雅思復(fù)習(xí)時(shí)基本功與技巧一個(gè)都不能少
如何制定一個(gè)比較合理的雅思考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，一直是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題。 我在這里簡(jiǎn)單說(shuō)一下。
首先希望大家能明白一個(gè)道理，對(duì)于一門英文考試來(lái)說(shuō)，最重要的是提高自己的英文水平而不是應(yīng)試技巧。盡管在很多情況下，應(yīng)試技巧對(duì)于成績(jī)的提高確實(shí)有很大的幫助，但這些都是建立在我們自身英語(yǔ)實(shí)力的基礎(chǔ)上的。舉個(gè)例子，以前我?guī)赓M(fèi)課的時(shí)候見(jiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)生，他上過(guò)牛牛的閱讀，又來(lái)聽我的免費(fèi)課，課后我和他交流了一下，發(fā)現(xiàn)他能把所有的應(yīng)試技巧都背出來(lái)，可是做題的時(shí)候準(zhǔn)確率仍然不高，考了一次，只有5分。當(dāng)時(shí)我也有點(diǎn)懷疑了，是不是我教的技巧不管用了呢？接下來(lái)的幾堂課我開始有意識(shí)地觀察這個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他竟然把劍橋的那5本書（當(dāng)時(shí)還沒(méi)有劍6）做得滾瓜爛熟，看到題目就能背出答案，我當(dāng)時(shí)就在想，這個(gè)學(xué)生太牛了，我們老師對(duì)真題的熟悉程度也不過(guò)如此啊。可是不久就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。我在講list of headings 題型的時(shí)候，提了一下這個(gè)題型的一個(gè)特點(diǎn)，就是題目是在文章的前面。他當(dāng)時(shí)就表示不同意，并且說(shuō)我講錯(cuò)了。我隨便說(shuō)了幾個(gè)例子，劍4火山那篇，劍5荒野旅游那篇，G類閱讀劍4蜜蜂那篇，讓他自己翻翻看看，題目是不是在文章的前面。他看完以后好像恍然大悟的樣子，說(shuō)他自己以前為啥沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？一個(gè)已經(jīng)把這幾本真題做爛了的學(xué)生，居然還不知道list of headings 題目的位置，那他以前是怎么把題目做出來(lái)的？進(jìn)一步交流我才發(fā)現(xiàn)，盡管他把題目做了無(wú)數(shù)遍，技巧也背過(guò)了，但是英語(yǔ)的基礎(chǔ)實(shí)在是太差，技巧無(wú)法應(yīng)用出來(lái)，比如說(shuō)，閱讀里面很強(qiáng)調(diào)單詞的同義轉(zhuǎn)換，T/F/NG有些題目的信息點(diǎn)定位的基礎(chǔ)就是要知道某兩個(gè)詞是同義詞。他知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可是詞匯量爆小無(wú)比，保守估計(jì)，4500已經(jīng)不錯(cuò)了。這個(gè)水平，對(duì)于雅思考試取得高分來(lái)說(shuō)是說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在解題時(shí)，就算他知道這道題只要找出同義詞就能做出來(lái)，可是就是不認(rèn)識(shí)定位詞，做錯(cuò)也就是必然的結(jié)果了，偶爾不小心作對(duì)了，基本上也是猜出來(lái)的。
這就好比打籃球，教練告訴球員運(yùn)球的時(shí)候要抬頭，這樣視野就開闊，傳球也容易了�？上н@個(gè)可憐的孩子一心只想著傳好球，卻不把注意力放在基本功的練習(xí)上，始終不肯練一練抬頭運(yùn)球，傳球也就可想而知了，始終是傳不到位的。到頭來(lái)還怪教練教的方法不對(duì)。這個(gè)結(jié)果究竟是誰(shuí)的錯(cuò)呢？
基本功的匱乏，就算是有再多的技巧，也沒(méi)有什么幫助。在準(zhǔn)備雅思的過(guò)程中也是如此。我見(jiàn)到太多的學(xué)生一心只鉆研技巧，而忽略了最基本的英語(yǔ)水平的培養(yǎng)。其實(shí)，上課的時(shí)候，我講過(guò)的技巧已經(jīng)足夠應(yīng)試了，但是，想要使用這些技巧，關(guān)鍵還是需要一定的英語(yǔ)水平，換句話說(shuō)，單純的只有技巧，讓一個(gè)初一水平的小朋友去考試，他也是絕對(duì)不可能考到6分的。
