英語復(fù)習(xí)課教學(xué)反思「匯編」
英語復(fù)習(xí)課上得怎么樣呢？教學(xué)反思怎么寫？下面小編就為你介紹一下英語復(fù)習(xí)課教學(xué)反思吧！
英語復(fù)習(xí)課教學(xué)反思1
現(xiàn)在已經(jīng)到考前的總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)是我們學(xué)習(xí)過程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)學(xué)生能掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，以利于與舊知識(shí)的結(jié)合形成知識(shí)體系，那么如何進(jìn)行總復(fù)習(xí)呢？下面談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
小學(xué)英語詞匯量，句型、日常交際用語非常多，在復(fù)習(xí)前，我總是先總結(jié)本冊(cè)的四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。然后又根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，從而避免復(fù)習(xí)的盲目性。
復(fù)習(xí)基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都有各自的側(cè)重點(diǎn)。第一階段，我以教材為本，側(cè)重于教材的整體復(fù)習(xí)與知識(shí)的梳理。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，又可以進(jìn)一步更深地加深記憶。第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。如果說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)進(jìn)行過關(guān)，那么在第二階段我就會(huì)根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于這冊(cè)書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的知識(shí)體系。這一階段的復(fù)習(xí)中，我們教師要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。第三階段的復(fù)習(xí)，我則側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目的講解，在做題實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。例如，在做聽力題中的聽問句找答句時(shí)，我要教會(huì)學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長(zhǎng)讀音或代讀法來做，單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
總之，上好英語復(fù)習(xí)課是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提，英語復(fù)習(xí)課既要查漏補(bǔ)缺，更要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，做到精練、巧練，練中點(diǎn)撥，提高閱讀能力和書面表達(dá)能力，對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納整理，加深理解，鞏固記憶，尤其要注重交際，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。具體說在復(fù)習(xí)課上要把握九個(gè)字：大容量、快節(jié)奏、高密度。
英語復(fù)習(xí)課教學(xué)反思2
復(fù)習(xí)是我們?nèi)粘Ｓ⒄Z教學(xué)的一種基本手段，也是協(xié)助同學(xué)建構(gòu)知識(shí)體系的必要步驟，所以待知識(shí)積累到一定階段后，我們都會(huì)采用復(fù)習(xí)課的形式對(duì)語言點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)。然而，持久以來，英語復(fù)習(xí)課卻一直是老師頭疼，同學(xué)頭暈的事，因?yàn)閺?fù)習(xí)課會(huì)容納很多的語言知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，而且有些知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系性也不是很強(qiáng)，種種因素造成了復(fù)習(xí)課教學(xué)上的高難度。通常情況下，我們老師都會(huì)把英語復(fù)習(xí)課當(dāng)作語法課或是練習(xí)課來上，集中所有精力講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講語法，然而可惜的是，盡管我們說的唾沫橫飛，效果卻甚微，因?yàn)樵谶@樣的課堂氛圍中，同學(xué)的注意力與主觀能動(dòng)性都是處于低效的，教學(xué)效果也自然大打折扣。那么，如何使復(fù)習(xí)課更為有效呢？下面我就將對(duì)本課的設(shè)計(jì)和自身的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：
本課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，重要內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。由于復(fù)習(xí)課要求同學(xué)熟練地操練句型并能把以前所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用語言的能力。這是我首次用電子白板作為輔助工具教學(xué)，我認(rèn)為電子白板具有直觀生動(dòng)等特點(diǎn)，讓同學(xué)身臨其境，輕松說英語。
首先講講我的設(shè)計(jì)思路吧。本節(jié)課是借班上課，為了拉近師生之間的'距離，我讓同學(xué)問我一些問題從而也能讓同學(xué)進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)同學(xué)問What ‘s your hobby?時(shí)，我說：I like singing然后巧妙地引入歌曲。接著用白板直觀的特性讓同學(xué)復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞的三種形式。以前只是口頭上告訴同學(xué)現(xiàn)在分詞的三種形式，而用白板后讓同學(xué)做游戲一樣和我互動(dòng)這樣讓同學(xué)的印象更深刻。我的教學(xué)重點(diǎn)是句型What are you/is he/she doing? I am/He is/ She is… .和其問句和答句。新課程規(guī)范提出利用任務(wù)型教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)一定的情景讓同學(xué)大膽說英語，培養(yǎng)同學(xué)敢說英語，會(huì)說英語，多說英語的習(xí)慣，為此，我以協(xié)助主人公Jim 找風(fēng)箏為線索從而出示一系列的說話訓(xùn)練信息，其中用電子白板的拉幕工具和橡皮擦功能激起同學(xué)的興趣，讓同學(xué)自主地復(fù)習(xí)問句：Is he/she…? 我以前一直被這個(gè)問題困擾，假如問高年級(jí)段同學(xué)應(yīng)注重語篇整體的感知能力，所以我讓同學(xué)自主地進(jìn)行語篇說話訓(xùn)練，讓同學(xué)訓(xùn)練本課重難點(diǎn)的同時(shí)培養(yǎng)良好的語感。最后讓同學(xué)做一篇My family 的閱讀理解，聽說讀寫結(jié)合。同時(shí)設(shè)計(jì)作業(yè)就呼應(yīng)起來讓同學(xué)模仿寫一篇MY family 的短文，培養(yǎng)高年級(jí)段同學(xué)的寫作能力。
