小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)采取豐富多彩教學(xué)方法
1、認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，穿插游戲、歌曲、小活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。
在課堂教學(xué)中，最讓學(xué)生激動(dòng)的莫過(guò)于游戲和唱歌了。在教學(xué)中穿插一些游戲，歌曲、角色表演，讓學(xué)生在看看、做做、玩玩中學(xué)習(xí)，即可以活躍整個(gè)課堂氣氛，又可以增加用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，能增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性。我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)配音表演，給課本掛圖上的人物配音，看誰(shuí)演的最好，“找朋友”游戲也很受學(xué)生歡迎。找兩組同學(xué)，一組左手拿圖片，一組右手拿相對(duì)應(yīng)的單詞卡片，大家一起拍手歌唱，在歡快的歌聲中兩組同學(xué)迅速行動(dòng)，找到相對(duì)應(yīng)的單詞和圖片，迅速站到前面。這們既活躍了課堂氣氛，又鞏固了所學(xué)單詞，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松。
營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)眼、耳、口、手，鼓勵(lì)他們大膽去說(shuō)。這樣的教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)了“學(xué)習(xí)活動(dòng)化、活動(dòng)交流化”的局面。學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了一些常用的句型和單詞，為了他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、運(yùn)用多媒體教學(xué)。
英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程就是通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)的過(guò)程�？�，使學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)；聽(tīng)，是對(duì)口頭信息的接觸和處理；說(shuō)，使對(duì)所獲取信息的傳遞。多媒體教學(xué)融看、聽(tīng)、學(xué)為一體，使學(xué)生置身于比較真實(shí)的生活、語(yǔ)言環(huán)境中。適合處于視聽(tīng)世界，與現(xiàn)代媒體、信息網(wǎng)絡(luò)接觸日益頻繁的學(xué)生，也為英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)造了無(wú)可比擬的'條件。
我所做的多媒體課件采用三維動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，加上動(dòng)聽(tīng)、有趣的語(yǔ)音效果，把文字、語(yǔ)音、圖像動(dòng)畫(huà)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，符合小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，使他們產(chǎn)生一種動(dòng)用語(yǔ)言的激情。如在學(xué)習(xí)人體器官這些單詞時(shí)，我做了一只可愛(ài)的 teddy bear，一會(huì)兒用手摸鼻子（nose），一會(huì)兒摸嘴巴（mouth）……形象展示了所學(xué)內(nèi)容，夸張的動(dòng)作，活潑的表演，使學(xué)生不由自主地模仿起來(lái)，全身心融入語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中。
多媒體的運(yùn)用，可刺激學(xué)生感官、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，使學(xué)生有意注意時(shí)間延長(zhǎng)，身臨其境地學(xué)習(xí)外語(yǔ)，參與性強(qiáng)。把嚴(yán)肅的課堂變成生動(dòng)活潑的語(yǔ)言交流場(chǎng)所，給學(xué)生增添無(wú)窮的樂(lè)趣。實(shí)現(xiàn)了從苦學(xué)到樂(lè)學(xué)的轉(zhuǎn)變。
3、利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等手段輔助教學(xué)。
常常利用一些經(jīng)�？梢越佑|到的實(shí)物、圖片來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生與客觀(guān)事物直接聯(lián)系，腦子不用去想漢語(yǔ)，直接模仿就能說(shuō)出英語(yǔ)，這就避免了漢語(yǔ)的干擾，學(xué)生不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)詞語(yǔ)。這種方法不僅可以用在學(xué)習(xí)實(shí)意詞中，也可以用在句型教學(xué)方面。如 “學(xué)習(xí)用品之類(lèi)的詞 book，pen，pencil，eraser……利用身邊的實(shí)物，隨手拈來(lái)非常方便。there is a pen on the desk.再換成另外的學(xué)習(xí)用品，就會(huì)說(shuō)出好多好多 there be 句型。可見(jiàn)，實(shí)物教學(xué)確實(shí)方便可行。
利用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)。老師可以寥寥幾筆，勾畫(huà)出生動(dòng)活潑的動(dòng)物或人物，讓學(xué)生一目了然，印象深刻，更能吸引學(xué)生的注意力。比如，我在課上畫(huà)一個(gè)象的鼻子，就可以引出許多話(huà)題，用啟發(fā)的方法向?qū)W生提問(wèn)，讓學(xué)生回答問(wèn)題，進(jìn)行對(duì)話(huà)，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，有的孩子想象力豐富，給同桌畫(huà)一個(gè)動(dòng)物的某部分，然后問(wèn)其問(wèn)題，學(xué)的有滋有味。另外，利用 body language（體態(tài)語(yǔ)言），也會(huì)收到很好的效果。如：講 eat，drink，讓學(xué)生做動(dòng)作，eat a cake. drink some water. 學(xué)生得到的信息是直觀(guān)的，這吸引全體學(xué)生去做動(dòng)作。這樣，學(xué)生不但輕而易舉地掌握了所學(xué)知識(shí)，也可以幫助學(xué)生擴(kuò)展思維，培養(yǎng)學(xué)生逐漸用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。
4、利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)帶入課堂。
小學(xué)生生性活潑、愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩，求知欲強(qiáng)。作為兒童英語(yǔ)的啟蒙老師，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，讓他們保持長(zhǎng)久的興趣。因此在課堂上創(chuàng)造“小競(jìng)爭(zhēng)”環(huán)境是很好的辦法。在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中，準(zhǔn)備一些精美的粘貼畫(huà)，表現(xiàn)出色的同學(xué)，就貼在書(shū)上，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們。我還讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)時(shí)競(jìng)說(shuō)，在一定時(shí)間內(nèi)（比如1分鐘）說(shuō)出學(xué)習(xí)用品、快餐店實(shí)物名稱(chēng)、顏色等英語(yǔ)名詞，看誰(shuí)說(shuō)得最多，這節(jié)課假如有人最多說(shuō)出8種學(xué)習(xí)用品，下次看看誰(shuí)能挑戰(zhàn)成功，就帶上制作的王冠，學(xué)生們爭(zhēng)著戴王冠，大家都躍躍欲試，課上課下掀起了學(xué)英語(yǔ)的熱潮。
英語(yǔ)課堂的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大大發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，即培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的興趣，也夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。
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