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九年級物理第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)計劃

時間:2022-10-24 13:25:15 物理 我要投稿

九年級物理第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)計劃(通用9篇)

  期中考試將至,為了在復(fù)習(xí)時避免無效信息的重復(fù)傳授、有的放矢地對學(xué)生進行教學(xué)和訓(xùn)練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。需要整合本組教師資源,發(fā)揮集體優(yōu)勢,充分提高整體教學(xué)水平,特制定如下切實可行的復(fù)習(xí)方案。

九年級物理第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)計劃(通用9篇)

  九年級物理第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)計劃 篇1

  一、復(fù)習(xí)目的:

  1、查缺補漏,加強基礎(chǔ)知識,提高知識的綜合運用能力;

  2、抓住基本知識與技能,提高中、下等學(xué)生的成績;

  3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。

  二、復(fù)習(xí)重點:

  1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識;(杠桿的平衡條件,功、功率、機械效率的計算,機械能的轉(zhuǎn)化,改變內(nèi)能的方式,熱機的工作過程等。)

  2、重點實驗(如杠桿的平衡條件、探究動能、重力勢能的大小與什么有關(guān)等)、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延。

  三、具體措施:

  1.學(xué)生建知識樹:建立系統(tǒng)的知識體系。

  物理課是以單元作為結(jié)構(gòu)單位的。九年級物理上冊上半期主要為簡單機械和功、機械能和內(nèi)能、電路三個單元。教學(xué)過程()中,一般都采用“段段清”的做法,物理復(fù)習(xí)則應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),對每個單元所學(xué)的知識進行總結(jié)和訓(xùn)練,讓學(xué)生從總體上了解和掌握系統(tǒng)的知識體系,訓(xùn)練和提高所規(guī)定的能力。

  2.典型例題精講,突出重點,突破難點。

  訓(xùn)練是復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)活動形式。那些題海戰(zhàn)術(shù)、機械性重復(fù)訓(xùn)練是訓(xùn)練中的弊端。而平時教學(xué)中學(xué)生接受學(xué)習(xí)的機會不均勻,出現(xiàn)了知識上的差異,因此在復(fù)習(xí)每一個單元時,教師因根據(jù)平時教學(xué)中所掌握的情況,出典型例題。

  讓學(xué)生看書和已做過的的試卷,使學(xué)生對已選定的知識有一個記憶的復(fù)蘇,其次,教師引領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)各個知識點,然后,通過資料加強學(xué)生訓(xùn)練,訓(xùn)練中要注重于重點,適當(dāng)采用一些例題精講,突破難點,精選有代表性的題,突出重點。使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感,能較好的收到復(fù)習(xí)的效果。

  3.個別輔導(dǎo),提優(yōu)補差

  課后,做好輔導(dǎo)工作,學(xué)生個別有不自覺的,教師要起到一個監(jiān)督和疏導(dǎo)工作;對學(xué)生的情感投入多些,對一些特別學(xué)生多些關(guān)心。在做好上面的各項工作后,還要即時反饋,看學(xué)生掌握的情況如何,考核時,以基礎(chǔ)為主,難題少量,比例為:易、中、難,5:3:2,讓學(xué)生感覺不是很難,有助于提高學(xué)生的信心。

  4.根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的情況,進行兩次期中模擬測試,進行查漏補缺,彌補漏洞。

  四、復(fù)習(xí)時間:

  第一階段:(11月1日——11月5日)單元復(fù)習(xí)

  11.1簡單機械和功

  11.4機械能和內(nèi)能

  第二階段:(11月8日——11月9日)綜合模擬

  11.8綜合模擬一

  11.9綜合模擬二

  五、注意事項

  1、負責(zé)試卷的老師提前作準(zhǔn)備——搜集材料、印發(fā)卷子。

  2、根據(jù)各班實際情況調(diào)整復(fù)習(xí)進度。

  3、根據(jù)各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生,注意落實到人,特別要注意幫助偏科的學(xué)習(xí)物理困難的學(xué)生。

