- 相關(guān)推薦
力和物體的平衡高中物理知識(shí)點(diǎn)歸納
在我們平凡的學(xué)生生涯里，是不是經(jīng)常追著老師要知識(shí)點(diǎn)？知識(shí)點(diǎn)是傳遞信息的基本單位，知識(shí)點(diǎn)對(duì)提高學(xué)習(xí)導(dǎo)航具有重要的作用。相信很多人都在為知識(shí)點(diǎn)發(fā)愁，下面是小編精心整理的力和物體的平衡高中物理知識(shí)點(diǎn)歸納，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、力的概念
力是物體對(duì)物體的作用，是物體發(fā)生形變和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，即產(chǎn)生加速度的原因。力是矢量。
二、重力
（1）重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的。
注意：重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生，但不能說重力就是地球的吸引力，重力是萬有引力的一個(gè)分力， 但在地球表面附近，可以認(rèn)為重力近似等于萬有引力。
�。�2）重力的大�。旱厍虮砻鍳=mg；
�。�3）重力的方向：豎直向下，不一定指向地心。
（4）重心：物體的各部分所受重力合力的作用點(diǎn)，物體的重心不一定在物體上。
三、彈力
�。�1）產(chǎn)生原因：由于發(fā)生彈性形變的物體有恢復(fù)形變的趨勢(shì)而產(chǎn)生的。
�。�2）產(chǎn)生條件：① 直接接觸；② 有彈性形變。
�。�3）彈力的方向：與物體形變的方向相反，彈力的受力物體是引起形變的物體，施力物體是發(fā)生形變的物體，在點(diǎn)面接觸的情況下，垂直于面； 在兩個(gè)曲面接觸，相當(dāng)于點(diǎn)接觸的情況下，垂直于過接觸點(diǎn)的公切面。
① 繩的拉力方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向，且一根繩上的張力大小處處相等。
�、� 輕桿既可產(chǎn)生壓力，又可產(chǎn)生拉力，且方向不一定沿桿。
�。�4）彈力的大�。阂话闱闆r下應(yīng)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，利用平衡條件或牛頓定律來求解。彈簧彈力可由胡克定律來求解。
★胡克定律：在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力的大小和彈簧的形變量成正比，即F=kx.k為彈簧的勁度系數(shù)，它只與彈簧本身因素有關(guān)，單位是N/m。
四、摩擦力
�。�1）產(chǎn)生的條件：
�、� 相互接觸的物體間存在壓力。
② 接觸面不光滑。
③ 接觸的物體之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)（滑動(dòng)摩擦力）或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)（靜摩擦力）。這三點(diǎn)缺一不可.
�。�2）摩擦力的方向：沿接觸面切線方向，與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反，與物體運(yùn)動(dòng)的方向可以相同也可以相反。
�。�3）判斷靜摩擦力方向的方法：
�、� 假設(shè)法：首先假設(shè)兩物體接觸面光滑，這時(shí)若兩物體不發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，則說明它們?cè)瓉頉]有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，也沒有靜摩擦力；若兩物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，則說明它們?cè)瓉碛邢鄬?duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，并且原來相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向跟假設(shè)接觸面光滑時(shí)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相同。然后根據(jù)靜摩擦力的方向跟物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反確定靜摩擦力方向。
�、� 平衡法：根據(jù)二力平衡條件可以判斷靜摩擦力的方向。
�。�4）大�。合扰忻魇呛畏N摩擦力，然后再根據(jù)各自的規(guī)律去分析求解。
�、� 滑動(dòng)摩擦力大�。豪霉絝=μF N 進(jìn)行計(jì)算，其中FN 是物體的正壓力，不一定等于物體的重力，甚至可能和重力無關(guān)�；蛘吒鶕�(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，利用平衡條件或牛頓定律來求解。
