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小升初語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版
小升初語文的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，從簡單的拼音、漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到句子、句式等知識(shí)點(diǎn)，都是要牢牢把控的。小編為大家力薦了人教版小升初語文知識(shí)點(diǎn)，給大家作為參考，歡迎閱讀!
小升初語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1、母、韻母、聲調(diào)一般說來，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。
聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。
調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用ˉˊˇˋ表示。
下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。
2、字母表和大寫字母字母表：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。
3、變調(diào)
在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中一、不的變調(diào)為特殊。
以表說明：陰平陽平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動(dòng)詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前
在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶(liàng jīng jīng)
4、輕聲和兒化
(1)輕聲：漢語的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。
(2)兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞�，這種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。
5、啊的語音變化
語氣詞“啊”在不同的地方語音會(huì)有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f話時(shí)不受語音的影響，所以仍念a音，為啊，你來啦!但是作為語氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。
小升初語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1.復(fù)習(xí)縮句。
縮句就是把比較復(fù)雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。
例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了�？s句后變?yōu)椋骸疤柹饋砹�。”又如：潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上�？s句后變?yōu)椋骸把┗h落在屋頂上。”
怎樣縮句呢?縮句時(shí)，讀懂句子是關(guān)鍵，因?yàn)橹挥凶x懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來的教科書一直激勵(lì)著我前進(jìn)�！弊x后就要想一想這句話說的是“什么”?說的是“教科書”。是說“教科書怎么樣呢”?“激勵(lì)著我前進(jìn)”。那么“用生命換來的珍貴的”是來說明什么的呢?是來說明教科書的。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵(lì)著我前進(jìn)�！�
做縮句練習(xí)時(shí)，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。
2.復(fù)習(xí)擴(kuò)句。
我們復(fù)習(xí)了縮句，自然也就明白了擴(kuò)句是在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動(dòng)，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個(gè)句子，可能會(huì)提出這樣的問題：什么樣的雪花?怎樣飄落?飄落在什么樣的屋頂上?擴(kuò)句時(shí)我們?cè)凇把┗ā鼻懊婕由稀皾嵃住眱蓚�(gè)字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚(yáng)揚(yáng)地”幾個(gè)字，“潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄揚(yáng)”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面，加上“農(nóng)家小院”幾個(gè)字，這時(shí)展現(xiàn)在讀者面前的是一幅活的畫面。
拿到一個(gè)句子，擴(kuò)充哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴(kuò)寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴(kuò)充。看看例句擴(kuò)充了句子的哪些部分，我們擴(kuò)句時(shí)，也必須擴(kuò)充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴(kuò)充一或兩部分。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴(kuò)充的詞前面加上了括號(hào)就簡單明確多了。
擴(kuò)句時(shí)還要防止形容詞的堆砌。例如：“同學(xué)們聽講�！庇械耐瑢W(xué)這樣擴(kuò)充：數(shù)學(xué)班的同學(xué)們專心致志聚精會(huì)神地聽講�！皩Ｐ闹轮尽焙汀熬劬珪�(huì)神”這兩個(gè)形容詞重復(fù)了。
擴(kuò)充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。
小升初語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1.日積月累
大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。(王維) 幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。(王士禛)
落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。(黃庭堅(jiān))
浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。(辛棄疾)
春江潮水連海平，海上明月共潮生。(張若虛)
2.日積月累
言必行，行必果�！墩撜Z.子路》 與朋友交，言而有信�！墩撜Z.學(xué)而》
己所不欲，勿施于人。《論語.顏淵》 精誠所加，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》
愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之�！睹献�.離婁下》
老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼�！睹献�.梁惠王上》
3.日積月累(氣象諺語)
清明前后，種瓜點(diǎn)豆。 朝霞不出門，晚霞行千里。
天上魚鱗斑，曬谷不用翻。 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。
螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。 春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
4.日積月累(名言警句)
人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。(雷鋒)
我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。(巴金)
對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。(愛因斯坦)
5.日積月累(古詩詞)
采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明)
人閑桂花落，夜靜春山空。(王維)
