十天突破雅思口語(yǔ)這是什么書
相信不少考生都會(huì)疑惑,十天突破雅思口語(yǔ)這到底是一本什么書。為此百分網(wǎng)小編為大家介紹十天突破雅思口語(yǔ)。
十天突破雅思口語(yǔ)的簡(jiǎn)介
《十天突破雅思口語(yǔ)》是2011年5月在機(jī)械工業(yè)出版社出版社出版的書籍,作者是慎小嶷。
本書是雅思口語(yǔ)應(yīng)試技巧大全,包括三個(gè)部分:正文、附贈(zèng)手冊(cè)和光盤。
本次修訂,正文部分按照天數(shù)劃分,在十天內(nèi)分別講述雅思口語(yǔ)測(cè)試要點(diǎn)和應(yīng)試策略。根據(jù)不同的測(cè)試內(nèi)容,提供了百寶箱、素材庫(kù)等多種應(yīng)試工具?忌梢愿鶕(jù)自己的實(shí)際情況,有選擇性地使用,不僅方便,而且突出個(gè)性。
在講解真題時(shí),作者總結(jié)了歷屆雅思口語(yǔ)話題,進(jìn)行了歸納講解,盡量減少考生的復(fù)習(xí)量。
在附贈(zèng)手冊(cè)部分,匯集了口語(yǔ)常用表達(dá)法的精華,考生可以隨身攜帶。
光盤部分的錄音緊隨教材和附贈(zèng)手冊(cè),英音朗讀,便于考生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
本書作者系環(huán)球雅思學(xué)校金牌寫作、口語(yǔ)主講,培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富,著有《十天突破雅思寫作》。
十天突破雅思口語(yǔ)是否有用
首先,除了前言目錄附錄,此書共有十個(gè)章節(jié),分別是Day1至Day10。毋庸置疑,這顯然是標(biāo)題黨,光Day8這一章有180多頁(yè),其它章節(jié)的頁(yè)數(shù)分配也都嚴(yán)重不均,在十幾頁(yè)至四十幾頁(yè)不等。大概這本書默認(rèn)你一天能學(xué)習(xí)24小時(shí)吧,不然你根本沒法按照他的進(jìn)度進(jìn)行復(fù)習(xí)。 在內(nèi)容分配上,Day1和Day2是在幫大家掃盲,Day3至Day6分別講雅思口語(yǔ)的詞匯、句子、段落、發(fā)音,Day7至Day9依次講解考試中的Part1&2&3,最后Day10歸納了一些罕見問題。這本書最大的好處,從內(nèi)容上也可以看得出,它確實(shí)是適合新手入門的書籍,當(dāng)考生對(duì)考試一無(wú)所知的時(shí)候,隨著慎小嶷老師浮夸的講解風(fēng)格,看過前兩章就能輕松了解考試注意事項(xiàng),并解答了很多常見的疑問,如Part1、Part2、Part3分別考什么,考試形式是怎樣的,等等。 然而在后面的章節(jié)中,慎小嶷老師浮夸的敘事風(fēng)格,在我看來(lái),完全成了災(zāi)難。雖然現(xiàn)在市面上很少有正常講話就能暢銷的參考書,刻意偽裝某種風(fēng)格也是書作者的一種必要的營(yíng)銷手段,然而,當(dāng)營(yíng)銷的夸張程度和作品內(nèi)容本身不匹配的時(shí)候,就很難不讓人討厭這種到處抖機(jī)靈酷愛裝深沉的架勢(shì)。比如,在Day3詞匯章節(jié)里,作者給不同難度詞匯依次叫作“那些花兒”、“冰天雪地裸求都不給的30個(gè)凍人詞匯”“讓考官面部肌肉不停抽搐的動(dòng)詞短語(yǔ)”等等,當(dāng)我好奇地睜大眼睛看著“讓考官面部肌肉不停抽搐的動(dòng)詞短語(yǔ)”時(shí),我竟然看到了諸如“think of””come up with”這種初中生級(jí)別的詞組,怎么就能讓考官面部抽搐了啊喂! 等看到后面幾個(gè)重點(diǎn)章節(jié)的時(shí)候,也就是講解Part1&2&3的時(shí)候,我徹底看不下去了。我覺得口語(yǔ)這種東西,最好的辦法就是找人練,否則的話就去找口語(yǔ)機(jī)經(jīng)練,我當(dāng)時(shí)就是這么備考的,機(jī)經(jīng)上題庫(kù)很全的,照著把所有問題和答案都看一遍,自然就知道哪些問題可以合并,遇到不會(huì)的問題也知道往哪些問題上去靠攏了。而十天突破里面教的那些亂七八糟的考試技巧到真正考試的時(shí)候根本用不上,而給的參考答案,由于此書太過暢銷,很可能考試的時(shí)候大家說的都一樣,考官都能看出來(lái)會(huì)扣分的。
最后,一句總結(jié)慎小嶷的《十天突破雅思口語(yǔ)》:如果你本身的能力在5分這個(gè)水平,它能讓你提高到6分;如果你本身的能力在7分這個(gè)水平,它能讓你降低到6分。今天先說到這兒,你們就根據(jù)自己的需求,是掃盲還是提分,自行選擇是否購(gòu)買此書吧。
雅思口語(yǔ)復(fù)習(xí)技巧
雅思口語(yǔ)技巧一:轉(zhuǎn)移法
顧名思義,就是把回答問題時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移規(guī)避出去。在口語(yǔ)考試過程中,時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)怪異刁鉆的題目,或者說是自己根本沒有準(zhǔn)備過并不熟悉的題目。在此情況下考生究竟應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)呢?是坦白的告訴考官自己不會(huì)呢?還是不分黑白亂侃一通呢?其實(shí)答案是也不是。