�、� 靜摩擦力大�。红o摩擦力大小可在 0 與 f max 之間變化，一般應(yīng)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)由平衡條件或牛頓定律來求解。
五、物體的受力分析
（1）確定研究對(duì)象。
在進(jìn)行受力分析時(shí)，研究對(duì)象可以是某一個(gè)物體，也可以是保持相對(duì)靜止的若干個(gè)物體。研究對(duì)象確定以后，分析周圍物體對(duì)它產(chǎn)生的作用，不要分析該物體施于其他物體上的力，也不要把作用在其他物體上的力錯(cuò)誤地認(rèn)為通過“力的傳遞”作用在研究對(duì)象上。
�。�2）按順序找力。 必須是先場(chǎng)力（重力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力），后接觸力，接觸力中必須先彈力，后摩擦力，只有在有彈力的接觸面之間才可能有摩擦力。
（3）只畫性質(zhì)力，不畫效果力。 畫受力圖時(shí)，只能按力的性質(zhì)分類畫力，不能按作用效果（拉力、壓力、向心力等）畫力，否則將出現(xiàn)重復(fù)。
�。�4）如果有一個(gè)力的方向難以確定，可用假設(shè)法分析，先假設(shè)此力不存在，想像所研究的物體會(huì)發(fā)生怎樣的運(yùn)動(dòng)，然后審查這個(gè)力應(yīng)在什么方向，對(duì)象才能滿足給定的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
六、力的合成與分解
�。�1）合力與分力：如果一個(gè)力作用在物體上，它產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力，而那幾個(gè)力就叫做這個(gè)力的分力。
�。�2）力合成與分解的根本方法：平行四邊形定則（可簡(jiǎn)化成三角形定則）。
平行四邊形定則實(shí)質(zhì)上是一種等效替換的方法。一個(gè)矢量（合矢量）的作用效果和另外幾個(gè)矢量（分矢量）共同作用的效果相同，就可以用這一個(gè)矢量代替那幾個(gè)矢量，也可以用那幾個(gè)矢量代替這一個(gè)矢量，而不改變?cè)瓉淼淖饔眯Ч?/p>
由三角形定則還可以得到一個(gè)有用的推論：如果n個(gè)力首尾相接組成一個(gè)封閉多邊形，則這n個(gè)力的合力為零。
注意：①在分析同一個(gè)問題時(shí)，合矢量和分矢量不能同時(shí)使用。也就是說，在分析問題時(shí)，考慮了合矢量就不能再考慮分矢量，考慮了分矢量就不能再考慮合矢量。
�、谠谟闷叫兴倪呅味▌t時(shí)，分矢量和合矢量要畫成帶箭頭的實(shí)線，平行四邊形的另外兩個(gè)邊必須畫成虛線。
③在應(yīng)用正交分解時(shí)兩個(gè)分矢量和合矢量的夾角一定要分清哪個(gè)是大銳角，哪個(gè)是小銳角，不可隨意畫成45°。（當(dāng)題目規(guī)定為45°時(shí)除外）
�。�3）力的合成：求幾個(gè)已知力的合力，叫做力的合成。
共點(diǎn)的兩個(gè)力，F(xiàn) 1 和F 2 ；合力大小F的取值范圍為；|F1 - F2 |≤F≤F1+F2
（4）力的分解：求一個(gè)已知力的分力，叫做力的分解；力的分解與力的合成互為逆運(yùn)算。
在實(shí)際問題中，通常將已知力按力產(chǎn)生的實(shí)際作用效果分解；為方便某些問題的研究，在很多問題中都采用正交分解法。
七、共點(diǎn)力的平衡
（1）共點(diǎn)力：作用在物體的同一點(diǎn)，或作用線相交于一點(diǎn)的幾個(gè)力。
�。�2）平衡狀態(tài)：物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止叫平衡狀態(tài)，是加速度等于零的狀態(tài)。
�。�3）★共點(diǎn)力作用下的物體的平衡條件：物體所受的合外力為零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡問題，則平衡條件應(yīng)為：∑Fx =0，∑Fy =0。
�。�4）解決平衡問題的常用方法：隔離法、整體法、圖解法、三角形相似法、正交分解法等。
【力和物體的平衡高中物理知識(shí)點(diǎn)歸納】相關(guān)文章：
高中物理知識(shí)點(diǎn)歸納05-21
關(guān)于高中物理必修的知識(shí)點(diǎn)歸納02-04
運(yùn)動(dòng)和力知識(shí)點(diǎn)03-04
高中物理會(huì)考知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)歸納201704-02
初三上冊(cè)物理力的知識(shí)點(diǎn)歸納12-01
高中物理勻變速直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)歸納05-08
二力平衡說課稿12-07
《二力平衡》說課稿12-05