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾)
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。(趙師秀)
鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。(王駕)
獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。(白居易)
6.日積月累(歇后語)
水滴石穿——非一日之功 早開的紅梅——一支獨(dú)秀
砌墻的石頭——后來居上 關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái)?/p>
王羲之寫字——入木三分 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨
小升初語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第一部分、漢 語 拼 音
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
1、正確認(rèn)讀聲母、韻母，記住16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、熟記《漢語拼音字母表》，記住26個(gè)大、小寫字母的寫法。
3、熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
4、掌握漢語拼音拼寫規(guī)則。
5、讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
二、知識(shí)平臺(tái)。
1、掌握漢語拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
(1)聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
(2)韻母：ê ①單韻母(6個(gè))：a o e i u ü
�、趶�(fù)韻母(9個(gè))：ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韻母)
�、郾琼嵞�(9個(gè))：an en in un ün ang eng ing ong
(3)整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
2、熟記《漢語拼音字母表》，并按順序背誦和默寫26個(gè)大小寫字母。(1)大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(2)小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
(1)兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí
構(gòu) 造 狼 狽 驅(qū) 趕 紅 旗
(2)三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。
Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng
漂 亮 巧 妙 小 將 邊 疆
4、讀準(zhǔn)聲調(diào)。
字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺少的部分，很重要，有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不同的讀音，也同時(shí)表示不同的意思。如： bāo(包) báo(雹) bǎo(飽) bào(抱)。普通話只有四種聲調(diào)，分為陰平(-)，陽平( )，上聲( )，下聲( )，它們的讀法是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
5、讀記標(biāo)調(diào)口訣。
聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說;i上標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn)，遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。如：休會(huì)(xiū huì)。
6、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)的作用和用法。
在以“a、o、e”開頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就要用隔音符號(hào)(’)隔開。隔音符號(hào)(’)寫在前后兩個(gè)音節(jié)中間的左上方。如：piǎo(漂) pí’ǎo(皮襖)。
7、注意ü上的兩點(diǎn)要省寫規(guī)則。
拼讀音節(jié)時(shí),以ü開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省去，如：巨人(jù rén)，以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時(shí)，ü的兩點(diǎn)不能省寫，因?yàn)槁暷竛、l還能與韻母u相拼。如陸地(lù dì)、綠地(lǜ dì)。
8、注意兒化音變。
“er(n)”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，而是和前面一個(gè)音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時(shí)，只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個(gè)“r”即可。如紅花兒(hóng huār)。
9、區(qū)別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh 、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時(shí)舌尖翹起頂住上腭(e)前，因而叫翹舌音。
以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。
10、掌握大寫字母的用法。
①一個(gè)句子的開頭的第一個(gè)字母要大寫。如：Yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le。
�、谠姼杳恳恍虚_頭的第一個(gè)字母要大寫。如：Chuáng qián mǐng yuè guāng，Yí shì dì shàng shuāng.
�、蹏�、地名等專用名詞要連寫，第一個(gè)字母要大寫。如：Shànghǎi Lánzhōu.
�、苄彰銉蓚�(gè)專用名詞，姓和名第一個(gè)字母都要大寫。如：Máo Zé dōng.
�、輬D書封面、宣傳標(biāo)語、商標(biāo)和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時(shí)可以不標(biāo)聲調(diào)，如：JINDASHANGSHANGSHA。
第三部分、句子
【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】
1、知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。3、認(rèn)識(shí)幾種常見的修辭手法。4、認(rèn)識(shí)并修改常見的病句。5、進(jìn)行句式變換練習(xí)。6、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
【知識(shí)平臺(tái)】
(一)句子及其類型
1、認(rèn)識(shí)什么是句子。
句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么樣)”。
例如： 在明亮的教室里認(rèn)真地 學(xué)習(xí)知識(shí)。
認(rèn)識(shí)句子對(duì)我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。
2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。
陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。如：我游覽了長城。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號(hào)。如：日子為什么一去不復(fù)返呢?祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號(hào)，有時(shí)也用感嘆號(hào)。如：油庫重地，請(qǐng)勿吸煙!
感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)。如：我們的生活多幸福啊!
