如何走出英語學(xué)習(xí)誤區(qū)方法
英語是一門知識嗎？語法是掌握語言的必須條件嗎？詞匯量是學(xué)好英語的必然基礎(chǔ)嗎？
英語是一門知識嗎？這是人們思維意識上存在的誤區(qū)。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育仍占據(jù)主導(dǎo)地位的情況下，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語只是為了獲得一門語言知識，進(jìn)而在各種考試中獲得高分，卻沒有把這種知識轉(zhuǎn)換成實(shí)踐的實(shí)際技能。所以，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)了十幾年英語卻不能張口運(yùn)用的啞巴英語。
語法是掌握語言的必須條件嗎？這是人們學(xué)習(xí)方法上的誤區(qū)。我們學(xué)習(xí)自己的母語，從來沒有誰是在學(xué)會(huì)了語法之后才開口說話的。語法其實(shí)好比是游泳理論，對于旱鴨子來說，這套理論是沒有用處的。所以，一定要結(jié)合語言實(shí)踐來理解語法，語法是學(xué)會(huì)語言后的一種理論思考。
詞匯量是學(xué)好英語的必然基礎(chǔ)嗎？這也是人們在學(xué)習(xí)方法上的誤區(qū)之一。中國人學(xué)英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮。但是詞典上的解釋是死的，語言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。
你在以什么樣的方法學(xué)習(xí)英語呢？是不是還在我們上面說的誤區(qū)中打轉(zhuǎn)呢？
很多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)識到了這些學(xué)習(xí)語言的誤區(qū)，開始從這些傳統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的“誤區(qū)”中尋找自己的市場定位。在京城崛起、并迅速輻射全國的英語培訓(xùn)品牌“洋話連篇”提出的“生存英語”的理念，就是把英語當(dāng)作一種技能在教授，把國人能順利張口說地道的美式英語作為培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)，單詞、語法在句子的運(yùn)用中自然提高，目的是讓國人能夠在相應(yīng)的語言環(huán)境中很好地生存下去。
現(xiàn)在，如果你和初次見面的人仍然用“How do you do?”來作問候語，那無異于在說“別來無恙乎？”我們學(xué)英語當(dāng)然不要學(xué)“古董英語”。任何語言都是鮮活的，每天都會(huì)發(fā)展。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語言不是我們要學(xué)的語言。如果不能及時(shí)跟上這種語言的變化，就會(huì)被時(shí)代所淘汰。“洋話連篇”的口語教學(xué)，教授的都是最鮮活、最常用的用法�！堆笤掃B篇》寶典將美國當(dāng)下最流行的一千多個(gè)典型用語編入教材，保證使我們與美國人同步，而不至于說出英語的“之乎者也”；一百個(gè)與我們的生活息息相關(guān)的生活情景，讓我們有話可說，知道該如何說，廣泛地解決了大多數(shù)人的當(dāng)務(wù)之急。對于來不及收錄到教材中的好詞好句，“洋話連篇”培訓(xùn)班采取活頁教材的形式，將北美新出現(xiàn)的`生活口語及時(shí)添加，使我們與大洋彼岸同步，和老外說“一樣”的英語，能夠順利融入他們的語言環(huán)境。
其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)合自己的優(yōu)勢糾正國人英語學(xué)習(xí)上的誤區(qū)。 “新東方”、“華爾街”、“英孚”等都在努力打造自己的培訓(xùn)特色。
敢于開口是學(xué)好英語口語的關(guān)鍵�！隘偪裼⒄Z”倡導(dǎo)的“最大聲、最清晰、最快速”，“華爾街”使用的“人機(jī)對話”，都是讓你敢于開口講英語的方法�！把笤掃B篇”提供的是一個(gè)英語交流的環(huán)境。課堂上一名老外和一名中國教師相互配合，在模擬的情景中鼓勵(lì)你大膽張口說英語，鼓勵(lì)你不要害怕犯錯(cuò)誤。在為你指出錯(cuò)誤的同時(shí)，也為你將來不犯同樣的錯(cuò)誤耐心地解答。當(dāng)你熟悉了眾多情景后，很多常用句子會(huì)情不自禁地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”就會(huì)悄然而至。（完）
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