家庭教育該誰(shuí)做主
家庭教育，毋庸置疑對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的�？墒且粋�(gè)家庭中誰(shuí)來(lái)做主聽誰(shuí)的其實(shí)更重要。 先說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在家庭育兒的幾種模式：
1、祖輩或外祖輩帶孩子
現(xiàn)在很多家庭里，孩子的"第一任老師"已經(jīng)不僅僅是爸媽，更可能是祖父母或外祖父母。我們放眼身邊會(huì)發(fā)現(xiàn)，小區(qū)里帶寶寶玩耍的多是老人，幼兒園門前接送孩子的還是老人居多。這似乎是很多雙薪家庭的選擇之一，因?yàn)楣ぷ鞯拿β担謰屩荒馨颜疹櫤⒆拥闹厝谓煌薪o老人。
但由老人帶小孩往往容易伴隨有溺愛(ài)孩子的風(fēng)險(xiǎn)，這種溺愛(ài)會(huì)害了孩子，甚至有時(shí)孩子的問(wèn)題還可能上升為兩代人的家庭矛盾。比如，爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些跟著長(zhǎng)輩生活的孩子，在成長(zhǎng)過(guò)程中不少問(wèn)題會(huì)漸漸地出現(xiàn)：孩子的脾氣變差，總是任性，提出的要求要是不給滿足就大哭大鬧。
另外，有些長(zhǎng)輩也抱怨現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管。其實(shí)這也與他們時(shí)刻不停地看管、照顧和無(wú)微不至的關(guān)注有著一定關(guān)系，這些過(guò)度的看護(hù)往往使孩子變得容易煩躁，注意力無(wú)法集中，更任性，更逆反。
2、早早送幼托班
這是有些雙薪家庭的另一選擇，因?yàn)楹ε乱恢庇衫先藥『?huì)有溺愛(ài)影響，或者是家中長(zhǎng)輩無(wú)法幫忙帶孩子，就選擇在寶寶1歲多到上幼兒園之前，白天送去幼托班，下班后接回自己帶。
可是，問(wèn)題也同樣隨之而來(lái)：有些孩子孩子沒(méi)有生活自理能力，溝通也暫時(shí)達(dá)不到清楚表達(dá)自己，而幼托班并非一個(gè)孩子，老師無(wú)法照顧周全，相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)隨著增大。
3、媽媽唱育兒“獨(dú)角戲”，爸爸缺席家庭教育
這種狀況目前也不少，有些媽媽選擇全職在家?guī)Ш⒆樱尠职置κ聵I(yè)、忙掙錢養(yǎng)家，或是有些媽媽雖非全職，但仍一人獨(dú)攬孩子的養(yǎng)育事務(wù)，做爸爸的基本不介入，儼然成了家庭教育的“局外人”。
于是，隨著年齡逐漸增長(zhǎng)，一類被稱為有“父愛(ài)缺失綜合癥”的孩子開始出現(xiàn)在人們視線中，他們有的孤獨(dú)、抑郁、憂慮，有的多疑、任性、好動(dòng)，有的依賴、懦弱、膽小。
說(shuō)了目前比較常見的三種育兒模式，不知是否說(shuō)中了你的現(xiàn)狀？戳到了你的痛點(diǎn)和擔(dān)憂？
到底誰(shuí)才是家庭教育的真正主角？
其實(shí)，對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)，“夫妻搭檔”才是最佳選擇。爸爸媽媽都是主角，需要共同承擔(dān)養(yǎng)育孩子的任務(wù)，互相配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣的家庭環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的.成長(zhǎng)有著積極的作用。
當(dāng)然，在咨詢工作中，總是會(huì)聽到不少爸媽會(huì)訴苦：“我們也知道親子教育是非常重要的，可是家里的現(xiàn)狀就是這樣啊，我們只能求助老人帶或是送去幼托班……”這些爸媽或許并未完全真正理解怎樣才是家庭教育的主角。
爸媽擔(dān)任家庭教育的主角，并不一定要全盤否定掉前面提到的三種育兒現(xiàn)狀。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況求助長(zhǎng)輩或幼托班，或是爸媽其中一人相對(duì)多承擔(dān)些。但是在真正教育孩子時(shí)，爸媽要積極參與進(jìn)來(lái)，和長(zhǎng)輩好好溝通，讓他們成為我們的同盟軍；對(duì)幼托班要有足夠慎重的選擇，根據(jù)孩子的實(shí)際情況決定是否適合送托；爸爸們要多參與到養(yǎng)育孩子中來(lái)，哪怕每天只有一丁點(diǎn)的時(shí)間，也可以做到高品質(zhì)的陪伴。
要知道，孩子的早期教育很關(guān)鍵，同時(shí)孩子的可塑性也是非常強(qiáng)的，只要爸爸媽媽能夠真正將自己放在教育主角的位置之上，盡可能多地陪伴孩子共同成長(zhǎng)，就算平日里是以上三種育兒情況，也一樣可以讓孩子健康成長(zhǎng)。
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