(二)改變句式
【備考點(diǎn)】
同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋�(gè)句子，意思不變。常見的有：
1、把字句、被字句、陳述句的互換;
2、肯定句、雙重否定句的互換;
3、陳述句、反問句、感嘆句的互換;
4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。
【應(yīng)考點(diǎn)】
一、把字句、被字句、陳述句的互換。
“把”字句：用“把”字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型。
“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變。
【鏈接考題】
他緊緊地握住了老人的手。(變?yōu)楸蛔志�、把字�?
(分析)變被字句時(shí)，主語與賓語調(diào)換位置后加“被”字，變“把”字句時(shí)，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調(diào)換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。
他把老人的手緊緊地握住了。(把字句)
老人的手被他緊緊地握住了。(被字句)
二、陳述句、反問句、感嘆句的互換
反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對(duì)方回答，而是用反詰(追問)的語氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題，表達(dá)某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號(hào);陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)。
【鏈接考題】
他是一個(gè)好人。
(分析)陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號(hào)變?yōu)閱柼?hào)。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧�，要加上一個(gè)否定詞，表示否定的意思;變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。
他難道不是一個(gè)好人嗎?
他真是一個(gè)好人啊!
三、肯定句、雙重否定句的互換
一個(gè)句子用否定加否定的形式來表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的事實(shí)，語氣更堅(jiān)定有力。
【鏈接考題】
我必須去圖書館看書。(變雙重否定句)
(分析)雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否定詞：“不……不”或“非……不可”等。
我不得不去圖書館看書。
四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換
把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn);二是改變?nèi)朔Q代詞;三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。
【鏈接考題】
王亮說：“我要像李永那樣關(guān)心集體。”
(分析)該題是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。
王亮說，他要像李永那樣關(guān)心集體。
【三】修改病句
【備考點(diǎn)】
內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：
成份殘缺;搭配不當(dāng);重復(fù)羅嗦;語序顛倒;前后矛盾;用詞不當(dāng);指代不明;分類不當(dāng);不合事理;含糊不清等。
【應(yīng)考點(diǎn)】
1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。
2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。
3、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯(cuò)誤等。
4、如果確有錯(cuò)誤，就開始動(dòng)筆修改。
【鏈接考題】
(1)學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。
(分析)這個(gè)句子的病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者，誰學(xué)習(xí)這一課?誰受到了教育?
學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一課， 使 我受到了深刻的教育。
(2)我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。
(分析)這個(gè)句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識(shí)知道，南京長江大橋不屬于古跡。
我游覽了萬里長城、故宮博物院、南京長江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。
(3)秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。
(分析)這個(gè)句子的病因是語序不合理。“秋天”和“北京”兩個(gè)詞沒有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。
(4)全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。
(分析)這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒有到呢?
全班同學(xué)除了王娟沒到之外，其余的都到齊了。
(5)看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。
(分析)這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。
看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。
(6)一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。
(分析)這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢?
一進(jìn)花園， 我就聞到一陣陣清香和聽到悅耳的鳥叫聲。
(四)擴(kuò)句和縮句
【備考點(diǎn)】
