淺談雅思聽力筆記方法
執(zhí)教聽力課程多年，筆者發(fā)現(xiàn)學生在進行聽力理解活動時往往都會聽了后面部分忘了前面部分，處于似懂非懂的狀態(tài)。尤其是在新托福聽力中，由于聽前看不到任何題目，且聽力語段篇幅長、學術性強，加上錄音只放一遍，學生對于聽力的把握度及其正確率和其他三個單項相比是最低的。
長期以來，在聽力教學中我們都很關注聽本身，對于寫卻提得不多。筆者認為，造成上述問題的原因之一，正是與學生聽時沒有寫或者不知道如何寫有關。
寫指的是聽力理解過程中的筆記，它是聽、理解、表達的輔助工具，具有個性化、暫存性的特點。聽力筆記是記憶的延伸與輔助，但不是信息的文字化。筆記的作用在于：在記錄時幫助聽者集中注意，在使用時為聽者做出提示。聽力理解很大程度上取決于筆記的質(zhì)量。因此，專家提醒，無論從提高海外語言測試的聽力成績，還是從培養(yǎng)語言綜合運用能力的角度出發(fā)，都有必要為多年學習英語的'學生進行聽力筆記的訓練，為他們聽力能力的提高打好堅實的基礎。
根據(jù)心理語言學理論，人腦的記憶體系由短時記憶和長時記憶組成。短時記憶是一種操作性的暫時記憶；長時記憶屬于儲存性的永久記憶，相當于人們平時積累的知識、經(jīng)驗等。記憶是人腦的自然屬性，是一個心智正常者的天賦能力。但是，不是所有的人都具有相同的記憶能力。
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