在平時(shí)復(fù)習(xí)課上我還嘗試一些其他的方法，盡量設(shè)計(jì)些新新穎的復(fù)習(xí)方法來吸引同學(xué)，目的是讓同學(xué)在一種輕松而有趣的氛圍下完成復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)并很好的掌握所學(xué)的知識(shí).我時(shí)時(shí)提醒自身要在課堂的設(shè)計(jì)上下工夫，要使同學(xué)學(xué)習(xí)的激情總堅(jiān)持在亢奮狀態(tài).而好的復(fù)習(xí)方法確實(shí)很奏效!如何讓教學(xué)過程更為流暢，如何讓同學(xué)自主交流等等，本課還有很多值得研討和改進(jìn)的地方，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)、盡自身的最大努力上好每節(jié)課，我相信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。
我會(huì)帶著家長(zhǎng)的期盼，同學(xué)的求知，教師的責(zé)任一路走下去，走在我教育教學(xué)的路上……希在以后的教學(xué)過程中慢慢幼稚。
英語復(fù)習(xí)課教學(xué)反思3
今天開始復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第一單元。由于第一次帶畢業(yè)班的課，經(jīng)驗(yàn)不足，因而復(fù)習(xí)七年級(jí)課本速度太快（一天三個(gè)單元）。到八年級(jí)下冊(cè)時(shí)，閱讀量加大，詞匯也多了起來，應(yīng)該放慢速度，過扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。因而計(jì)劃以一天一個(gè)單元的進(jìn)度復(fù)習(xí)。課后我稍作如下反思：
閃光之處
一、搶答開課，串珠復(fù)習(xí)。
由于早讀課給學(xué)生布置了讀課文和考單詞的任務(wù)，課堂上直接以檢測(cè)復(fù)習(xí)效果入手。一開課，我便讓學(xué)生以搶答的方式拼單詞，這樣可使學(xué)生盡快投入到課堂活動(dòng)中來，以免復(fù)習(xí)的枯燥。由于單詞都是學(xué)生提前記過的，因而他們很有信心答對(duì)。所以學(xué)生的熱情很高，爭(zhēng)相舉手回答問題。老師要做的是對(duì)單詞加以引申，講解。如講到hardly這個(gè)詞時(shí)，引出hard，hard work和work hard的區(qū)別，從hard-working到work與job的不同。由復(fù)習(xí)how often到how many、how much、how soon、how far、how long等。即由點(diǎn)到線，再到織成一張大網(wǎng)。采用這種串珠式復(fù)習(xí)法，使學(xué)生學(xué)有所獲，提高復(fù)習(xí)效率。
二、輪流答題，面向全體。
面向全體學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生一節(jié)課至少回答一個(gè)問題。我們班的孩子大都內(nèi)向，不好意思回答問題。以往的課堂都是好學(xué)生獨(dú)霸課堂，結(jié)果是好學(xué)生越來越好，學(xué)困生因長(zhǎng)久得不到鍛煉而越來越差。盡管考試在即，分?jǐn)?shù)尤為重要，可是我認(rèn)為人的發(fā)展更重要，我們要給每一位學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì)，讓他們充分展示自我。我們應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，而不是只培養(yǎng)優(yōu)等生。作為老師，我們應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等的展示機(jī)會(huì)。
三、自主學(xué)習(xí)，適時(shí)講解。
自學(xué)與講解相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)老師和學(xué)生都很辛苦，老師講得口干舌燥，學(xué)生聽得云里霧里。有必要布置自學(xué)任務(wù)，放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考，既可避免學(xué)生聽得疲憊，又能加強(qiáng)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和主觀能動(dòng)性。同時(shí)老師也可稍作休息，何樂而不為？
四、教學(xué)相長(zhǎng)，形象記憶。
和學(xué)生一起編口訣是個(gè)不錯(cuò)的方法。如怎樣區(qū)分try to do sth和try doing sth這兩個(gè)易混句型的意思，我鼓勵(lì)學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。三班的張小龍說得好，記住了try one’s best to do sth（盡某人最大的努力做某事）的意思后，就可記住try to do sth（努力做某事）了�？刹皇菃幔瑒偤萌サ袅薿ne’s best；四班的郭希給同學(xué)們介紹只需記一個(gè)句型的意思，另一個(gè)當(dāng)然就分清了。我和四班同學(xué)共同編了一句口訣：“試著doing”。try doing sth試著／嘗試做某事，相信學(xué)生永遠(yuǎn)都不會(huì)搞混了。又如我在講some times、sometimes、some time和sometime的區(qū)別是，和三班同學(xué)共同編了口決：“合為一體是某時(shí)（sometime）”，另一個(gè)自然是一段時(shí)間了。這種形象記憶既節(jié)省時(shí)間，又能強(qiáng)化記憶效果。應(yīng)該堅(jiān)持使用這種方法。
不足之處
一、備課不充分，課堂隨意性強(qiáng)。
整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配不合理，課堂略顯凌亂，師生都好像在走過場(chǎng)。雖然忙忙碌碌一節(jié)課，總感覺沒做什么。想解決這個(gè)問題，只能把精力都花在課前準(zhǔn)備上，該講什么，不該講什么。以及如何分配時(shí)間，都要做到心中有數(shù)，有的放矢。切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
二、教師語言組織能力有待提高。
有時(shí)自己都覺得說話很羅嗦，害怕學(xué)生把該記的記不住，相同的話說了一遍又一遍，結(jié)果令學(xué)生厭煩。以后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累詞匯。而且管住自己的嘴巴，不該說時(shí)絕不說廢話。
以上是今天上課后的一點(diǎn)反思。希望在優(yōu)點(diǎn)方面加以發(fā)揚(yáng)光大，正是自己的不足并加以改正。提高教育教學(xué)水平，不再平庸。
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