  九年級物理第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)計劃 篇2

  一、復(fù)習(xí)的目標(biāo):扎實雙基,激活思維,嚴謹態(tài)度。

  雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦,無論新課程條件下考試如何變化,扎實的雙基依然是應(yīng)對中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題靈活性提出更高的要求。因此,在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗,除了受基礎(chǔ)知識,基本技能等因素的影響之外,個體態(tài)度孔明一個關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認識水平相當(dāng)?shù)那闆r下,能不能認真細致地審題,能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此,把嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復(fù)習(xí)過程之中。

  二、具體做法:三輪遞進復(fù)習(xí)

  第一輪:拉網(wǎng)式雙基復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識點,實驗,思維方法,基本應(yīng)用等,一個不漏地和學(xué)生地起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認識,再記憶,達到基礎(chǔ)上的鞏固。對于課程中要求的基礎(chǔ)知識,基本現(xiàn)象,要有全面細致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,不能死記硬背,關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實和過程,及其在實際問題中的應(yīng)用。在這個過程中,老師防止照本宣科,一成不變的教學(xué)模式,將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué),容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。因此,在課程設(shè)計上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,便于他們整體提高。也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。在此過程中注重教給學(xué)生整理,歸類等復(fù)習(xí)方法。這一輪復(fù)習(xí)用三十六個課時。

  第二輪:整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。以物理學(xué)科知識體系為模塊,進行相關(guān)聯(lián)知識的整合和運用。在這個階段,通過比較、類比、分類、歸納整理,讓學(xué)生駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對于不同的知識體系中的內(nèi)容,也要根據(jù)它們的特點,進行歸類整理,如速度、路程和時間,電流、電壓和電阻,質(zhì)量、體積和密度,壓強、壓力和受力面積,這些量之間關(guān)系的認識,運用中有什么相似之處呢?密度、電阻、比熱容、熱值,這些量之間有什么相似之處呢?對基本概念和規(guī)律有全面的認識,活化所學(xué)的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習(xí)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象,生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題,生活經(jīng)驗中的物理事實,對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變以,舊題翻新,新中求異,異中求同,切忌就題論題,只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對問題進行深入思考的習(xí)慣。

  第三輪:針對性專題復(fù)習(xí)。針對海南省近兩年課改區(qū)中考命題的特點,有針對性地對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學(xué)生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時,教師在這個階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化,適時地對學(xué)生進行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo),幫助學(xué)生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備,使走進考場的每一個學(xué)生都能胸有成竹。

  三、關(guān)注好熱點和盲點問題

  年年中考年年變,但萬變不離其“重”,物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此,我們將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體,圍繞考點,突出重點,譬如:力和運動、壓強和浮力、電功和電功率、能量、內(nèi)能等;重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿的平衡條件”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓、電阻的關(guān)系”、“測定小燈泡的電功率”等重點實驗展開專題訓(xùn)練。

  特別強調(diào)的是,復(fù)習(xí)的過程,同樣是學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀全面和諧發(fā)展的過程。教師在這個過程的教學(xué)中,切忌為應(yīng)試而復(fù)習(xí),搞填鴨式教學(xué),搞題海戰(zhàn)術(shù),把學(xué)生再次推入應(yīng)該教育的泥沼。教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗到收獲的愉悅,應(yīng)是教師始終不渝的追求。

  九年級物理第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)計劃 篇3

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)進入最后的沖刺狀態(tài),一部分學(xué)生已經(jīng)進入沖刺狀態(tài),還有部分學(xué)生對自己失去信心,需要重新樹立信心,有些學(xué)生當(dāng)時學(xué)的不好,需要重新學(xué)習(xí),這是一個關(guān)鍵的時期,更需要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生動手動腦,引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生獨立思考,積極復(fù)習(xí)的意識。

  二、復(fù)習(xí)目的:

  1、查缺補漏,加強基礎(chǔ)知識的扎實程度,提高知識的綜合運用能力;

  2、抓住基本知識與技能,提高中、下等學(xué)生的成績;

  3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力,為迎接中考試做準(zhǔn)備。

  三、復(fù)習(xí)重點:

  1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識;

  2、重點實驗、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延;

  3、提升學(xué)生能力,使知識系統(tǒng)化;

  4、科學(xué)探究方法的運用;分析解決問題的能力。

  四、復(fù)習(xí)難點:

  綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用

  五、具體安排:

  復(fù)習(xí)過程中分三個部分進行:

