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八年級(jí)物理質(zhì)量和密度知識(shí)點(diǎn)梳理
在學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是知識(shí)點(diǎn)吧！知識(shí)點(diǎn)就是掌握某個(gè)問題/知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。相信很多人都在為知識(shí)點(diǎn)發(fā)愁，下面是小編為大家收集的八年級(jí)物理質(zhì)量和密度知識(shí)點(diǎn)梳理，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級(jí)物理質(zhì)量和密度知識(shí)點(diǎn)梳理 1
1、質(zhì)量:
物體含有物質(zhì)的多少。
2、質(zhì)量的單位：
千克(主單位)，克，噸，毫克
1噸=1000千克 1千克=1000克 1克=1000毫克
2測(cè)量質(zhì)量的工具是：天平。天平有托盤天平和物理天平。
3、托盤天平的使用方法：
1、把天平放在水平臺(tái)上 (1放平)
2、把游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線處。 (2拔零)
3、調(diào)節(jié)右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，此時(shí)橫梁水平(調(diào)節(jié)螺母使平衡)
4、物體放在左天平盤上，用鑷子夾取砝碼放在右天平盤內(nèi)(物放左、碼放右)
5、調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置直到橫梁恢復(fù)平衡。(調(diào)節(jié)游碼使平衡)
4、天平使用時(shí)的注意事項(xiàng)：
1、不能超出天平的秤量。 (天平能夠稱的最大質(zhì)量叫天平的最大秤量
2、砝碼要用鑷子夾取，并輕拿輕放。
3、天平要保持干燥清潔。
4、不要把潮濕的物體或化學(xué)藥品直接放在天平盤內(nèi)
5、不要把砝碼弄臟弄濕，以免銹蝕。
5、在測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)小質(zhì)量的物體要用測(cè)多知少法。
6、密度：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
密度=質(zhì)量/體積 =m/V 密度的單位 千克/立方米克/立方厘
7、測(cè)量不規(guī)則物體的密度儀器：天平和砝碼，量筒(或量杯)，石塊，水，細(xì)線
實(shí)驗(yàn)步驟：
1用天平測(cè)石塊質(zhì)量
2用量筒和水測(cè)出石塊的體積。
八年級(jí)物理質(zhì)量和密度知識(shí)點(diǎn)梳理 2
1.質(zhì)量
定義：物理學(xué)中，物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，同m表示。
單位：千克(kg)，常用的比千克小的單位有克(g)、毫克(mg)，比千克大的單位有噸(t)t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg
理解：質(zhì)量的大小與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān)，與物體的形狀、狀態(tài)、位置、溫度無(wú)關(guān)。
注意：宇航員到月球上質(zhì)量是不變的，因?yàn)樗镔|(zhì)的多少?zèng)]變。
2.質(zhì)量的測(cè)量
工具：天平是實(shí)驗(yàn)室測(cè)質(zhì)量的常用工具。
說(shuō)明：
�、疟粶y(cè)物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量范圍;
�、埔描囎酉蛱炱郊訙p砝碼，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。
�、浅睗竦奈矬w和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤中。
方法：放平、調(diào)平、稱平;左物右碼。
�、虐烟炱椒旁谒脚_(tái)上，把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處。
�、普{(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，直到指針指在分度盤的中央，這時(shí)橫梁平衡。
�、前驯粶y(cè)物體放在左盤，用鑷子向右盤加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。這時(shí)盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對(duì)應(yīng)的刻度值，就等被測(cè)物體的質(zhì)量。
注意：
⑴移動(dòng)平衡螺母和游碼都可使橫梁平衡，但平衡螺母是在調(diào)節(jié)時(shí)使用，游碼是稱量時(shí)使用，不能混淆。
�、普{(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)用反向調(diào)節(jié)法，即指針偏右，平衡螺母向左調(diào);指針偏左，平衡螺母向右調(diào)。
�、怯未a示數(shù)為游碼左邊緣對(duì)準(zhǔn)的刻度值。
密度
1.物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系
關(guān)系：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比(比值相同)，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同。
2.密度
定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度，用字母ρ表示。
公式：ρ=m/v
