英語聽課訓(xùn)練
一、聽說訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的研究
中學(xué)生的英語聽說能力，在初一年級(jí)才開始得以訓(xùn)練培養(yǎng)，但初高中不同年級(jí)的聽說訓(xùn)練，是有其層級(jí)區(qū) 別的。高中英語聽說訓(xùn)練更應(yīng)該是一種有明確目標(biāo)、有系統(tǒng)程序、有科學(xué)方法的訓(xùn)練。在教學(xué)實(shí)踐中，我們按 英語大綱及英語高考說明要求，對(duì)聽說訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的研究作了以下幾方面的實(shí)踐：
1.語音訓(xùn)練：會(huì)聽會(huì)說，語音正確。
2.語調(diào)訓(xùn)練：注意語調(diào)的高低升降，音量的抑揚(yáng)頓挫，音量的大小變化等，學(xué)會(huì)并掌握重音、停頓、語氣、速度等說話技巧。
3.語流訓(xùn)練：說話流暢，有條理，前后連貫，層次清楚。
4.語意訓(xùn)練：語言表意清楚，生動(dòng)樸實(shí)，簡(jiǎn)潔流暢。
5.語體訓(xùn)練：語言要考慮適應(yīng)不同場(chǎng)合的要求，無論是對(duì)話、講述、議論、 說明、描述等都得體合適。
6.語態(tài)訓(xùn)練：態(tài)度謙和，有禮貌，有感情，能以適當(dāng)體態(tài)、表情、手勢(shì)幫助說話。
二、聽說訓(xùn)練教學(xué)形式的研究
聽說訓(xùn)練內(nèi)容的豐富性，決定了教學(xué)形式的多樣性，而聽說教學(xué)形式的研究，又直接關(guān)系到聽說教學(xué)效益的提高，因此，它理所當(dāng)然地成了聽說訓(xùn)練研究的 一個(gè)重要方面。針對(duì)高中英語教學(xué)現(xiàn)狀，我們主要進(jìn)行了以 下幾種教學(xué)形式的 研究：
1.直觀性聽說訓(xùn)練。主要形式有看圖說話，看實(shí)物說話，觀察大自然說話，觀察場(chǎng)面說話，創(chuàng)設(shè)情境說話等。
2.模仿性聽說訓(xùn)練。主要形式有模仿句式說話（變換句式、變換語氣等），聽故事，課后復(fù)述，仿課文寫法練說，描摹聲音說話等。
例如，變換句式：You can see the coast which is very faraway.也可以這樣說：You can see as far as the coast. （前一句話老師說，后一句話叫 學(xué)生說）
3.創(chuàng)造性聽說訓(xùn)練。主要形式有：求異回答問題，假設(shè)性練說，創(chuàng)造性復(fù)述故事，評(píng)說事物，小組議論等 。
4.實(shí)踐性聽說訓(xùn)練。主要形式有教材中的人物對(duì)話分角色說話，做某一實(shí)驗(yàn)說話，做某一游戲說話等。
5.交際性聽說訓(xùn)練。主要形式有自我介紹，口述見聞，工作學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，祝賀感謝，求助別人，爭(zhēng)辯問 題，主持討論會(huì)等。
通過這些英語聽說訓(xùn)練教學(xué)形式的實(shí)踐，豐富了學(xué)生聽說訓(xùn)練內(nèi)容，提高了學(xué)生英語會(huì)話能力，促進(jìn)了學(xué)生的書面表達(dá)，收到較好效果。
三、聽說訓(xùn)練教學(xué)方法的研究
聽說訓(xùn)練必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，選擇合適的'教學(xué)方法。方法要多變，更要科學(xué)。確定教法 ，決不能不顧教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，而應(yīng)有意識(shí)地采用有利于發(fā)展學(xué)生能力的方法。我們?cè)谟⒄Z教學(xué)實(shí)踐中，努力 應(yīng)用了以下幾種 適合于聽說訓(xùn)練的教法：
1.情境教學(xué)法。即以畫片、實(shí)物、語言、動(dòng)作、環(huán)境布置等手段創(chuàng)設(shè)聽說的某一特定情境，以提高訓(xùn)練的形象性、生動(dòng)性和情感性。
2.演練教學(xué)法。即通過演示、表演等提供聽說材料或形式。
3.范例教學(xué)法。即提供聽說范例，然后要求學(xué)生舉一反三進(jìn)行仿說。
4.電化教學(xué)法。即運(yùn)用錄音、幻燈、錄像、電影等電化音像手段進(jìn)行聽說訓(xùn)練。
5.比較教學(xué)法。聽說比較兩句或兩段話的異同正誤、優(yōu)劣等，培養(yǎng)聽說能力。如聽說比較下列兩句：
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