  第一部分:八年級上、下冊基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),這些內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)的時間較長,大部分已經(jīng)遺忘,通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生對丟失的知識引起回憶,并能運用;并在復(fù)習(xí)期間穿插綜合練習(xí),提高學(xué)生的綜合能力,也有助于對九年級知識的記憶和提高,時間安排在三月和四月上旬。

  第二部分:分塊復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)并舉,分塊復(fù)習(xí)(力、熱、聲、光、電),以力學(xué)和電學(xué)為主,綜合復(fù)習(xí),練習(xí)幾套與中考類型相近的綜合題,時間安排在四月份中旬和下旬。

  第三部分:中考模擬訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)同時進行,時間安排在五月、六月,進入總復(fù)習(xí)階段,以模擬、自編綜合題為主,并針對復(fù)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的問題進行穿插復(fù)習(xí)。

  六、復(fù)習(xí)策略:

  基于學(xué)生八年級知識的遺忘,九年級剛學(xué)完印象較深的情況,所以在復(fù)習(xí)過程中,要以學(xué)生為主體,教師進行主導(dǎo)工作,力爭將復(fù)習(xí)落到實處。要根據(jù)各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生、注意落實到人,特別要注意幫助偏科的學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。課堂上多注意學(xué)生的情緒,盡量調(diào)節(jié)好課堂氣氛,多提問,盡可能地使學(xué)生的注意力投入到學(xué)習(xí)的氛圍中來,積極思考;采取講練結(jié)合的方式,盡量讓學(xué)生多動手,充分發(fā)揮每一堂課的效率;課后作業(yè)布置要注意質(zhì)、量,質(zhì)的方面,從中考角度考慮,基本知識、基本概念+中考類型題,分層布置,這樣做,對一些差點的學(xué)生能接受,好一點的學(xué)生又能鞏固和提高;課后,做好輔導(dǎo)工作,學(xué)生個別有不自覺的,教師要起到一個監(jiān)督和疏導(dǎo)工作;對學(xué)生的情感投入多些,對一些特別學(xué)生多些關(guān)心。在做好上面的各項工作后,還要即時反饋,看學(xué)生掌握的情況如何,考核時,以基礎(chǔ)為主,難題少量讓學(xué)生感覺不是很難,有助于提高學(xué)生的信心。

  九年級物理第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)計劃 篇4

  20xx年物理中考復(fù)習(xí)計劃

  物理科中考復(fù)習(xí)的有關(guān)問題,談?wù)勎覍ξ锢韽?fù)習(xí)的認識和做法:

  一、明確責(zé)任,堅定信心,營造氛圍。

  作為一名初三物理教師,我們深知,中考不僅是對教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、學(xué)生素質(zhì)的考核,也是教研組工作、教師的工作意識的考核,我深知我的教學(xué)以及成績將代表著學(xué)校并且直接影響到上級對學(xué)校的考核,同時我們也知道要樹立物理科在學(xué)校的地位,必須搞好初三的物理教學(xué)成績,務(wù)必團結(jié)一致,共同營造教學(xué)和學(xué)習(xí)物理的氛圍、教研的氛圍,牢固樹立責(zé)任感和共損同榮的觀念。

  二、團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體智慧

  明確了職責(zé),統(tǒng)一了認識后,加強教研組的合作,在這方面我們沒有更多新穎的形式,只是我們重在一個“實”字,在我們備課組內(nèi)不是簡單的統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試,而是通過實實在在的合作達到提高效能的目的,具體的做法是:

  1、研究教學(xué),優(yōu)化課堂。教學(xué)成績的高低關(guān)鍵看課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)僅靠個人力量是很局限的,我采取獨立鉆研、集體討論、相互交流、取長補短、因人而異、共同提高的形式,逐章、逐節(jié)、進行研究討論,各抒已見,精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,精選典型例題,用我們的艱辛換取學(xué)生的便利,用我們的探索使學(xué)生少走彎路。

  2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱部分物理科教學(xué)和中考的資料,并分別從網(wǎng)上、其他資料書上收集初三教學(xué)和中考的相關(guān)有用信息,不斷改進和完善初三復(fù)習(xí)資料,做到資料針對性強、實效性高。