擴(kuò)句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子。
縮句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【應(yīng)考點(diǎn)】
擴(kuò)句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。
縮句可按三步進(jìn)行：
1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。
【鏈接考題】
1、 媽媽買來了桔子。(擴(kuò)句)
(分析)這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了。 方法：先提出問題，誰的媽媽?在哪兒買桔子?買來什么樣的桔子?然后填上適當(dāng)?shù)脑~語，這就是擴(kuò)句的過程。
小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。
2、 歌聲打破了沉寂。(擴(kuò)寫句子)
(分析)什么樣的歌聲?什么地方的沉寂?根據(jù)自己的提問填下適當(dāng)?shù)男揎�、限制詞語。
悅耳的歌聲頓時(shí)打破了原野的沉寂。
3、我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。(縮句)
(分析)根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。
我思念啟蒙老師們。
4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問題。
(分析)根據(jù)縮句的步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句。
老科學(xué)家思考著問題。
【五】修辭手法
【備考點(diǎn)】
掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。
【應(yīng)考點(diǎn)】
要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：
1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。
2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椋腿艘粯訒?huì)說話、有感情。
3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。
4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。
5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。
6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語、句子排列起來，就是排比。
【鏈接考題】
1、共產(chǎn)黨像太陽。(什么修辭手法)
(分析)“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共產(chǎn)黨”比作“太陽”。比喻。
2、千萬顆雨點(diǎn)落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辭手法)
(分析)這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。比喻、擬人。
3、馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)嗎?(什么修辭手法)
(分析)用疑問句的形式表達(dá)肯定的意思——馬跑得越快離楚國越遠(yuǎn)。反問。
4、是誰準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進(jìn)的步伐一齊跳?是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。(什么修辭手法)
(分析)這句是明知故問，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問。另外，大海是沒有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫，故又運(yùn)用了擬人。設(shè)問、擬人。
5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。(什么修辭手法)
(分析)這個(gè)句子中故意把“五嶺”說成是“細(xì)浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說，運(yùn)用了夸張的修辭手法。(擴(kuò)大、縮小、超前)夸張
6、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。
(分析)這個(gè)句子中連用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個(gè)共同的提示語“互相”，所以是排比句。排比
【六】排列句子
【備考點(diǎn)】
會(huì)把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整理錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。
【應(yīng)考點(diǎn)】
1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。
2、用“排除法”找出首句。
3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關(guān)系。(寫作順序：時(shí)間先后、事情發(fā)展、地點(diǎn)空間轉(zhuǎn)換等)
【鏈接考題】把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按一定的順序重新排列。
()1、他想：這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。()2、她看見地上有一團(tuán)白白的東西。()3、忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場，學(xué)習(xí)雷鋒爭做好事。()4、下課了，小麗在操場上玩。()5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團(tuán)廢紙。
()6、想著她就若無其事地走了。()7、走過去一看，原來是一團(tuán)白紙。
