六年級(jí)秋天的小報(bào)圖片資料
秋天,是一個(gè)讓容易讓人思念的季節(jié),那么你知道六年級(jí)秋天的小報(bào)有哪些嗎?下面是百分網(wǎng)小編整理的六年級(jí)秋天的小報(bào),希望大家能喜歡!
六年級(jí)秋天的小報(bào)欣賞
六年級(jí)秋天的小報(bào)一
六年級(jí)秋天的小報(bào)二
六年級(jí)秋天的小報(bào)三
六年級(jí)秋天的小報(bào)四
六年級(jí)秋天的小報(bào)五
六年級(jí)秋天的小報(bào)內(nèi)容一:詩(shī)句欣賞
天與秋光,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)情傷,探金英知近重陽(yáng)。 —— 李清照《行香子·天與秋光》
鵲飛山月曙,蟬噪野風(fēng)秋。 —— 上官儀《入朝洛堤步月》
菊花何太苦,遭此兩重陽(yáng)?。 —— 李白《九月十日即事》
惜分長(zhǎng)怕君先去,直待醉時(shí)休。 —— 賀鑄《眼兒媚·蕭蕭江上荻花秋》
飛鏡無(wú)根誰(shuí)系,嫦娥不嫁誰(shuí)留。 —— 辛棄疾《木蘭花慢·中秋飲酒將旦客...》
秦俗猶未平,漢道將何冀?樊噲市井徒,蕭何刀筆吏。 —— 李密《淮陽(yáng)感秋》
不似秋光,只與離人照斷腸。 —— 蘇軾《減字木蘭花·春月》
秋在水清山暮蟬,洛陽(yáng)樹(shù)色鳴皋煙。 —— 王昌齡《送狄宗亨》
夢(mèng)繞邊城月,心飛故國(guó)樓。 —— 李白《太原早秋》
丹楓萬(wàn)葉碧云邊,黃花千點(diǎn)幽巖下。 —— 張掄《踏莎行·秋入云山》
六年級(jí)秋天的小報(bào)內(nèi)容二:秋天的美麗
四季里深愛(ài)秋天。許是愛(ài)的緣故,每每秋天來(lái)臨,心便惶惑不安,既渴盼秋的到來(lái),又擔(dān)心秋的離去。
秋天收斂了往日的燥熱,變得寧和、淡遠(yuǎn)。它像一曲舒緩、優(yōu)美、教人身心寧?kù)o的古典音樂(lè),又像達(dá)觀的智者在天地間悠閑往來(lái),更像生命里的友誼,讓你時(shí)時(shí)感到一種溫情,卻不火烈。
秋天是人的心靈與自然最為貼近的季節(jié)。這個(gè)季節(jié),秋風(fēng)似歌,落葉如蝶,踩著秋葉散步,恍若走入一幅畫(huà)里。在自然的懷里,我們漸漸敞開(kāi)久閉的心扉,又一次成了孩子,又一次領(lǐng)悟自然對(duì)人生的某種啟示。非常喜歡美國(guó)詩(shī)人羅。弗羅斯特的《未選擇的路》。每至秋天,我的心便無(wú)數(shù)次地穿越時(shí)空的藩籬,跟隨詩(shī)人在大洋彼岸的鄉(xiāng)村林間漫步:“黃色的樹(shù)林里分出兩條路,可惜我不能同時(shí)去涉足,我向一條路極目望去,直到它消失在叢林深處。但我卻選擇了另外一條路……呵,留下一條路改日再見(jiàn)。但我知道路徑延綿無(wú)盡頭,恐怕我難以再回返。也許多少年后的某一天,我將輕聲嘆息將往事回顧。黃色的樹(shù)林里分出兩條路--而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路。”多少次在等待公共汽車,抑或是在無(wú)聊時(shí),我總是在心里默讀這首詩(shī)。這樣,我的意識(shí)便又回到鄉(xiāng)村的林間,感受陽(yáng)光的'暖意、落葉的舞蹈、鳥(niǎo)的鳴唱和晨風(fēng)吹過(guò)秋林的氣息。
秋天有果實(shí)壓彎枝頭的輝煌,也有秋風(fēng)瑟瑟、秋雨綿綿的哀怨,更有“盼望果子成熟,成熟了又怕掉下來(lái)”的無(wú)奈。晚秋時(shí)節(jié)的雨夜,熄燈靜坐,聽(tīng)風(fēng)卷落葉,雨打窗扉,體味那種纏綿凄婉的美。這種情境像讀一首古詩(shī)、聽(tīng)一曲舊歌,像隔世的相思交織著苦澀與恬美。
我的生命季節(jié)似乎是夏秋之交,由綠轉(zhuǎn)黃的過(guò)渡時(shí)期。這時(shí),花還芬芳,葉還濃綠,秋還生在夏里。
這個(gè)季節(jié),已不再奢望世界知曉自己,而希望自己了解世界。不再喜歡糖水、香檳,而愛(ài)濃茶淡酒;不再喜歡流行歌曲,而愛(ài)古典音樂(lè)。衣著也由艷麗轉(zhuǎn)為素雅,不逐時(shí)髦,而求風(fēng)格。這時(shí),能在儼然神圣的事物里,發(fā)現(xiàn)荒誕和諷刺;能在一貫不對(duì)的事物里,發(fā)現(xiàn)某些對(duì)的東西。這時(shí),觀察世界不再用眼,而是用心。
生命的秋天里,畫(huà)家留下了畫(huà),詩(shī)人留下了詩(shī),音樂(lè)家留下了不朽的音樂(lè),更多的人卻只留下了影子,就像鳥(niǎo)兒在窗前飛過(guò),轉(zhuǎn)瞬即逝。
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