  3、定時測試,及時反饋。自己認真選題整理好后在備課組內(nèi)交流傳閱,成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補充, 討論形成定卷后統(tǒng)一時間考試,測驗完成后進行試卷分析和質(zhì)量分析,及時掌握學(xué)生情況,反思教學(xué),調(diào)整教學(xué)。

  4、研究中考的信息,我們非常注意中考命題思路和中考動態(tài),對照《瀘州市中考考試說明》,利用集體備課時間分析考試范圍、考題形式、各個知識點考查的程度、并且關(guān)注熱點與教材的結(jié)合點等。

  三、科學(xué)制定計劃?穩(wěn)步扎實復(fù)習(xí)。

  第一階段:梳理教材,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),過基礎(chǔ)知識點關(guān)。

  按物理學(xué)科特點分板塊復(fù)習(xí)“雙基”,在這一階段,教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過的基礎(chǔ)知識,基本概念,基本規(guī)律以及基本技能,按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理,使知識條理化,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生看到各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強基礎(chǔ)時,突出抓住10個重點知識(新教材9個知識點)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功電功率)。在此,出部分知識點填空題,,配適當(dāng)基礎(chǔ)練習(xí)題,緊扣概念砸牢“雙基”。 (教師講稿、學(xué)生的知識點、訓(xùn)練題)進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習(xí)題、)

  第二階段:專題訓(xùn)練。

  這一階段,要通過一定量的習(xí)題,鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個板塊。對于比較難的專題,例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可在教研組內(nèi)討論,題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎(chǔ)知識的應(yīng)用,對學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏差,要及時糾正。在評講題時應(yīng)注意講清解題的思路和方法,希望通過專題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,進而提高考試的成績。

  第三階段:模擬測試階段。

  精選3-4套有代表性的模擬試題,進行中考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練,一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容,并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,(注重解題規(guī)范要求:中考與平時考試不同,它是全市性的統(tǒng)一考試,標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,評卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進行。如作圖題、計算題的一些具體要求,要通過復(fù)習(xí),使學(xué)生形成習(xí)慣,減少不必要的失分。)以便及時進行查漏補缺;另一方面也是對學(xué)生進行考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。

  四.要加強分層復(fù)習(xí),努力提高合格率

  關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨特方法,我的做法是:用分層的形式。

 、購牡谝浑A段復(fù)習(xí)開始,對學(xué)困生就要采取分層的要求進行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料,重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周,對困難學(xué)生可以用基礎(chǔ)題進行強化訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習(xí)題)

  ②、側(cè)重輔導(dǎo),關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進行個別輔導(dǎo)和鼓勵,培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題

  九年級物理第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  圍繞我校教學(xué)工作計劃,結(jié)合初三年級學(xué)生的具體實際,以探究性教學(xué)為核心,以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo),開展初三物理復(fù)習(xí)工作。

  二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)進入最后的復(fù)習(xí)狀態(tài),一部分學(xué)生已經(jīng)進入狀態(tài),還有部分學(xué)生對自己失去信心,需要重新樹立信心,有些學(xué)生當(dāng)時學(xué)的不好,需要多花時間,這是一個關(guān)鍵的時期,更需要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生動手動腦,引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生獨立思考,積極復(fù)習(xí)的意識。

  三、復(fù)習(xí)目的:

  1、查缺補漏,加強基礎(chǔ)知識的扎實程度,提高知識的綜合運用能力;

  2、抓住基本知識與技能,提高中、下等學(xué)生的成績;

  3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力,為迎接期末考試做準(zhǔn)備。

  四、復(fù)習(xí)重點:

  1、加強基礎(chǔ)知識的鞏固和理解;

  2、重點實驗、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延;

  3、提升學(xué)生能力,使知識系統(tǒng)化;

  4、科學(xué)探究方法的運用;

  5、分析解決問題的能力。

  五、復(fù)習(xí)難點:

  綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的.提高、真正的理解知識及靈活運用

  六、具體安排:

  復(fù)習(xí)過程中分三個部分進行:

  第一部分:(時間4節(jié))