(分析)解答此題應(yīng)先仔細(xì)讀句子，了解其大意，思考間關(guān)系和寫作順序。經(jīng)過閱讀分析，我們知道這段話是按事情發(fā)展的先后順序定的。一般說來，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時(shí)間、地點(diǎn)，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著“他看見地上有一團(tuán)白色的東西”，這會(huì)是什么呢?——“原來是一團(tuán)廢紙”，后來事情就順理成章地發(fā)展了。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。
小升初語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
【漢語拼音】
一、字母表
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Yy Zz
二、聲母(共23個(gè))
b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w注：zh ch sh r屬于翹舌音，z c s屬于平舌音。
三、韻母(共24個(gè))
1、單韻母(6個(gè))a o e i u ü
2、復(fù)韻母(8個(gè))ai ei ui ao ou iu ie ue
3、鼻韻母(9個(gè))an en in un ün前鼻韻5個(gè)
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ后鼻韻4個(gè)
4、卷舌韻母(1個(gè))er
注：韻母?除了和聲母n、l相拼不能省略兩點(diǎn)外，跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ(女)、lǜ(綠)、jū(居)、xū(虛)、yǔ(雨)。
四、聲調(diào)符號(hào)
普通話的聲調(diào)有四種：陰平、陽平、上聲、去聲。調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用"ˉˊˇˋ"表示。
注：標(biāo)調(diào)的方法口訣：有a一定先標(biāo)a;無a再標(biāo)o或e;然后輪到i、u、?;i、u并列標(biāo)在后。i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。
五、整體認(rèn)讀音節(jié)(共16個(gè))
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yue yin yun ying yuan
六、變調(diào)
�、�"一、不"單念或位于詞末(詞末不受后讀音節(jié)影響)，以及"一"作為序數(shù)、基數(shù)時(shí)，不發(fā)生變調(diào)。讀原調(diào)
如：統(tǒng)一第一偏不就不
②在非去聲前的"一、不"念去聲
如：一根一生一同一舉一心不說不忙不想不多不行
③在去聲前念陽平
如：一致一隊(duì)一個(gè)不會(huì)不夠不變
�、軍A在詞語中念輕聲
如：歇一歇談一談來不來走不走
【字】
一、筆順
一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：
先橫后豎十一十
先撇后捺人丿人
從上到下主亠
從左到右川丿
先外后里再封口田
先中間后兩邊山
從外到里向
二、漢字結(jié)構(gòu)
獨(dú)體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀
左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國、園
半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品字結(jié)構(gòu)：森、晶
三、查字典
查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。
【詞語】
一、理解詞語的方法：
1、弄清這個(gè)詞語中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語的意思。
2、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。
3、要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。
二、詞的色彩意義
詞的色彩意義是指詞義所表現(xiàn)出來的感彩和語體色彩。感彩是指詞義附帶的褒貶態(tài)度，可以分為褒義、貶義和中性。
褒義詞帶有褒揚(yáng)、喜愛、尊敬等肯定評(píng)價(jià)。如：英雄、勇士、英勇、珍寶、秀美、雅致等。
貶義詞對(duì)客觀事物帶有貶斥、厭惡、輕蔑等否定評(píng)價(jià)。如：賭徒、廢物、丑陋、狂妄等。
中性詞對(duì)客觀事物的反映，無所謂肯定或否定評(píng)價(jià)。如：競爭、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)、人類等。
三、成語
(一)常見成語
A部
安居樂業(yè)安身之處
B部
杯水車薪變化多端變化莫測(cè)表里如一別具一格彬彬有禮屏息凝視
秉燭夜游波瀾壯闊波濤洶涌波浪滔天不假思索不計(jì)其數(shù)不由自主不自量力
C部
蒼翠欲滴草長鶯飛層巒疊嶂暢所欲言成千上萬成竹在胸
崇山峻嶺出奇制勝初出茅廬垂頭喪氣春光明媚春意盎然唇亡齒寒
D部
打草驚蛇大名鼎鼎大搖大擺得意洋洋燈火輝煌調(diào)兵遣將
丟盔棄甲頂天立地東施效顰獨(dú)一無二斷斷續(xù)續(xù)
F部
繁榮昌盛飛禽走獸風(fēng)塵仆仆風(fēng)和日麗風(fēng)調(diào)雨順負(fù)荊請(qǐng)罪
G部
各抒己見攻無不克骨瘦如柴顧全大局刮目相看光彩奪目光明磊落
H部
酣暢淋漓浩浩蕩蕩狐假虎威花好月圓化險(xiǎn)為夷
歡呼雀躍歡聚一堂煥然一新患得患失荒無人煙
J部
饑腸轆轆急中生智堅(jiān)忍不拔家喻戶曉炯炯有神金碧輝煌津津有味
筋疲力盡驚濤駭浪驚心動(dòng)魄精兵簡政舉世聞名聚精會(huì)神絕處逢生
K部
開卷有益刻不容緩口口聲聲狂風(fēng)暴雨
L部
狼吞虎咽玲瓏剔透絡(luò)繹不絕理直氣壯力挽狂瀾臨危不懼
柳暗花明龍馬精神龍騰虎躍龍?bào)J虎步龍躍鳳鳴龍爭虎斗
M部
漫不經(jīng)心滿不在乎毛遂自薦眉開眼笑眉清目秀面不改色
面如土色明月清風(fēng)莫名其妙默默無聞目不轉(zhuǎn)睛目瞪口呆
N部
鳥語花香怒氣沖沖
P部
龐然大物拋磚引玉鵬程萬里披荊斬棘翩翩起舞迫不及待撲朔迷離
Q部
奇花異草奇珍異寶氣喘吁吁氣象萬千千變?nèi)f化千方百計(jì)
千鈞一發(fā)千里迢迢千山萬壑千真萬確傾盆大雨全神貫注
R部
人才濟(jì)濟(jì)忍饑挨餓如饑似渴
S部
塞翁失馬三顧茅廬三年五載山青水秀神機(jī)妙算生龍活虎
生氣勃勃神采奕奕盛氣凌人詩情畫意手舞足蹈守株待兔
書聲瑯瑯?biāo)煜噙B死得其所
T部
堂堂正正提心吊膽天造地設(shè)螳螂捕蟬同心協(xié)力同舟共濟(jì)頭昏目眩
W部
完璧歸趙萬水千山亡羊補(bǔ)牢惟妙惟肖文質(zhì)彬彬
聞雞起舞臥薪嘗膽無邊無際無拘無束無可奈何
無窮無盡無影無蹤無憂無慮無緣無故五湖四海
X部
