我最初的夢(mèng)想……
家庭教育作文 篇4
這學(xué)期,孩子學(xué)校下發(fā)了一本蘇州市家庭教育讀本,針對(duì)就讀年級(jí)孩子心理、生理、學(xué)習(xí)上的特點(diǎn),給了我很大的啟發(fā)。
讀本共分為九大章節(jié),每一章節(jié)都是通過(guò)案例故事、智慧分享、現(xiàn)身說(shuō)法、拓展閱讀等環(huán)節(jié)來(lái)闡述,讓我在平時(shí)教育孩子方面受益匪淺。隨著孩子一天天的長(zhǎng)大,切身體會(huì)到與孩子的親密度越來(lái)越疏遠(yuǎn)。每天陪伴她的時(shí)間大多與學(xué)習(xí)有關(guān),忽略了她的身心發(fā)展,這樣的局面讓我深陷困惑。
然而讀本中的第二章節(jié)(和孩子一起流汗吧)讓我有所感悟,頓時(shí)豁然開(kāi)朗。孩子的成長(zhǎng)需要父母的愛(ài)、理解、扶持和鼓勵(lì),父母不妨在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放下架子,做孩子的伙伴、朋友,和孩子一起經(jīng)歷困難、分享快樂(lè),無(wú)形中親子關(guān)系會(huì)得以升華。比如可以和孩子一起商討周末活動(dòng),游戲、運(yùn)動(dòng)等。期待著孩子敞開(kāi)心扉,傾訴她的心聲。
父母要做到以身作則,言傳身教。教育孩子的同時(shí),父母的言行舉止直接影響到孩子。每當(dāng)孩子的行為沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí),容易憤怒、情緒失控,父母要學(xué)會(huì)管理自己的情緒?梢酝ㄟ^(guò)立馬離開(kāi)情緒現(xiàn)場(chǎng)、下電梯、數(shù)數(shù)、深呼吸等管理情緒,從而使情緒得到平復(fù)。
孩子需要全方位的教育,不僅來(lái)自書本的理論知識(shí),更要注重來(lái)自生活的教育。正如英國(guó)作家布萊克的名言說(shuō)道“水果不僅需要陽(yáng)光,也需要涼爽的夜晚和寒冷的雨水才能使其成熟,人的性格的陶冶不僅需要?dú)g樂(lè),也需要考驗(yàn)和困難”。
家庭教育作文 篇5
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事,一個(gè)男孩帶著他心愛(ài)的狗跟隨他的父親第邊散步,狗在奔跑中踩壞了一個(gè)女孩的小水渠,小女孩在男孩的道歉的情況下仍無(wú)理地要她做富商的父親買下這條狗并打死它,
以家庭教育為話題的作文
。男孩的父親沒(méi)有代替兒子出是否賣狗的選擇,只是告訴富翁,狗的主人是他的兒子,應(yīng)該由他的兒子作決定。
我很贊同這位父親的做法,他沒(méi)有把自己的意志強(qiáng)加給兒子,而是讓兒子獨(dú)立思考,自己選擇,對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。
這樣做看似簡(jiǎn)單,但我卻認(rèn)為不簡(jiǎn)單。首先,這是對(duì)孩子的尊重,父母只有尊重子女,才會(huì)受到子女的尊重與信任,這樣就為兩代人的溝通打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?涩F(xiàn)在我許多家長(zhǎng)包辦了孩子的一切,從吃的到穿的,甚至包辦他們的思想行為,家長(zhǎng)只要求孩子讀好書,而很少去關(guān)心他們的心靈。這樣,家長(zhǎng)與子女的隔閡越來(lái)越大,溝通也越來(lái)越難了。
其實(shí),讓孩子自己選擇,還可以了解他們?yōu)槿颂幨赖乃枷霊B(tài)度與方式方法,就如開(kāi)頭說(shuō)這則故事,最后在富商開(kāi)價(jià)到起初的十倍后,男孩仍不動(dòng)心,堅(jiān)決不愿出賣他的狗,這說(shuō)明男孩具有的美德與正直的心。如果這個(gè)男孩在金錢面前動(dòng)搖,暴露出了弱點(diǎn),他的父親也就可以教育他了。
此外,這樣做可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。一個(gè)人總要自己去面對(duì)人生,父母不可能一輩子當(dāng)子女的指導(dǎo)者。孩子如果長(zhǎng)期受父母思想的主宰,沒(méi)有獨(dú)立思考,生活的能力,就無(wú)法在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)生存下去,更談不上有所作為了。
最后,它還培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心試想,一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人,又如何能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí),面對(duì)人生呢?
因此,我認(rèn)為,在家庭教育中父母應(yīng)當(dāng)非常重視子女,尊重他們的意愿,多征求他們的意見(jiàn)。
敬愛(ài)的家長(zhǎng)們,你們都愛(ài)自己的孩子,那就請(qǐng)多多營(yíng)造這樣的氛圍,讓你們的孩子在這樣的家庭教育氛圍中健
康成長(zhǎng)吧!