  復(fù)習(xí)期間安排單章節(jié)綜合復(fù)習(xí),并做好配套的練習(xí)加以鞏固,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握能力。每章復(fù)習(xí)一節(jié)基礎(chǔ)知識,做一套單元測試。重點復(fù)習(xí)基礎(chǔ)概念、規(guī)律。方法以學(xué)生活動為主,構(gòu)建知識樹,理解知識點之間的聯(lián)系,從而提升學(xué)生運用知識的能力。

  第二部分:(時間2節(jié))

  以實驗為主,讓學(xué)生掌握各個實驗的方法操作技巧,會分析數(shù)據(jù),歸納結(jié)論。方法以學(xué)生講解、老師點撥為主,強化實驗過程,數(shù)據(jù)分析,語言敘述和結(jié)論歸納。

  第三部分:(時間10節(jié))

  模擬訓(xùn)練,測試五套試題。提升學(xué)生的綜合能力。

  九年級物理第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)計劃 篇6

  「物理」反思物理學(xué)習(xí)中的錯誤認識

  控江初級中學(xué)劉永紅介紹,進入初三的同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的物理,國慶長假期間,同學(xué)們可以反思過去一年的物理學(xué)習(xí),有何感覺?物理難學(xué)嗎?可能有的同學(xué)感到學(xué)習(xí)物理比較困難,究其原因,主要是過去的學(xué)習(xí)存在一些錯誤認識,十一國慶長假初三生物理復(fù)習(xí)計劃。為了迎接初中最后一年的升學(xué)沖刺,必須改正這些錯誤認識,以利再戰(zhàn),F(xiàn)將這些錯誤認識歸納如下:

  輕視或淡化實驗

  有些同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的過程中,往往只重視物理理論的學(xué)校,輕視物理實驗;愿意花大量時間去做大量的練習(xí)題,而不愿意在實驗操作、觀察實驗和實驗分析上多花點時間;即使是在喜歡的學(xué)生分組實驗中,也是敷衍應(yīng)付,草率了事;對選做實驗、課后小實驗更是不屑一顧,中考熱訊《十一國慶長假初三生物理復(fù)習(xí)計劃》。由此,在運用理論解答具體問題時或是無從下手,或是一下筆就錯,甚至對日常生活、生產(chǎn)中的簡單常識性問題也沒有方向,感到棘手。天長日久,不僅感到物理難學(xué),恐怕連學(xué)習(xí)物理的興趣也沒有原來強烈了。因此,要學(xué)好物理,不僅要掌握好物理理論,更必須重視實驗,把物理理論的來龍去脈通過實驗過程的探索搞清楚、理解透。

  淡化過程分析

  很多同學(xué)以為,對物理理論的學(xué)校,只要死記硬背、記住就行了,不必深入探究物理規(guī)律的建立過程,不必搞清物理概念的來龍去脈。這樣做雖然能記住物理理論,但形成不了正確的物理思維,更體會不到物理的學(xué)科魅力,久而久之,就會使物理學(xué)習(xí)的難度增加。重視物理結(jié)論中的過程分析,不僅能提高應(yīng)用理論的準(zhǔn)確性,同時在過程分析會增強學(xué)習(xí)物理的信心,提高處理問題、解決問題的物理思維能力。

  解題時憑感覺

  有些同學(xué)在解答物理問題時,不是認真地分析題目中的物理過程,而是憑感覺去認定一個物理過程,甚至不辨真?zhèn)危肯共聛y碰,這種解答自然是勞而無功、毫無意義的。在解答物理問題時要注意理解公式的意義、適用范圍、解題思路、解題步驟等,以求掌握解題規(guī)律,以一貫十,以相對不變?nèi)?yīng)對萬變。要注意通過課本以及老師布置的精選練習(xí)題,以針對性的練習(xí)為主,切忌盲目性。

  忽視解后總結(jié)

  很多同學(xué)可能都有這樣的感覺,雖然已做了大量的習(xí)題,卻收效甚微,再做原來做過或十分類似的題目時,竟和過去沒有做過一樣,甚至前錯后忘記,第二次做對后,再做仍然和原來一樣做錯。究其原因是解題后沒有及時認真地進行總結(jié)反思。這正是花費了很多時間和精力,而物理成績依然不理想的原因。所以,解題之后要進行及時總結(jié)、獨立反思,這樣做不僅可以使自己印象深刻,而且能在總結(jié)過程中懂得更多的物理過程,拓寬知識視野,進一步激發(fā)物理思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和探究能力,這正是物理學(xué)習(xí)的必需。

