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高中物理電勢(shì)能知識(shí)點(diǎn)

　　在平日的學(xué)習(xí)中，說(shuō)到知識(shí)點(diǎn)，大家是不是都習(xí)慣性的重視？知識(shí)點(diǎn)也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。掌握知識(shí)點(diǎn)是我們提高成績(jī)的關(guān)鍵！下面是小編收集整理的高中物理電勢(shì)能知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家分享。

高中物理電勢(shì)能知識(shí)點(diǎn)

　　1.靜電力做功的特點(diǎn)：靜電力做功與路徑無(wú)關(guān)，或者說(shuō)：電荷在電場(chǎng)中沿一閉合路徑移動(dòng)，靜電力做功為零.

　　2.電勢(shì)能概念：電荷在電場(chǎng)中具有勢(shì)能，叫電勢(shì)能.電荷在某點(diǎn)的電勢(shì)能，等于把電荷從該點(diǎn)移動(dòng)到零勢(shì)能位置時(shí)，靜電力做的功，用EP表示.

　　3.靜電力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系：①靜電力做正功，電勢(shì)能減小;靜電力做負(fù)功，電勢(shì)能增加.②關(guān)系式：WAB=EPA-EPB.

　　4.單位：J(宏觀能量)和eV(微觀能量)，它們間的換算關(guān)系為：1eV=1.6×10-19J.

　　5.特點(diǎn)：

　�、傧到y(tǒng)性：由電荷和所在電場(chǎng)共有;

　�、谙鄬�(duì)性：與所選取的零點(diǎn)位置有關(guān)，通常取大地或無(wú)窮遠(yuǎn)處為電勢(shì)能的零點(diǎn)位置;

　�、蹣�(biāo)量性：只有大小，沒(méi)有方向，其正負(fù)的物理含義是：若EP>0，則電勢(shì)能比在參考位置時(shí)大，若EP<0，則電勢(shì)能比在參考位置時(shí)小.

　　6.公式

　　Ep=WAO=q·φA=qUA(Ep表示電勢(shì)能，φA表示A點(diǎn)的電勢(shì))：

　　當(dāng)φA>0時(shí)，q>0,則Ep>0,q<0,則Ep<0;

　　當(dāng)φA<0時(shí)，q>0,則Ep<0,q<0,則ep>0.

　　Wab=Epa-Epb

　　位于點(diǎn)電荷電場(chǎng)中Ep=kQq/r

　　7.電場(chǎng)力做功跟電勢(shì)能變化關(guān)系：

　　WAB>0,△Ep<0,電場(chǎng)力做正功，電勢(shì)能減小~轉(zhuǎn)化成其他形式的能;

　　WAB<0,△ep>0,電場(chǎng)力做負(fù)功，電勢(shì)能增加~其它形式的能轉(zhuǎn)化成電勢(shì)能。

　　順著電場(chǎng)線，A→B移動(dòng)，若為正電荷,則WAB>0,則UAB=ΦA(chǔ)-ΦB>0,則Φ↓，則正Ep↓;

　　若為負(fù)電荷，則WAB<0,則uab=φa-φb>0,則Φ↓，則負(fù)Ep↑。

　　逆著電場(chǎng)線，B→A移動(dòng)，若為正電荷，則WBA<0,則UBA=ΦB-ΦA(chǔ)<0,則Φ↑，則正Ep↑;

　　若為負(fù)電荷，則WBA>0,則UBA=ΦB-ΦA(chǔ)<0,則Φ↑，則負(fù)Ep↓;

　　靜電力做的功等于電勢(shì)能的減少量。

　　8.電勢(shì)能大小判斷

　　1.場(chǎng)源電荷判斷法：離場(chǎng)源正電荷越近,試探正電荷的電勢(shì)能越大,試探負(fù)電荷的電勢(shì)能越小

　　2.電場(chǎng)線法：正電荷順著電場(chǎng)線的方向移動(dòng)時(shí),電勢(shì)能逐漸減小,逆著電場(chǎng)線的方向移動(dòng)時(shí),電勢(shì)能逐漸增大

