重點(diǎn)中學(xué)班主任的逆談家庭教育
導(dǎo)讀
這幾天,一篇名為《逆談家庭教育》的文章在家長(zhǎng)圈中火了,短短幾天達(dá)到10萬次的瀏覽量.原來,這是一位家長(zhǎng)完成老師布置的一篇命題作文.據(jù)了解是為了讓全校家長(zhǎng)分享家教經(jīng)驗(yàn),老師給18名優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)布置了命題作文.
一名七年級(jí)學(xué)生的爸爸,也是一位優(yōu)秀的高中班主任.他分享了關(guān)于學(xué)習(xí)興趣、言傳身教、分?jǐn)?shù)等方面的看法.
文中他提到:“家長(zhǎng)中一個(gè)人說了算的家庭,孩子成才率是極高的.”在父母陪伴孩子方面,他有些不同觀點(diǎn):“真感動(dòng)有些家長(zhǎng),為了讓孩子學(xué)好某門課,自己另買了一套教材,和孩子一起打拼……我真佩服有些家長(zhǎng),為了做孩子的表率,從來不看電視不玩手機(jī)不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要?dú)У舾改傅男腋?父母的作用應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火.”他還提醒家長(zhǎng)們:“適當(dāng)鼓勵(lì)孩子有自信,這是對(duì)的,但是不能過度.”
全文如下:
久違的陽光放肆的撒滿陽臺(tái),這樣的天氣在宜昌很顯然已經(jīng)很少見了.我靠在躺椅上正要貪婪的享受這個(gè)難得的中午.女兒從朋友家的小飯桌打來電話,說她的班主任給我布置了一個(gè)任務(wù),讓我寫點(diǎn)有關(guān)家庭教育的體會(huì)……
這個(gè)要求是不能拒絕的,一方面,我有責(zé)任讓孩子知道,你的進(jìn)步從來就不是從天而降的,都是老師和家長(zhǎng)包括你自己刻意追求的結(jié)果.
另一方面,作為班主任同行,我也有責(zé)任把家校內(nèi)外的教育銜接做進(jìn)一步的研究.今天,這么好的陽光,真的適合說真話……
我們的國度,從來就不缺少教育理論,從來就不缺少教育的氛圍,家長(zhǎng)重視孩子教育的激情,全民高漲.書店里有關(guān)教育理論的書有半面墻,微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論,我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的教育操作者.獨(dú)生子女,這個(gè)地球上特殊的群體,打敗了多少教育理論.寫教育理論的專家,能大膽提自己的孩子,那就是真專家,龍應(yīng)臺(tái)就是其中的一個(gè).
但是,為了迎合上一級(jí)專家,為了迎合更多的家長(zhǎng),適合更多的人,不得不加以修飾.孩子的差異性天生都有,無奈我們的家長(zhǎng)總想走捷徑,不思考,照抄照搬,希望一本萬利,這是不行的.如果有家長(zhǎng)不贊同我將要談的觀點(diǎn),不要攻擊我,因?yàn)椴贿m合你的孩子,不等于不適合我的孩子.如果我的觀點(diǎn)和你看到的某些書上的不同,也不要攻擊我.
畢竟,不是每個(gè)優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)都可以寫理論的,那么多優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng),其實(shí)他們都做了一些平凡的樸實(shí)的不值一提的不能上綱上線的具體事情,多和他們接觸一下吧.再完美的理論,不可操作,都是偽科學(xué).說句大話,社會(huì)主義初級(jí)階段,較真科不科學(xué)已無多大意義,適用就好,有效就行!寫到這,才發(fā)現(xiàn)文章還沒有標(biāo)題,標(biāo)題最傷腦筋,家庭教育——淺談?感覺故作謙虛,顯的俗.誤區(qū)?又顯得高深莫測(cè).漫談?又顯得不著邊際……突然想到:逆談！正在欣喜之余,我擔(dān)心詞庫里沒有這個(gè)詞,網(wǎng)上一查,盡然被人用過,呵呵,也許是被這個(gè)變態(tài)的教育逼的,我笑了……
一、關(guān)于家庭中的民主
我贊成復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授的觀點(diǎn):我不相信教育是快樂的,請(qǐng)別再以愛的名義對(duì)孩子讓步.