單位：kg/m^3，有時(shí)也用g/cm^3，1g/cm^3=1000kg/m^3;
說(shuō)明：密度是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)種類有關(guān)，不同物質(zhì)的密度一般不同。密度與物質(zhì)狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)，但數(shù)值上等質(zhì)量與體積的比值。如一碗水的密度和一桶水的密度是相同的�？梢岳妹芏辱b別物質(zhì)。
注意：水的密度ρ=1000kg/m^3表示的物理意義是：每一立方米水的質(zhì)量為1000kg。
3.密度的應(yīng)用
求質(zhì)量：利用m=ρV求質(zhì)量(如質(zhì)量大的紀(jì)念牌)。
求體積：利用v=m/ρ求體積(如不規(guī)則的石塊)。
測(cè)量物質(zhì)的密度
1.量筒的使用
認(rèn)識(shí)：量筒主要是用來(lái)測(cè)液體的體積，在使用量筒之前，要觀察它的單位、量程、分度值。
使用：讀數(shù)時(shí)視線要與液面的凹面底部或者凸面的頂部相平，測(cè)量不規(guī)則固體時(shí)要用排水法。
注意：量筒是玻璃器材，測(cè)在水中下覺的固體的體積時(shí)，要用細(xì)線系住固體浸沒在量筒的水中。
拓展：在水中不下沉的物體可用“沉錘法”和“針壓法”;溶于水的物體可用配制飽和溶液法，或用不互溶液體(如油)，或用面粉代替。
2.測(cè)量液體和固體的密度
測(cè)量液體：
以鹽水為例。
�、庞锰炱綔y(cè)出燒杯和鹽水的m1;
�、茖械柠}水適量倒入量筒，記下量筒中鹽水的體積V;
�、怯锰炱綔y(cè)出燒杯和剩余鹽水質(zhì)量m2;
�、惹蟮名}水的密度ρ=m/v=(m1-m2)/v;
測(cè)量固體：
以蠟燭為例。
�、庞锰炱綔y(cè)量蠟燭的質(zhì)量m;
�、圃诹客仓械谷脒m量的水，記下體積為V1;
⑶將蠟燭用針壓法浸沒在量筒內(nèi)的水中，測(cè)出量筒中水與蠟燭的總體積V2，測(cè)蠟燭的體積V=V2-V1;
�、惹蟮孟灎T的密度ρ=m/v=m/(V2-V1);
說(shuō)明：在測(cè)液體密度時(shí)先不能測(cè)空燒杯的質(zhì)量，因?yàn)樽詈笙蛄客沧觾?nèi)倒液體時(shí)不能倒干凈，這樣會(huì)使體積測(cè)量值偏小，密度測(cè)量值偏聽偏大。
拓展：如果只有天平?jīng)]有量筒來(lái)測(cè)密度時(shí)，我們可用“溢出法”或“記號(hào)法”，通過計(jì)算水的體積獲得物體的體積，從而求密度。
密度與社會(huì)生活
1.密度與溫度
規(guī)律：大多數(shù)物體在溫度升高時(shí)，體積膨脹，密度變小;溫度降低時(shí)，體積收縮，密度變大。
特例：水的反常膨脹，0-4℃水熱縮冷脹，即溫度升高，體積縮小;4℃以上，恢復(fù)正常，熱脹冷縮，所以4℃水的密度。
應(yīng)用：氣體受熱膨脹后，因密度減小而上升，由于溫度低的冷空氣從四面八方流過來(lái)，從而形成風(fēng)。冬天，水結(jié)冰時(shí)體積變大，會(huì)脹裂自來(lái)水管。可以利用“結(jié)冰法”來(lái)破裂巖石，凍豆腐中間的小孔也是“結(jié)冰法”產(chǎn)生的。
2.利用密度鑒別物質(zhì)
方法：先測(cè)出物體的質(zhì)量和體積，根據(jù)ρ=m/v計(jì)算出物質(zhì)的密度，再查密度表可以知道物質(zhì)的種類。
說(shuō)明：利用密度鑒別物質(zhì)不一不定期可靠，如一獎(jiǎng)牌的密度和銅的密度相同，它也可能是由比銅密度大的物質(zhì)和比銅密度小的物質(zhì)混合而成。因此在鑒別時(shí)還要考慮其特征，如顏色、氣味、硬度等。
應(yīng)用：利用密度既可以鑒別物體是什么物質(zhì)組成，又可以鑒別物體是否空心。
3.新材料
應(yīng)用：交通、航空常用高強(qiáng)度、低密度的復(fù)合材，產(chǎn)品包裝常用密度小的泡沫塑料作填充物。
八年級(jí)物理質(zhì)量和密度知識(shí)點(diǎn)梳理 3
第一節(jié) 質(zhì)量
一、質(zhì)量
1、物體是由物質(zhì)組成的。
2、物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，用“”表示。
3、質(zhì)量的基本單位是千克（g），常用單位有噸（t）、克（g）、毫克（g）。
1t=103g 1g=103g 1g=103g
4、質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不隨它的形狀、狀態(tài)、溫度以及所處的位置的改變而改變。
二、質(zhì)量的策測(cè)量
1、實(shí)驗(yàn)室測(cè)質(zhì)量的常用工具是天平。
2、生產(chǎn)生活中測(cè)質(zhì)量常用桿秤、案秤、磅秤、電子稱等。
三、天平的使用
1、基本步驟
�。�1）放：測(cè)量時(shí)，應(yīng)將天平放在水平桌面上；
�。�2）調(diào)：先將游碼撥回標(biāo)尺左端的零刻線出（歸零），在調(diào)節(jié)平衡螺母（走向高端），使指針指到分度盤的中央刻度（或左右擺動(dòng)幅度相等），表示橫梁平衡；
�。�3）測(cè)：將物體放在左盤砝碼放在右盤（左物右砝），用鑷子加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼，使天平重新平衡；
�。�4）讀：被測(cè)物體的質(zhì)量=右盤中砝碼的總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上的指示值。
2、注意事項(xiàng)
(1)被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過天平的量程；
(2)用鑷子加減砝碼時(shí)要輕拿輕放；
(3)保持天平清潔、干燥，不要把潮濕的物體和化學(xué)藥品直接放在盤上，也不要把砝碼弄濕，弄臟，以免銹蝕。
第二節(jié) 密度
1、定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度。
2、公式：=/v
3、單位：1g/c3=103g/3
4、含義：以水為例