  九年級物理第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)計劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  按照九年級上冊物理課本的章節(jié)順序進行復(fù)習(xí),并輔以試卷進行練習(xí),熟練各類題型,由簡入深,形成自己的知識體系,同時在這個過程中老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,及時給于修整。

  二、預(yù)計達到的目標(biāo):

  平均分為49分,及格率為31%,優(yōu)秀率為6%,低分率控制在14%以下。

  三、學(xué)情分析

  這這兩個班兩極分化非常嚴重,后進生對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差,對物理學(xué)習(xí)還沒有找到一定的方法,雖學(xué)習(xí)刻苦,但成績很不理想。

  四、進度安排

  12、3-----12、4根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第11章

  12、5-----12、7完成兩套練習(xí)卷

  12、8-----12、8根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第12章

  12、9----12、11完成三套練習(xí)卷

  12、12---12、13根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第13章

  12、14--------杠桿滑輪作圖練習(xí)

  12、15---12、16完成兩套練習(xí)卷

  12、17---12、19根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第14章

  12、20--------壓強浮力專項訓(xùn)練

  12、21---12、22完成兩套練習(xí)卷

  12、23---12、27模擬考試和講評

  五、復(fù)習(xí)措施

 。1)、把握命題脈搏,做到心中有數(shù)

  考試要考好,老師給于正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。認真研究了去年的抽考命題特點,得到以下結(jié)論:命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以現(xiàn)行課本為依據(jù)全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的要求。依照這樣的要求,方向明確了,心中有數(shù)了,老師才能有的放失的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),從而達到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

 。2)、有計劃性,針對性復(fù)習(xí)。

  1、梳理知識,形成結(jié)構(gòu)---便于記憶;

  2、重點內(nèi)容,細講多練---技能知識需要過手、過腦、過心;

  3、注意糾錯,規(guī)范習(xí)慣---易錯點是難點,找出錯誤,分析原因,規(guī)范格式,養(yǎng)成習(xí)慣

  4、綜合練習(xí),評講拓展---練中記憶,練中鞏固,練中知新,

  講中糾錯,講中深化,講中思維。

  九年級物理第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)計劃 篇8

  一、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

  歷年的物理中考試題約有2/3左右的基礎(chǔ)題,考查學(xué)生對課本知識的理解。首先進行按中考題型分類,如題空、選擇、作圖、計算、實驗五部分專題復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)中重點抓中考熱點的基礎(chǔ)知識,因為這部分在中考中占的比例有65%左右,是必須抓住的基本部分,如計算復(fù)習(xí)以速度、密度、功率、壓強、串并聯(lián)電路為主。不搞難題偏題,主要考慮到復(fù)習(xí)時要面向大部分的中等學(xué)生,且中考也不以難題偏題為主;再結(jié)合現(xiàn)在中考出題的方向,復(fù)習(xí)一些理論聯(lián)系實際的物理知識及開放性的題目,如要求學(xué)生根據(jù)所給圖畫,說明一些物理問題;或給些實驗器材讓學(xué)生用這些器材能按自己的設(shè)想設(shè)計一些物理實驗等;在這期間更要注意幫助暫時落后的學(xué)生進行最后的提高;最后做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo),這其實也是復(fù)習(xí)迎考中很重要的組成部分,讓學(xué)生有更好的心態(tài)去面對中考并能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

  二、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,強化能力訓(xùn)練

  縱觀近年來的中考物理試卷,不難發(fā)現(xiàn),無論題型還是內(nèi)容,其中的“創(chuàng)新意識”明顯增強。具有創(chuàng)新意識的題型逐年增加。試題要求學(xué)生具備各種能力。因此在復(fù)習(xí)中,我們從題型著手,通過訓(xùn)練,培養(yǎng)解題能力。

