高一英語的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
多數(shù)學(xué)生在剛上高一時(shí),都會(huì)在學(xué)習(xí)英語中遇到一個(gè)"瓶頸".如果能順利突破的話,那么高中三年的英語學(xué)習(xí)就不會(huì)顯得艱難,而要是被"卡住"的話,那么學(xué)英語就變得越來越難,甚至有的學(xué)生高中學(xué)三年英語竟還入不了門.究其原因,是因?yàn)槌?高中英語學(xué)習(xí)存在一個(gè)很大的"落差".
首先,從教材上看,初,高中英語教材設(shè)計(jì)是不同的.初中英語按單元設(shè)計(jì),每個(gè)單元是四課,這四課既獨(dú)立又有聯(lián)系.而高中英語按模塊設(shè)計(jì),每個(gè)模塊不分課,而是按聽,說,讀,寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)編排為一個(gè)整體,再由教師整合每課時(shí)內(nèi)容.同時(shí),從內(nèi)容看,從初中到高中的難度跨度較大.初中教材每課也就是一兩個(gè)小對(duì)話,或一篇小短文,字?jǐn)?shù)幾十到一百多而已,而高中英語每個(gè)模塊至少都有一至兩篇幾百字的較長(zhǎng)課文.上高一后他們學(xué)的第一篇課文就長(zhǎng)達(dá)四百三十多詞,這無疑給了他們一個(gè)"下馬威".
其次,從教師的教法上看,受應(yīng)試教育影響,現(xiàn)在的初中教師更多注重的`是學(xué)生的記憶,背誦,而忽視了聽,說訓(xùn)練.在條件較差的地方,有的學(xué)生甚至都沒有聽過錄音,更別說訓(xùn)練聽力了.曾經(jīng)有學(xué)生告訴我,他們上初中時(shí),老師上課把單詞一教讀,句型往黑板上一抄,一節(jié)課就算完了.剩下的就是讓學(xué)生自己去背.
再從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面來說,初中時(shí),只須把單詞表上的單詞短語記熟,再背下老師抄寫在黑板上的重點(diǎn)句型,另外把課文死記硬背,英語考試就可以輕松拿高分.上高中后,很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種方法不靈了.一是單詞又多又長(zhǎng),很難記,二是老師一提句子結(jié)構(gòu),句子成分,腦子里沒一點(diǎn)概念.這個(gè)時(shí)候他們就會(huì)覺得高中英語太難,簡(jiǎn)直聽不懂,也有的認(rèn)為是自己基礎(chǔ)太差,所以跟不上.因此,適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,消除他們的畏難情緒,幫助他們盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)就顯得很重要了.
一開始要讓他們過單詞關(guān).因?yàn)槌踔须A段學(xué)生語音知識(shí)較差,所以也不會(huì)拼讀單詞,所以剛開始慢慢給他們灌輸一些語音,拼讀規(guī)律等,比如說哪些字母組合常發(fā)哪些音,這個(gè)單詞中哪個(gè)字母或組合發(fā)音比較特殊,這個(gè)單詞拼讀有什么特點(diǎn),這個(gè)單詞中哪幾個(gè)字母組合比較難記,比較容易出錯(cuò)等等.這樣一方面他們可以學(xué)會(huì)自己拼讀,一方面幫助他們快速牢固地記下單詞.另外每節(jié)課抽幾分鐘聽寫單詞和短語,檢查記憶的同時(shí)也讓他們重視起單詞來.
在課堂上盡量多給他們點(diǎn)時(shí)間自己說.高中學(xué)生年齡大,差于開口,所以上課時(shí)多給他們創(chuàng)造說的機(jī)會(huì),可以讓他們分組討論,齊聲回答,兩人對(duì)話,朗讀背誦等.提倡他們七嘴八舌,集體發(fā)言和問答.雖然看起來有點(diǎn)亂,但每個(gè)人都會(huì)開口說了,也避免了單獨(dú)發(fā)言的緊張感.每篇課文閱讀前都讓他們聽聽錄音,同時(shí)加大聽力題比重.對(duì)每個(gè)模塊里的語音部分認(rèn)真處理,因?yàn)檫@對(duì)學(xué)生的聽和說都大有幫助.
高中英語中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)較長(zhǎng)句子,結(jié)構(gòu)也復(fù)雜,這就要求學(xué)生有一定的語法知識(shí).而初中時(shí)幾乎不提語法,學(xué)生也是一問三不知,所以平時(shí)就要慢慢灌輸一些語法.開始不能多也不能深,免得學(xué)生會(huì)望而生畏.可在講解課文或講題時(shí)滲透一些句子成分,句式結(jié)構(gòu),時(shí)態(tài)語態(tài)概念,讓他們逐步接受,直至適應(yīng).
高一剛開始在題型設(shè)計(jì)上,可以一部分沿用他們熟悉的初中題型,如單句改錯(cuò),句型轉(zhuǎn)換,用所給單詞正確形式填空等,一部分加上高中題型,如短文改錯(cuò),語音辨析等.讓學(xué)生在熟悉感中,減輕對(duì)高中英語的緊張和焦慮感.在學(xué)生的同步練習(xí)冊(cè),中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些較難的高考原題或復(fù)雜的習(xí)題,這個(gè)時(shí)候應(yīng)給他們進(jìn)行取舍,盡量不做超出他們知識(shí)范圍的題,以免辛苦培養(yǎng)起來的自信又被消磨殆盡了.總之,由易到難,由淺入深,遵循這個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律尤為重要,省得老師講得津津有味,而學(xué)生聽得云里霧里.
最后,也是最為重要的,就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣.由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同,因此一開始對(duì)他們強(qiáng)調(diào),高中是個(gè)新起點(diǎn),一切從零開始.在中途學(xué)生疲憊時(shí),要鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去,任何時(shí)候都不要放棄學(xué)英語.上課時(shí)盡量語言活潑,形式多樣,多討論一些他們這個(gè)年齡感興趣的話題,引導(dǎo)他們樂觀積極的看待事物.課后多利用休息時(shí)間和他們聊天,盡量使用平等語言,不以年長(zhǎng)或老師的威嚴(yán)來"壓"他們,拉近和他們的距離.高中學(xué)生開始理性思考,也注重情感交流,因此事實(shí)證明,得到他們的信任和認(rèn)同,上課時(shí)他們就會(huì)更有興趣,更熱情.
只要方法得當(dāng),適時(shí)引導(dǎo),同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生,相信他們一定可以順利過關(guān),及時(shí)適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí).
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