　　負(fù)電荷順著電場(chǎng)線的方向移動(dòng)時(shí),電勢(shì)能逐漸增大,逆著電場(chǎng)線的方向移動(dòng)時(shí),電勢(shì)能逐漸減小

　　3.做功判斷法：無(wú)論正負(fù)電荷,電場(chǎng)力做正功,電荷的電勢(shì)能就一定減小,電場(chǎng)力做負(fù)功,電荷的電勢(shì)能就一定增加

　　零勢(shì)能處可任意選擇,但在理論研究中，常取無(wú)限遠(yuǎn)處或大地的'電勢(shì)能為0.

　　取無(wú)窮遠(yuǎn)為電勢(shì)零：①正電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)中Φ>0,遠(yuǎn)離場(chǎng)源電荷Φ↓：移動(dòng)正檢驗(yàn)電荷W>0,Ep↓;

　　移動(dòng)負(fù)檢驗(yàn)電荷W<0,Ep↑。

　�、�.負(fù)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)中Φ<0,遠(yuǎn)離場(chǎng)源電荷Φ↑：移動(dòng)正檢驗(yàn)電荷W<0,Ep↑;

　　移動(dòng)負(fù)檢驗(yàn)電荷W>0,Ep↓。

　　注：1.只在電場(chǎng)力作用下：

　　(1)電場(chǎng)力做正功，電勢(shì)能減少，動(dòng)能增加。即：電能轉(zhuǎn)化為其它形式能(動(dòng)能)

　　(2)電場(chǎng)力做負(fù)功，電勢(shì)能增加，動(dòng)能減少。即：其它形式能(動(dòng)能)轉(zhuǎn)化為電能

　　2.不只受電場(chǎng)力作用：

　　(1)電場(chǎng)力做正功，電勢(shì)能減少，動(dòng)能如何變化不確定。

　　(2)電場(chǎng)力做負(fù)功，電勢(shì)能增加，動(dòng)能如何變化不確定。

　　電勢(shì)能是標(biāo)量。

　　常用的高中物理實(shí)驗(yàn)方法

　　常用的高中物理實(shí)驗(yàn)方法之控制變量法

　　在高中物理實(shí)驗(yàn)中，常有多個(gè)因素在變化，造成規(guī)律不易表現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)可以先控制一些物理量不變，依次研究某一個(gè)因素的影響和利用�？刂谱兞糠ㄊ强茖W(xué)探究中的重要思想方法，廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究之中。

　　常用的高中物理實(shí)驗(yàn)方法之等效替代法

　　等效替代法是在保證某種效果相同的前提下，將實(shí)際的、復(fù)雜的物理問(wèn)題和物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為等效的、簡(jiǎn)單的、易于研究的物理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題和物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)研究和處理的方法。等效替代法是物理方法既是科學(xué)家研究問(wèn)題的方法，也是高中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理中常用的方法。

　　平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)

　　1.水平方向速度：Vx=Vo

　　2.豎直方向速度：Vy=gt

　　3.水平方向位移：x=Vot

　　4.豎直方向位移：y=gt2/2

　　5.運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=(2y/g)1/2(通常又表示為(2h/g)1/2)

　　6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2，合速度方向與水平夾角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0

　　7.合位移：s=(x2+y2)1/2,位移方向與水平夾角α:tgα=y/x=gt/2Vo

　　8.水平方向加速度：ax=0;豎直方向加速度：ay=g

　　注：(1)平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，加速度為g，通�？煽醋魇撬椒较虻膭蛩僦本€運(yùn)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合成;

　　(2)運(yùn)動(dòng)時(shí)間由下落高度h(y)決定與水平拋出速度無(wú)關(guān);

　　(3)θ與β的關(guān)系為tgβ=2tgα;