小學(xué)重要的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)匯總
在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，大家都背過(guò)各種知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)在教育實(shí)踐中，是指對(duì)某一個(gè)知識(shí)的泛稱。還在為沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)而發(fā)愁嗎？以下是小編整理的小學(xué)重要的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)匯總，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)必備英語(yǔ)知識(shí)
一、形容詞性物主代詞
1、形容詞性物主代詞8個(gè)：
My your his her its our your their
我的你的他的她的它的我們的你們的他(她、它)們的
2、形容詞性物主代詞的特點(diǎn)：
1)譯成漢語(yǔ)都有"的" eg:my 我的 their 他們的
2)后面加名詞：eg:my backpack his name
3)前后不用冠詞 a an the
This is a my eraser(錯(cuò)誤)
That is your a pen(錯(cuò)誤)
Its his the pen(錯(cuò)誤)
3、I(物主代詞)my you(物主代詞)your he (物主代詞)her we (物主代詞) our
注：在變物主代詞時(shí)，把原題所給的詞加上的，再譯成單詞就可以了。
二、名詞性物主代詞
1、名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞一樣有8個(gè)：
Mine yours his hers its ours yours theirs
我的你的他的她的它的我們的你們的他(她、它)們的
2、 名詞性物主代詞的特點(diǎn)：
1)譯成漢語(yǔ)都有"的"
2)后面不加名詞
3)名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞
Eg:1、the pen is mine 鋼筆是我的(mine=my pen)
小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)
一、單數(shù)的句子變成復(fù)數(shù)的句子
把單數(shù)的句子成復(fù)數(shù)的句子很簡(jiǎn)單：變法是把能變成復(fù)數(shù)的詞變成復(fù)數(shù)，但a或an要把去掉。特殊疑問(wèn)詞、形容詞、國(guó)家及地點(diǎn)通常不變。
Eg:把下列句子變成復(fù)數(shù)
1, I have a car ----we have cars
2, He is an American boy. ----They are American boys
3, It is a car ----They are cars
4,This is an eraser ----These are erasers
5,That is a backpsck -----Those are backpacks
6,Im an English teather ------We are English teathers
7,Its a new shirt---- They are new shirts
8,Hes a boy ----They are boys
9,Shes a singer ------They are singers
10,Whatsthis in English?---- What are these in English?
二、名詞的數(shù)語(yǔ)法
名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式
1、名詞的單數(shù)：表示一個(gè)人或一個(gè)事物
2、名詞的復(fù)數(shù)：表示一個(gè)人以上的人或事物
名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律如下：
1、多數(shù)情況下在名詞后面加S，s 在清輔音后讀【S】
2、以s,x,sh,ch為結(jié)尾的詞在詞尾加es, es讀作【iz】
3、以f ,fe為結(jié)尾的詞去掉f或fe加ves，ves讀作【vz】
4、以輔音加y 結(jié)尾的詞，變y為ies
5、以元音加y結(jié)尾的詞，直接加s
6、不規(guī)則變化
Man-menwoman-women policeman-policemen
Policewoman-policewomen這種情況下a變成e
1、單復(fù)數(shù)同形
Chinese-chinese Japanese-japanese sheep -sheep deer -deer
2、 This 這個(gè)these這些(復(fù)數(shù)) that那個(gè) those那些(復(fù)數(shù)) I我 we我們(復(fù)數(shù)) he他 she她 it它 they他、它、她們(復(fù)數(shù)) am ，is是 are(復(fù)數(shù))
小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)歸納
一、人稱代詞主格及賓格
人稱代詞分為主格和賓格，主格和賓格區(qū)別：主格和賓格漢語(yǔ)意思相同，但位置不同。
Eg:I(主格)"我"-- me (賓格)"我"
主格在陳述句中通常放句首，賓格通常放在動(dòng)詞后或介詞后，也就是說(shuō)賓格，不放在句首。
Eg :I have a new car.( I 主格)
Excuse me (me 賓格)
I ask him to go (him 賓格)
They sit in front of me (me 賓格)
主格(8個(gè))：I 我you你 he他 she她 it它 we 我們you 你們they他(她、它)們
賓格(8個(gè))：me我 you你 him 他her她 it它 us我們 you你們 them他(她、它)們
二、名詞所有格語(yǔ)法
1、變法：在人名后面加s 記住：s要譯成"的" eg:Lucy(名詞所有格)Lucys
2、如果是2個(gè)或2個(gè)以上人的名詞所有格要在最后一個(gè)人名加s
Eg:Lily and Lucy (名詞所有格)Lily and LucyS
Lily Lucy and Julia (名詞所有格)Lily Lucy and Julias
3、以s結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)所有格在后面加，eg:students
三、一般疑問(wèn)句
1、一般疑問(wèn)句最基本的變法：be 提前用問(wèn)號(hào)讀升調(diào)
2、my變成your our變成your I am / We are 變Are you I can 變Can you
3、注意人名不論放在什么位置都要大寫(xiě) Tom is a student。Is Tom a student?
4、一般疑問(wèn)句翻譯成漢語(yǔ)都有"嗎"?
1)This is my English teather. Is this your English teather?
2)It is our school. Is it your school?
3)We are students. Are you students?
4)I can sing. Can you sing?
拓展：小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)主語(yǔ)重要知識(shí)點(diǎn)
一、名詞作主語(yǔ)
David arrived last night.
大衛(wèi)昨晚到達(dá)。
Pride goes before a fall.
驕必?cái) ?/p>
二、代詞作主語(yǔ)
Who is speaking, please?
(在電話中)請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)?
Thats OK.
這沒(méi)問(wèn)題。
三、數(shù)詞作主語(yǔ)
Two will be enough.
兩個(gè)就夠了。
Two-thirds ofthe workers are women.
三分之二的工人是女工。
四、ing形式作主語(yǔ)
Skating is good exercise.
熘冰是很好的運(yùn)動(dòng)。
Looking up all the new words in the dictionary took him alotoftime.
從字典里查所有的生詞花費(fèi)了他許多時(shí)間。
五、不定式作主語(yǔ)
Totrans late this ideal in to reality need shard work.
把理想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)需要辛勤的勞動(dòng)。
六、名詞化的形容詞作主語(yǔ)
The blindand the lameare well cared for in our country.
在我們國(guó)家，盲人和肢殘人受到很好的照顧。
The unemployed usually leada hardlife.
失業(yè)的人生活一般很困難。
七、短語(yǔ)作主語(yǔ)
How to do well is an important question.
如何把這件事做好是一個(gè)重要問(wèn)題。
Early to bed and early to rise makes a man healthy.
早睡早起身體好。
八、從句作主語(yǔ)
What has happened proves that our policyis right.
發(fā)生的一切證明我們的政策是對(duì)的。
Whether well go depends on the weather.
我們是否去要看天氣。
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