在此情況下,考生應(yīng)該機(jī)警的應(yīng)對(duì),采用風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移法。以第一部分2006年考到的“鳥”的題目為例?脊賳柕溃“What are the mostpopular birds in China and what meanings do they have?”其實(shí)先別提大多數(shù)考生是否知道在中國(guó)流行的鳥究竟有哪些,事實(shí)上應(yīng)該連鳥的英文名字都叫不上來(lái)一兩個(gè),就更別提他們的含義了。這時(shí)候怎么辦?總不能不回答問題吧?好辦?忌梢蕴谷坏馗嬖V考官:“Idon’t really know much about birds.”或者干脆說:“I don’tknow.”但是記住,這永遠(yuǎn)不是問題回答的結(jié)束。接下來(lái)一定要說“but”?墒莃ut之后又該說什么呢?胡侃瞎侃可以嗎?完全可以,但是風(fēng)險(xiǎn)要轉(zhuǎn)嫁出去?忌梢杂靡粋(gè)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)移技巧:“butone of my friends is crazy about birds, and he used to tell me...”你看這樣子即使考生接下來(lái)亂侃一通,考官也不能指責(zé)考生,因?yàn)檫@些內(nèi)容根本就是聽別人說的嘛,要怪也要去怪別人吧。
所以說遇到難題不會(huì)回答的題,不要著急,一定要鎮(zhèn)靜;卮饡r(shí)可以侃,但是一定要侃的有理,侃的.巧妙。小編提醒廣大考生可以再考試前總結(jié)一下雅思口語(yǔ)考試題目,加強(qiáng)雅思口語(yǔ)練習(xí),最好可以參加一下雅思口語(yǔ)輔導(dǎo)班,了解一下雅思口語(yǔ)考試介紹。
雅思口語(yǔ)技巧二:昵稱法
所謂昵稱法就是給自己所要談的人或物冠以昵稱,以體現(xiàn)考生對(duì)英語(yǔ)更靈活的掌握和對(duì)問題更巧妙地回答而使之成為一個(gè)閃光點(diǎn)。就人來(lái)說,考生可以使用Mr.,Miss或 Mrs.加上一個(gè)人的特點(diǎn)或者直接用一個(gè)描述性的名次短語(yǔ)來(lái)給一個(gè)人昵稱。例如:Mr. Handsome 可以指一位相貌出眾的帥哥, Mr. BigNose 可以用來(lái)稱呼一大鼻子哥們兒, Mr. Determination 可以形容以很有決心的人, Mr. “I don’t know”可以用來(lái)稱呼凡事總是“I don’t know”的哥們兒。遇到物品,例如談一樣有用的設(shè)備,我就會(huì)說“well, I am going to talk about my littlegirlfriend then…” 考官聽到這里剛要納悶懷疑我是不是沒讀懂題目,就聽到我接著說到“…my iPod, a very trendy mp3player and also a very useful electronic device, which I would always take alongwith me wherever Igo.”此時(shí),考官就會(huì)恍然大悟。“哦,原來(lái)這哥們兒在運(yùn)用修辭,在玩幽默,還把自己的iPod當(dāng)成了女朋友。呵呵,真是有心了。”當(dāng)然還有很多其他的例子,考生完全可以充分發(fā)揮自己的想象力來(lái)使自己的回答更加生動(dòng)有趣。
雅思口語(yǔ)技巧三:講故事法
大多數(shù)中國(guó)考生要么往往因?yàn)樽约焊緵]有思路不知道怎樣回答考官的問題,要么就是因?yàn)橛⑽哪芰Σ蛔,無(wú)法用抽象的語(yǔ)言把自己的論證用流暢的正確的英文表達(dá)出來(lái)?墒窃捳f回來(lái),如果讓任何一個(gè)考生用英文描述一個(gè)故事,應(yīng)該還是很容易的。大家論證問題不行,講個(gè)故事還是蠻可以的嘛。也就是說,如果考官讓考生解釋一個(gè)想象,闡述一個(gè)原因,考生完全可以用講故事的方法代替。例如,在第二部分就考過describeone importantdecision的主題卡片。考生要回答這個(gè)決定是什么,在什么情況下作出這樣的決定,為什么做出這樣的決定,以及這個(gè)決定為什么重要。假如說我們講這個(gè)重要的決定是去英國(guó)讀書,有的學(xué)生可能就將英國(guó)的教育質(zhì)量怎樣怎樣得好,在英國(guó)可以怎樣怎樣的提高英語(yǔ),還有可以怎樣怎樣的開闊眼界。難道中國(guó)的教育質(zhì)量就不好嗎?在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英文就比國(guó)外差了嗎?去其他國(guó)家就不能開闊眼界了嗎?從所有這些都看不出去英國(guó)去得那么必然。即使有道理,那么用英文又能流利的表達(dá)這些意思嗎?可是如果采用講故事的方法不但很容易用英文進(jìn)行表達(dá),而且也能夠用自己真實(shí)的(或者是虛構(gòu)的)經(jīng)歷來(lái)說明自己去英國(guó)留學(xué)是這么的必然。考生可以從自己去機(jī)場(chǎng)送女朋友或者男朋友去英國(guó)讀書開始,描述當(dāng)時(shí)離別時(shí)的痛苦因?yàn)樽约汉軔鬯?她,不能失去他/她,所以自己在那個(gè)時(shí)候怎樣promisehim/her無(wú)論有多么困難都一定也會(huì)去英國(guó)陪他/她,不讓他/她在那邊孤獨(dú)寂寞。這就從一個(gè)側(cè)面反映了自己做出的重要決定以及為什么。這樣完全規(guī)避了長(zhǎng)篇空洞的論述,而能夠收到一種以情動(dòng)人的效果。
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