獨(dú)生子女是自地球上有人類這個(gè)物種以來所出現(xiàn)的一個(gè)從來沒有過的“亞種”,在人類歷史上,從來沒有那么多沒有兄弟姐妹的人在那么短時(shí)間內(nèi),有計(jì)劃地出現(xiàn)在一個(gè)國家.千萬不要以為他們和我們是一樣的,他們和我們不一樣,甚至可能完全不一樣.
現(xiàn)在很多家庭的倫理是倒過來的,在家里不是老子說了算而是兒子說了算.我的學(xué)生中,在家里父母說了算的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很優(yōu)秀,品行修養(yǎng)更高.“你吃我的喝我的用我的,憑什么不聽我的”!霸父經(jīng)常這樣訓(xùn)斥孩子,最終,這位家長(zhǎng)就成了學(xué)霸之父.事實(shí)證明,在家庭教育中,家長(zhǎng)中一個(gè)人說了算的家庭中,孩子成才率是極高的.所以,請(qǐng)孩子遠(yuǎn)離喜歡發(fā)表意見的爺爺奶奶是非常有必要的.民主自由和諧,是我們家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子共同追求的目標(biāo),民主是要實(shí)力來保證的,誰和弱者談民主?歷史上就從來就沒有實(shí)現(xiàn)過真正的民主.
家庭中的民主,要慢慢培養(yǎng),當(dāng)孩子的認(rèn)知水平和家長(zhǎng)接近的時(shí)候,才可以通過商量,達(dá)成一致,讓孩子明白,民主來之不易.很多家長(zhǎng)以民主的幌子打著愛的旗幟去教育孩子,這是放縱,一個(gè)未成年人打敗了成年人,結(jié)果相當(dāng)可怕.
有專家說,家長(zhǎng)無論在任何情況下都不要看孩子的日記.我不敢茍同,看孩子日記是了解孩子的最佳渠道,至于你怎么處理,那是家長(zhǎng)自己的水平問題了,如果家長(zhǎng)沒這個(gè)水平,還是別看了,所有教育手段和方法,都不能絕對(duì)化.
二、關(guān)于學(xué)校里的嚴(yán)師
做一個(gè)嚴(yán)師,可以保證你所有措施得到有力的執(zhí)行.應(yīng)試教育是需要嚴(yán)格的,不知大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)公式?jīng)]有:智商不低的孩子+強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)=孩子成績(jī)優(yōu)秀.多少年了,我還記得我媽媽把我送到初中時(shí)對(duì)班主任說的一句話:不聽話就給我打!多么樸實(shí)的育人道理……我很長(zhǎng)時(shí)間都以為老師是可以打我的.
做好一個(gè)嚴(yán)師,很不容易,獨(dú)生子,這一獨(dú)特的種群,其基本特征是心理脆弱,所以嚴(yán)師往往是不受歡迎的,弄不好家長(zhǎng)找麻煩,學(xué)生走極端.另外,學(xué)校經(jīng)常搞評(píng)教評(píng)學(xué),很多老師不敢對(duì)學(xué)生嚴(yán)格.還有一方面,教育專家老是在說沒有愛就沒有教育……
我有這樣幾個(gè)問題想和大家切磋:
教學(xué)中服務(wù)重要還是管理重要?
愛學(xué)生與討好學(xué)生的尺度怎么把握?
如何把握愛的公平?表揚(yáng)太多會(huì)不會(huì)貶值?
老師的愛能不能帶條件?
老師的愛能不能成為學(xué)生爭(zhēng)取的獎(jiǎng)勵(lì)?
我的看法是:
我會(huì)以無條件的愛的態(tài)度來看待所有孩子,但也會(huì)以有條件的愛的方法來管教個(gè)別孩子.愛也是要通過努力才能獲得的,我寧愿用愛作為誘餌,來引誘后進(jìn)生前進(jìn).
