七年級英語上冊unit12復(fù)習教學案
一、教學內(nèi)容：Unit12Myfavoritesubjectisscience.(Revision)
二、教材及學情分析：
本單元主要學習一周中星期一到星期天的表達方式;掌握學科的表達;學習用because和表示品質(zhì)的形容詞表示理由;學習what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問句。本單元圍繞“談?wù)撟约核矚g的學科”這一話題，設(shè)計了三個任務(wù)型活動：任務(wù)一是：談?wù)撟约核矚g的學科，學習what引導(dǎo)的特殊疑問句和學科的表達;任務(wù)二是：通過freetalk，讓學生談?wù)撟约合矚g某一學科的理由，學習why等特殊疑問句;任務(wù)三是：作報告、寫對話、寫作訓練，鞏固和延伸所學知識，掌握星期的表達方式。
What’syour/his/herfavoritesubject?My/His/HerfavoritesubjectisEnglish.
Whydoyoulikemath.Becauseit’sinteresting.
Whydoeshe/shelikeart?Becauseit’sfun.
Whendoyouhavemath?Ihavemath0nMonday，WednesdayandFriday.
What’sKen’sfavoritesubject?Science.
單元總體目標
通過本單元的復(fù)習使學生學會談?wù)撟约合埠玫膶W科或自己喜好的其它事情并給出理由;學會說出一周的七天;學會合理地安排自己的作息時間。
單元學情分析
本單元的主題是“談?wù)撟约核矚g的學科”，主要是學習學科的表達、表示品質(zhì)的形容詞、一周中星期一到星期天的表達方式;學習用because表示理由。在詢問“對方所喜歡的學科和人物”、“星期幾”時，要使用以前所學過的.What、Who疑問句，再學習“詢問理由”所用的Why疑問句。教師可引導(dǎo)學生通過比較、對照的方法掌握所學疑問句的結(jié)構(gòu)和使用以及回答。
三、單元整體目標分析
1、知識與能力：
復(fù)習詞匯subject，science，physical，education，P.E.，biology，math，gymnastic
Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，why，because;引導(dǎo)學生復(fù)習、鞏固“詢問喜歡的學科并給出理由”的目標語言并運用所學知識安排活動;學會合理地安排自己的作息時間。
復(fù)習表示星期的名詞;復(fù)習“談?wù)撈珢邸焙汀霸儐栂矚g的學科并給出理由”的語言結(jié)構(gòu);學會合理地安排自己的作息時間。
2、過程與方法：
采用Practicing，Summarizing，F(xiàn)reetalk和Pairwork的學習策略，利用教學幻燈片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓練，復(fù)習、鞏固，運用“談?wù)摳髯运矚g的學科或其它的事情并給出理由”的目標語言。
3、情感態(tài)度與價值觀：
學習內(nèi)容貼近學生的學習生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學科和一周的課程安排，通過互相詢問和談?wù)摫舜怂矚g的學科以及理想的課程安排，可以增進同學之間的了解和友情并培養(yǎng)學生熱愛學習和良好的學習、生活習慣。
四、重點難點
復(fù)習詞匯subject，science，physical，education，P.E.，biology，math，gymnastic,Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，why，because;引導(dǎo)學生復(fù)習、鞏固“詢問喜歡的學科并給出理由”的目標語言并運用所學知識安排活動。
五、教學策略與教法選擇
依據(jù)本單元教材內(nèi)容以及七年級學生的生活、學習實際，采用情景創(chuàng)設(shè)法、交際法和任務(wù)型語言教學法�？晒┙梃b的教學策略有：1.直觀形象的教學策略：教學要充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體。2.創(chuàng)設(shè)情景，合作交流。4.同桌互評。
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