培養(yǎng)初學英語的學生的學習興趣的重要性和方法
人們常說：興趣是最好的老師,某種意義上講老師的教學激發(fā)了學生的學習興趣,那么教學就成功了一半。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，達到“寓教于樂”的效果。如何培養(yǎng)初學者學習英語的興趣，我認為應(yīng)從以下幾個方面著手。
一、聽英文歌曲，激發(fā)學習興趣
在初一英語教材中，有許多英語歌曲，如“Good Morning to You”、“Sing The ABC Song”、“The Number Song” 等等。由于初一學生的心理近似于兒童，對外界新鮮事物充滿了好奇心，所以教師可以利用這一心理在教學中根據(jù)教學內(nèi)容教唱英文歌曲。在上課前, 師生共唱優(yōu)美旋律，給同學們一種聽覺美，用音樂吸引他們的注意力，使之集中思想學習。另外，創(chuàng)造一個輕松自在的課堂氛圍也是非常重要的。一個愉快的課堂氛圍可以對學生非智力因素中如情感、性格的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響，激發(fā)學習積極性，使之愿意學習。
二、采取直觀教學手段，豐富感性材料
新穎的教學內(nèi)容可以引發(fā)學生的好奇心。教師可以用各種直觀教學手段來增強教學的`形象性、生動性和趣味性，使學生本身對學習產(chǎn)生興趣。例如，在教單詞“map”時，可將其分解為“ma” 和“p” 兩部分，“ma” 按漢語拼音取“媽”音，“p” 取“婆”音，那一幅媽媽教婆婆看地圖的畫面便會幫助學生把這個單詞記住。這樣將形象性與趣味性較好地結(jié)合在一起，可增強學生的想象力，提高學生學習英語的積極性和主動性。
三、寓教學于游戲之中，善教樂學
把游戲作為課堂教學的一部分是新教材的一個鮮明特點。游戲能將枯燥、抽象的內(nèi)容寓于生動有趣的情景中，使教材內(nèi)容直觀化、形象化，也能把學生從單詞乏味的死記硬背中解脫出來。初一英語教材中也編排了許多游戲，教師可以充分利用這些游戲使學生在愉快的氣氛中學習，調(diào)動學生主動學習的積極性。
四、進入角色表演，培養(yǎng)學習興趣
表演不但是一種藝術(shù)，也是一種帶有很強交際性的語言實踐活動。表演符合學生們活潑好奇、善于模仿和喜歡交際的心理特征。教師應(yīng)充分利用這一點，讓學生通過身臨其境的表演去領(lǐng)悟各種語言情景、理解各種不同表達方式的作用、實踐和鍛煉自己運用語言進行交際的能力。初一英語教材中一些對話很適合學生表演，教師可以指導學生通過表演來渲染外語學習的氣氛。這樣將會對培養(yǎng)學生學習英語的興趣起很大的促進作用。
五、及時反饋，強化學習動機
教師對學生學習結(jié)果的反饋對學生的學習動機起著重要的激勵作用。這些反饋不僅能使學生看到自己的進步與成功，也可以使學生了解到自己學習的弱點與不足。
在英語教學過程中,激發(fā)學生的學習熱情應(yīng)以正面教育為主，適當而又實事求是地對學生給予鼓勵和表揚。如存在問題必須責備時，應(yīng)用委婉的話語使之愿意接受。
綜上所述,英語學習興趣的培養(yǎng)是在學習實踐中逐步形成的，只要教師勤于實踐，逐步引導，調(diào)動學生們學習的積極性和主動性，變 “單邊教學”為 “雙邊教學”，那么，英語教學也可成為一大樂趣。
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