  1、培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,實驗探究和設(shè)計是一種很重要的科學(xué)研究方法,即提出問題——做出假設(shè)——設(shè)計實驗——進行實驗——分析論證、得出結(jié)論——評估——交流。學(xué)生在解題中,應(yīng)仔細研讀題目,發(fā)現(xiàn)題目中含著探究的一般方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。隨著物理教學(xué)改革的深化,中考命題中加強了對自主學(xué)習(xí)的能力考查,此類試題為閱讀理解型題,是一種信息給予型試題。題目給出一系列解題所需的條件、知識、啟發(fā)性的提示等。要求學(xué)生現(xiàn)場閱讀,發(fā)現(xiàn)本質(zhì),尋求規(guī)律,進而完成舊知識在新情景中的遷移。這類試題可能涉及到的新知識和新物質(zhì)的應(yīng)用,但這些新知識,試題一定會以信息的方式給出,求解時考生一定不要被試題的新穎面目嚇到,要有求勝的信心,因為題目給的條件才是解題的必要因素。

  3、培育學(xué)生的現(xiàn)代意識中考試題中常涉及一些社會中的物理知識和物理對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用,這些試題來源于現(xiàn)實,情景逼真,涉及的知識范圍廣?忌鷳(yīng)該關(guān)注人與自然、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,關(guān)注最新科技動態(tài),注重積累物理與社會、科技方面的知識。

  在中考的最后沖刺階段,應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),強化解題能力的訓(xùn)練。我認為,在最重要的復(fù)習(xí)階段仍應(yīng)該體現(xiàn)“以人為本,以本為本,探究實驗本質(zhì),發(fā)展思維能力”的理念。在最后的復(fù)習(xí)迎考的沖刺階段,重基礎(chǔ),講能力。

  九年級物理第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)計劃 篇9

  根據(jù)進修校下達教導(dǎo)處通知,這次初三物理期末考試范圍為滬科版第11章至第17章。物理期末考試卷是福州市命題。第11章、第12章為熱學(xué)部分;第13章、第14章、第15章為電學(xué)部分;16章、17章電磁學(xué)部分。我們以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)思想,結(jié)合去年福州市中考命題特征,分析我校教與學(xué)存在問題,對癥下藥,以期獲得復(fù)習(xí)效果的最大化。

  一、去年福州市命題的主要特點;

  1,重視在實際情景中考查物理基礎(chǔ)知識和主干知識;

  2、試題載體體現(xiàn)當(dāng)代科技、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的熱點;

  3、突出試驗?zāi)芰疾椋龑?dǎo)學(xué)生體驗探究過程;

  4,重視滲透科學(xué)思想,學(xué)科方法的考查;

  5關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系,培養(yǎng)對社會的責(zé)任感,發(fā)揮試題的教育價值,滲透情感、態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  期中考試,我校全年段初三物理平均分65.1;在教研片略居前列,但成績不是很好。這個中原因是:我校將近三分之一學(xué)生是低分,出現(xiàn)兩極分化。這部分學(xué)生主要問題:不重視學(xué)習(xí),不認真聽課,不做作業(yè),不帶書、不看書;學(xué)習(xí)物理不得法。因此,我們復(fù)習(xí)目標(biāo)定為三個層次:

 。1)對基礎(chǔ)差的學(xué)生,做好思想工作,讓他們獲得基礎(chǔ)知識和基本技能;

 。2)對基礎(chǔ)略好的學(xué)生著眼深化和提高;

 。3)對基礎(chǔ)好的學(xué)生著眼能力提高。

  三、復(fù)習(xí)按排

  期末物理只有兩周六節(jié)課;第一周三節(jié)課按排對知識結(jié)構(gòu)疏理;由教師出示知識框架,學(xué)生填寫、補充。專題練習(xí),反饋評析。第二周按排三節(jié)課模擬考,反饋評析

  四.復(fù)習(xí)方案

  復(fù)習(xí)總體策略:重點突破,深化提高;注意命題特點。

  熱學(xué)部分:側(cè)重分析“白氣”形成,比熱容的慨念、計算、應(yīng)用;提高環(huán)保意識;

  電學(xué)部分:側(cè)重分析電路結(jié)構(gòu),歐姆定律內(nèi)容;測定電功率;從物理走向生活。

  電磁學(xué)部分;側(cè)重復(fù)習(xí)磁場、電磁感應(yīng)內(nèi)容,有安全用電意識。

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