我認(rèn)為放松管理是對(duì)集體最大的傷害.當(dāng)今形式下,我認(rèn)為嚴(yán)就是愛,是大愛:對(duì)學(xué)生最大的愛,就是把他送到名牌大學(xué)去!對(duì)學(xué)生最大的關(guān)懷,就是讓他從此過上自信而有尊嚴(yán)的生活!(現(xiàn)在的孩子,因?yàn)槌煽?jī)不好,他的一生要受多少屈辱啊)
和學(xué)生打成一片而班級(jí)整體成績(jī)很好這一現(xiàn)象,我只是在一些班主任的報(bào)告中聽說過,我至今沒有真實(shí)的見過.我覺得應(yīng)該和學(xué)生保持一定距離,不能讓學(xué)生看透你.法國總統(tǒng)戴高樂就是一個(gè)運(yùn)用心理距離效應(yīng)的人,他的座右銘是:保持一定的距離!
我一直在追求嚴(yán)得有度,嚴(yán)得公平,嚴(yán)得有理,嚴(yán)得真誠.以理解、信任為前提,做到嚴(yán)格的要求和真誠的愛相結(jié)合.嚴(yán)的程度,就如同擰螺絲一樣,要擰緊但又不能滑絲.在物理學(xué)上叫臨界,那些出了教學(xué)事故的老師,就是把學(xué)生擰滑絲了,最終傷害了學(xué)生也傷害了自己.批評(píng)要見好就收,再苛刻的語言說一次絕對(duì)沒事,那些把孩子逼上絕路的老師,都是對(duì)孩子多次的傷害和蹂躪而導(dǎo)致的.
嚴(yán)得公平很重要,也就是嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一,對(duì)事不對(duì)人.女生和男生,漂亮和磕磣,成績(jī)好和壞,干部和學(xué)生,富裕和貧困……標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)該一樣.
嚴(yán)格不是用大呼小叫來體現(xiàn)的,嚴(yán)格體現(xiàn)在細(xì)節(jié),嚴(yán)在班級(jí)管理的第一次.如:
第一次儀表檢查(嚴(yán)格、堅(jiān)持、執(zhí)行)
第一次處理學(xué)生(公平、效果、影響)
第一次批假(嚴(yán)格、關(guān)愛、規(guī)范)……
班級(jí)成立之初,師生感情還沒建立,所以也不存在傷感情,這是嚴(yán)格的最佳時(shí)機(jī).
三、關(guān)于學(xué)習(xí)興趣和快樂
別太相信學(xué)習(xí)是快樂的,別太相信興趣是最好的老師.高端學(xué)習(xí)都是枯燥的,不討厭就是興趣.我教了那么多清華北大的學(xué)生,真正認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的很少,如果真有快樂,那也是通過學(xué)習(xí)考出高分的快樂.如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂,那就很可能成為大師級(jí)人物.絕大多數(shù)人是不會(huì)的.絕大多數(shù)人是不得不學(xué),是為了某種目的去學(xué).所以,品質(zhì)和意志才是真正的好老師.
相信我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的.某一個(gè)吧.憑什么學(xué)習(xí)是快樂的?學(xué)習(xí)里面一定有痛苦的成分,這是不言而喻的.好成績(jī)基本上都來自學(xué)生的好習(xí)慣,什么時(shí)間專注的做什么事,日積月累,某一天不小心他成了第一名,他自己都想不到.
而我們教育總是想給孩子更多的快樂,給孩子更多的游戲時(shí)間,不停的對(duì)孩子讓步.天底下哪有這樣的教育?不要糾結(jié)社會(huì)上一些似是而非的說法,什么素質(zhì)教育、什么應(yīng)試教育.應(yīng)試是最基本的素質(zhì).
四、關(guān)于教育中的鼓勵(lì)
現(xiàn)在,我們對(duì)孩子的教育大多是鼓勵(lì),俗稱“戴高帽子”,更有專家說出這樣的話:好孩子都是夸大的,我實(shí)在是不敢茍同.適當(dāng)鼓勵(lì)孩子有自信,這是對(duì)的,但是不能過度.在這種教育下的孩子將來到社會(huì),他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬丈深淵.