對(duì)于英語(yǔ)水平的提高，每個(gè)老師可能會(huì)推薦不同的方法，這很正常，因?yàn)槲覀兠總�(gè)老師自己學(xué)英語(yǔ)的方法也是不盡相同的。我推薦的方法比較老套，但是很實(shí)用，新概念3，4冊(cè)。我們雅思部以前有一個(gè)叫強(qiáng)浩的老師，現(xiàn)在在做一個(gè)分校的校長(zhǎng)。他當(dāng)時(shí)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，什么教材也沒(méi)用，就是花了一年半把新概念3，4冊(cè)背了無(wú)數(shù)遍，就出師了。為了檢驗(yàn)一下水平，他去考了GMAT，備考的時(shí)候也沒(méi)有上什么輔導(dǎo)班，也沒(méi)學(xué)過(guò)什么技巧，做了兩個(gè)禮拜的真題就上考場(chǎng)了，GMAT是機(jī)考，成績(jī)是當(dāng)場(chǎng)出來(lái)的，強(qiáng)浩一看成績(jī)，滿分，800分。
800分是什么概念，GRE有滿分的，老托福有滿分的，但是GMAT罕見(jiàn)滿分。新東方里面有一個(gè)我一直很佩服的老師，叫王少華，他的GRE是2400滿分，可是GMAT也只考到770。強(qiáng)浩就是靠自學(xué)新概念，英語(yǔ)學(xué)得這么牛。
簡(jiǎn)單說(shuō)，新概念能在聽說(shuō)讀寫全方面的提高你的英語(yǔ)水平。
拋開英語(yǔ)基本功不考慮，僅從備考應(yīng)試的角度，我提供給大家一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)計(jì)劃大綱。如果你的英語(yǔ)水平是6級(jí)500到550分左右的水平，而且上過(guò)我的課，或者其它老師的課，那么可以按照以下的步驟進(jìn)行。
備考時(shí)間：3周+聽課
復(fù)習(xí)材料：英語(yǔ)中級(jí)聽力，新東方出的閱讀圣經(jīng)，劍橋真題3—6，一本合適的詞匯書
詞匯書推薦北京新東方孫濤出的那本，另一本新東方出的紅色封面的，收詞有點(diǎn)偏，不建議使用
安排：開課前一周開始復(fù)習(xí)即可，這一個(gè)禮拜熟悉一下雅思考試的`情況、簡(jiǎn)單看看真題，熟悉出題的題型即可，開始背單詞。
上課期間，按照老師課上講過(guò)的方法進(jìn)行訓(xùn)練，熟悉解題技巧，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
結(jié)課以后的兩個(gè)禮拜，在熟悉一遍技巧，然后開始做真題。
有同學(xué)會(huì)問(wèn)，這個(gè)時(shí)候做什么真題呢？上課不都講過(guò)一遍了嗎？這就涉及到了如何選擇復(fù)習(xí)材料的問(wèn)題。目前市面上雅思的輔導(dǎo)書多的浦出來(lái)，可以這么說(shuō)，市面能買到的參考書我基本上都買下來(lái)回家研究過(guò)，后來(lái)基本上都被我扔到垃圾桶了，因?yàn)榻^大部分的書都和官方的出題思路不一致。權(quán)威的只有劍橋真題和那兩本雅思透視。對(duì)于閱讀部分來(lái)講，劍1劍2和那個(gè)雅思透視的內(nèi)容有點(diǎn)過(guò)時(shí)，不太符合現(xiàn)在的出題規(guī)律，所以實(shí)際上能做的只有劍3到劍6。上課的時(shí)候，我會(huì)講3—5，劍6我會(huì)帶做一個(gè)test，剩下的3個(gè)，就是留在結(jié)課后最后那兩個(gè)禮拜復(fù)習(xí)時(shí)做的。道理很簡(jiǎn)單，劍橋真題是市面上能買到的僅有的真題，所以考試之前如果想要通過(guò)做真題來(lái)模擬考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的考生，最好用真題訓(xùn)練，以免考試之前幾天做其它的劣質(zhì)題目，影響了做題正常的思路。
以上是一個(gè)大體的復(fù)習(xí)思路，因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)水平不一致，需要根據(jù)自身的水平定計(jì)劃，所以我只能提供一個(gè)復(fù)習(xí)框架。基本上按照這個(gè)復(fù)習(xí)方法，可以保證6分到6。5分。
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