席地而坐喜氣洋洋想方設(shè)法小心翼翼笑逐顏開心花怒放
心曠神怡欣喜若狂興高采烈胸有成竹旭日東升懸崖峭壁
Y部
搖搖欲墜一干二凈一鳴驚人一模一樣衣冠楚楚毅然決然依依不舍隱隱約約雨后春筍語重心長迂回曲折云蒸霞蔚一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開
Z部
再接再厲載歌載舞戰(zhàn)無不勝張燈結(jié)彩震天動(dòng)地
爭先恐后紙上談兵置之不理眾星拱月抓耳撓腮
專心致志自不量力自吹自擂自生自滅自相矛盾自言自語
(二)有趣的數(shù)字成語
1、一五一十一板一眼一言一行一舉一動(dòng)一唱一和一心一意一模一樣一寸光陰一寸金一朝一夕……
2、一干二凈一窮二白一清二白一清二楚一不做，二不休一刀兩斷一舉兩得
3、一波三折一唱三嘆一歲三遷一而再，再而三一日不見，如隔三秋
(三)猜成語：
紙老虎--外強(qiáng)中干無底洞--深不可測(cè)木偶戲--裝腔作勢(shì)
留長發(fā)--置之不理零存整取--積少成多彈無虛發(fā)--百發(fā)百中
禁止叫好--妙不可言說到做到--言行一致發(fā)票未蓋章--不足為憑
不關(guān)水龍頭--放任自流二四六八十--無獨(dú)有偶缺貨通知單--言之無物
最長的一天--度日如年沖洗出的照片--原形畢露從鏡內(nèi)看自己--一模一樣
黃河之水天上來--源遠(yuǎn)流長輕舟已過萬重山--一帆風(fēng)順
【關(guān)聯(lián)詞語】
常見的幾種關(guān)系
并列關(guān)系;既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……
因果關(guān)系;因?yàn)椤浴?既然……就……;因此……之所以;……是因?yàn)椤?/p>
條件關(guān)系;只要……就……;只有……才……;無論……都……;不管……總……
轉(zhuǎn)折關(guān)系;雖然……但是……;盡管……還是
假設(shè)關(guān)系;如果……就……;即使……也……;要是……就……
選擇關(guān)系;不是……就是……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……
遞進(jìn)關(guān)系;不但……而且……;不僅……還……
【輔助練習(xí)】
1、把下列句子補(bǔ)充完整：
�、胚@只空調(diào)雖然體積不大，( )
�、浦灰阕龅氖聦�(duì)人民有益，( )
�、切瞧谔�，你是去公園，( )
�、刃∶鞯陌职�( )，還會(huì)修汽車。
⑸盡管林玲學(xué)習(xí)十分努力，( )( )，才能獲得優(yōu)異的成績。
2、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。
�、盼业某煽�?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。
�、七@本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。
⑶董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。
�、茸鰝�(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。
�、赡忝刻靾�(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。
【句子的構(gòu)成】
句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了�！薄拔覀兪巧傧汝�(duì)員。”這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。
有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：“外賓們游覽了狼山。”有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份�！暗�、地、得”常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇�！薄袄先擞迫坏卣勚�。”“人們把現(xiàn)場圍得水泄不通。”
【變換句式】
1、把字句、被字句、陳述句的互換
“把”字句：用“把”字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型。
“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變。
練習(xí)：
(1)困難沒有嚇倒他。
(2)凡卡將信放在郵筒里。
2、肯定句、雙重否定句的互換：一個(gè)句子用否定加否定的形式來表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的事實(shí)，語氣更堅(jiān)定有力。
3、陳述句、反問句、感嘆句的互換：反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，而是用反問的語氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題，表達(dá)某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號(hào);陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)。
練習(xí)：
(1)在南極考察隊(duì)員面前，沒有克服不了的困難。
(2)種子的力是世界上的。
(3)在陽光下，一片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。
(4)人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。
4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換：把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：
一是改變標(biāo)點(diǎn);
二是改變?nèi)朔Q代詞;
三是看句子的內(nèi)容。
有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。
練習(xí)：
(1)魯迅給顏黎明的回信中說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意�！�
(2)老師告訴小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)《我們愛科學(xué)》�！�
(3)中隊(duì)長對(duì)張銘說：“我去開會(huì)，你自己去參加比賽�！�
(4)詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密�！�
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