教育可以沒有懲戒手段嗎?單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了?我認(rèn)為,犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià).我們應(yīng)該告訴孩子,這個(gè)社會(huì)是殘酷的,要準(zhǔn)備受到很多委屈.
五、關(guān)于言傳身教
首先,我覺得我只是一個(gè)智力平平,品質(zhì)和意志都一般的普通人.我對(duì)言傳身教一點(diǎn)信心都沒有,因?yàn)槲易霾坏轿乙沧霾缓?我覺得教育目的就是要讓下一代超過上一代,先超越父母,然后超越孩子自己,把孩子的潛能最大的挖掘出來.
我真感動(dòng)有些家長(zhǎng),為了讓孩子學(xué)好某門課,自己另買了一套教材,和孩子一起打拼……我真佩服有些家長(zhǎng),為了做孩子的表率,從來不看電視不玩手機(jī)不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要?dú)У舾改傅男腋＃?/p>
這樣的孩子能走多遠(yuǎn)?我認(rèn)為,父母的作用應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火,而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子,有多少父母燃燒一生化為灰燼,而孩子前途一片黑暗.只有內(nèi)心無比強(qiáng)大的孩子,才能戰(zhàn)無不勝,歪風(fēng)邪氣也影響不了他.幫助孩子超越自我,每天都有新進(jìn)步,努力今天比昨天做得好,計(jì)劃明天比今天做得好,規(guī)劃一個(gè)積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要.
六、關(guān)于考試分?jǐn)?shù)
放在最后說,是因?yàn)槲也幌胝f,因?yàn)槲矣X得它比前五點(diǎn)說的相比,太次要.但我又不得不說說它,在中國,它又是那么重要.大多數(shù)家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)當(dāng)作教育的唯一目標(biāo),我覺得,唯一可以值得尊重的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是高考成績(jī),在省示范高中任教的我看多了孩子分?jǐn)?shù)的起伏,看多了家長(zhǎng)的束手無策看多了孩子的淚流滿面,所以更看清了分?jǐn)?shù)對(duì)家長(zhǎng)和孩子的折磨.
所以,在九年義務(wù)教育階段,在孩子身心都還稚嫩的時(shí)候,不要為分?jǐn)?shù)犧牲孩子心理生理的健康成長(zhǎng).小學(xué)就要求雙百分,有些過分.孩子得了100分就給獎(jiǎng)金,就照相留念大肆宣揚(yáng),100分就是沒有缺點(diǎn)沒有漏洞？
小學(xué)得100分的孩子能走多遠(yuǎn)?數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是:不要考100分.朱清時(shí)解釋說,原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分,要想得100分要下好幾倍的努力,訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò).要爭(zhēng)這100分,就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源,相當(dāng)于土地要施10遍化肥,廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情和創(chuàng)造力.
我也調(diào)查過我的優(yōu)秀學(xué)生,小學(xué)得雙百分的真的很少.我的孩子剛上初一,期末考試英語滿分120分班級(jí)平均分117分,孩子得了118分,我以為她會(huì)歡天喜地,沒想到她卻垂頭喪氣,眼里含著淚花萬惡的分?jǐn)?shù)排序,低水平上的競(jìng)爭(zhēng),讓孩子內(nèi)心怎么能夠強(qiáng)大起來?
在分?jǐn)?shù)面前,毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力,父母的冷言冷語可能是壓在孩子身上的最后稻草.做一個(gè)有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng),過程比結(jié)果重要,只有完美的過程,才會(huì)有無憾的結(jié)果.孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來,就像大樹拼命往天上生長(zhǎng),為了獲得更多的陽光和雨露一樣,這不是教育的功能,這是生物的本能.
教育的作用是什么,我認(rèn)為就是家長(zhǎng)在旁邊關(guān)注、期盼和守望,及時(shí)清除小樹旁邊的雜草和害蟲,在狂風(fēng)暴雨把小樹吹歪了的時(shí)候,第一時(shí)間去扶正他,而不是拔苗助長(zhǎng).
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