家庭教育作文 篇6
昨天晚上八點(diǎn)多了,我還在看著劉柳正寫作業(yè)時(shí),劉柳的小同學(xué)翁蘇瑾來(lái)家里問(wèn)作業(yè),翁蘇瑾的姥姥說(shuō)怎么現(xiàn)在還沒(méi)寫完作業(yè)呀,她的小孩子每天最遲七點(diǎn)以前就寫完作業(yè)了。劉柳的作業(yè)可是從來(lái)沒(méi)有在八點(diǎn)以前完成過(guò)。劉柳要是寫生字,每個(gè)字至少要20分鐘,(連筆順帶組詞造句)通常二個(gè)小時(shí)才能完成這一項(xiàng)作業(yè)。翁蘇瑾說(shuō)六個(gè)字只要半小時(shí)就寫完了。寫作業(yè)的時(shí)間上的差距讓我一驚。也無(wú)怪我們每天大人小孩子都沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間,都感覺(jué)特別累。
第二大差距是孩子的閱讀能力,當(dāng)時(shí)劉柳正在做一張語(yǔ)文報(bào)紙,時(shí)不時(shí)還在翻書找生字,翁蘇瑾說(shuō)她早就把一張報(bào)紙看完了,做完了,然后我就讓她給我讀一下當(dāng)時(shí)劉柳讀的很困難的一道閱讀題,小姑娘拿過(guò)來(lái)很流利的讀了一遍,很多生字全都認(rèn)識(shí),以她的流利程度至少劉柳要讀五至十遍。翁蘇瑾姥姥說(shuō)她的小孩子在很小的時(shí)候就喜歡看書。
第三大差距是孩子的老練程度,翁蘇瑾的老練大膽,語(yǔ)言表達(dá)的流暢是我們劉柳所沒(méi)有的。劉柳總顯得那么小,有一種沒(méi)長(zhǎng)大的樣子。
我知道每個(gè)孩子都有各自的優(yōu)缺點(diǎn),但是如果能有機(jī)會(huì)讓我們家長(zhǎng)們和與孩子們之間多一點(diǎn)交流,這樣家長(zhǎng)們才能充分了解同齡孩子的優(yōu)缺點(diǎn),也更利于家長(zhǎng)教育孩子,更利于孩子成長(zhǎng)進(jìn)步。
家庭教育作文 篇7
欺騙被加上善意二字,就順利脫掉了貶義的帽子,善意的欺騙隨時(shí)都有可能出現(xiàn)在我們的生活中,對(duì)癌癥病人隱瞞真實(shí)病情,對(duì)老人隱瞞老年喪子的不幸等等,此時(shí)的欺騙都是為了親人更好而為,可謂好意、美意之舉。
在家庭教育中也不乏會(huì)出現(xiàn)一些善意的欺騙,可是星期六的一件事卻讓我對(duì)善意的欺騙有了重新的認(rèn)識(shí),周六按照市委要求,要參加單位組織的“一創(chuàng)雙優(yōu)”的集中學(xué)習(xí),女兒在家看電視是我最不放心的一件事情,怎么辦呢?無(wú)人監(jiān)督的情況下孩子怎么可能管住自己少看電視呢,于是善意的欺騙再次發(fā)生了,我不聲不響的像往常一樣偷偷的拔掉了電視線,并叮囑女兒在家里讀些故事書。
中午回來(lái),女兒坐在茶幾邊,手里擺弄著小東西玩,我故意大聲夸獎(jiǎng)她,今天表現(xiàn)不錯(cuò),知道保護(hù)小眼睛了,沒(méi)有看電視,可是女兒卻坦誠(chéng)的說(shuō),不是自己沒(méi)有看,是電視沒(méi)信號(hào),看來(lái)小家伙并沒(méi)懷疑什么,一直到了晚上,女兒終于憋不住了,讓我檢查一下電視線是否插好,說(shuō)實(shí)話,孩子一天都沒(méi)看電視也該讓她看一會(huì)兒了,為了不引起女兒的質(zhì)疑,我假裝檢查電視插線,并再次用了善意的欺騙,說(shuō)電視線插得好好的,女兒打開(kāi)電視,果然有了節(jié)目,她哈哈一笑說(shuō):“媽媽,肯定是你把線拔啦.”我狡辯說(shuō)不是我拔了線,是我告訴電視臺(tái)的叔叔、阿姨,今天我們家寶貝兒不看電視,我們不要信號(hào)了,看女兒似乎相信了,我心里正在得意,哪知女兒給爸爸說(shuō):“媽媽說(shuō)咱家不要信號(hào),根本就不可能,媽媽騙人,是媽媽把線拔了“。這時(shí)我才明白,原來(lái)女兒從開(kāi)始都知道電視不能看的原因。
一個(gè)“媽媽騙人“泛起了我很多思考,媽媽“騙人”的事情想必在每個(gè)家庭中都有發(fā)生,雖然大人的初衷都是為了孩子,但是作為一個(gè)6、7歲的孩子怎么能夠真正理解父母的用心呢,因此慎用善意的謊言,還孩子眼中的誠(chéng)信媽媽,是以后處理孩子問(wèn)題時(shí)應(yīng)該注意的。
做個(gè)誠(chéng)信媽媽,家長(zhǎng)應(yīng)做到不輕諾,有承諾必兌現(xiàn),對(duì)待孩子言出必行,遇事盡量給孩子講道理、提要求,變通過(guò)“手段”解決問(wèn)題為通過(guò)孩子自律和家長(zhǎng)監(jiān)督達(dá)到目的,試想一下,拔電視線的故事,如果換一種方法,事前與孩子溝通好,給孩子定一個(gè)看電視的時(shí)間表,通過(guò)孩子的守信、自率來(lái)達(dá)到讓孩子少看電視的目的,也未必就不能達(dá)到滿意效果,即使孩子頭一兩次不能做到完美,逐步給孩子提要求、糾問(wèn)題,豈不也是對(duì)孩子自制力的鍛煉、良好習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)過(guò)程嗎?
愿天下父母,家庭教育慎用善意的欺騙,特別是在孩子幼、小時(shí)期,還無(wú)法真正理解父母的良苦用心時(shí),請(qǐng)您慎用善意的欺騙!
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