水=1.0×103g/3 其物理意義為:體積為1 3的水的質(zhì)量為1.0×103g。
5、應(yīng)用：（1）求物體的體積（v=/）或質(zhì)量(=v)；（2）測(cè)出物體密度來(lái)鑒別物質(zhì)。
第三節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度
一、量筒的使用
1、看：首先認(rèn)清量筒采用的單位、量程、分度值；
2、放：應(yīng)將量筒放在水平桌面上；
3、讀：當(dāng)液面是凹形時(shí)，視線應(yīng)與凹液面的底部保持水平；當(dāng)液面是凸形時(shí)，視線應(yīng)與凸液面的頂部保持水平。
二、測(cè)量液體密度的步驟
1、將適量的液體倒入燒杯中，用天平稱出杯與液體的總重量1；
2、將杯中的部分液體倒入量筒中，讀出量筒中液體的體積v；
3、用天平稱出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量2；
4、計(jì)算液體的密度：= v = 1-2v
三、測(cè)量固體的密度
1、用天平稱出固體的質(zhì)量；
2、在量筒中倒入適量的水，讀出水的體積v1；
3、用細(xì)線拴住固體，輕放浸沒在水中，讀出固體水的總體積v2；
4、計(jì)算固體的密度：= v = v2-v1
第四節(jié) 密度與社會(huì)生活
一、密度與溫度
1、在質(zhì)量不變的前提下，物質(zhì)溫度升高，體積膨脹，密度減�。▊�(gè)別物質(zhì)除外，如水4℃時(shí)密度最大。
2、熱氣球原理：空氣受熱，溫度升高，體積膨脹，密度減小而上升。
二、密度與鑒別物質(zhì)
1、原理：密度是物質(zhì)的基本特性，不同的物質(zhì)的密度不同；
2、方法：用天平和量筒測(cè)出被鑒定物質(zhì)的密度，與標(biāo)準(zhǔn)密度表比較即可。
初中物理八年級(jí)質(zhì)量與密度知識(shí)點(diǎn)
一、質(zhì)量
1、物體是由物質(zhì)組成的。物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，用m表示。物體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度而改變，所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。質(zhì)量的單位：千克(kg)，常用單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)。1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg
2、天平是實(shí)驗(yàn)室測(cè)質(zhì)量的常用工具。當(dāng)天平平衡后，被測(cè)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加上游碼所對(duì)的刻度值。
3、天平的使用：注意事項(xiàng)：被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量(天平所能稱的最大質(zhì)量);向盤中加減砝碼時(shí)要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟;潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放在天平的盤中。托盤天平的結(jié)構(gòu)：底座、游碼、標(biāo)尺、平衡螺母、橫梁、托盤、分度盤、指針。使用步驟：
①放置——天平應(yīng)水平放置。
�、谡{(diào)節(jié)——天平使用前要使橫梁平衡。首先把游碼放在標(biāo)尺的“0”刻度處，然后調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母(移向高端)，使橫梁平衡。
�、鄯Q量——稱量時(shí)應(yīng)把被測(cè)物體放天平的左盤，把砝碼放右盤(先大后小)。游碼能夠分辨更小的質(zhì)量，在標(biāo)尺上向右移動(dòng)游碼，就等于在右盤中增加一個(gè)更小的砝碼。
二、密度
1、物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系：體積相同的不同物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量一般不同，同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積成正比。
2、一種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是一定的，物質(zhì)不同，其比值一般不同，這反映了不同物質(zhì)的不同特性，物理學(xué)中用密度表示這種特性。單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
密度的公式：ρ=m/V
ρ——密度——千克每立方米(kg/m3)
m——質(zhì)量——千克(kg)
V——體積——立方米(m3)
密度的常用單位g/cm3，g/cm3單位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3。水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質(zhì)量為1.0×103千克。
3、密度的應(yīng)用：鑒別物質(zhì)：ρ=m/V。
測(cè)量不易直接測(cè)量的體積：V=m/ρ。
測(cè)量不易直接測(cè)量的質(zhì)量：m=ρV。
三、測(cè)量物質(zhì)的密度
1、量筒的使用：液體物質(zhì)的體積可以用量筒測(cè)出。量筒(量杯)的使用方法：
①觀察量筒標(biāo)度的單位。1L=1dm3 1mL=1cm3
②觀察量筒的最大測(cè)量值(量程)和分度值(最小刻度)。
③讀數(shù)時(shí)，視線與量筒中凹液面的底部相平(或與量筒中凸液面的頂部相平)。
2、測(cè)量液體和固體的密度：只要測(cè)量出物質(zhì)的質(zhì)量和體積，通過ρ=m/V就能夠算出物質(zhì)的密度。質(zhì)量可以用天平測(cè)出，液體和形狀不規(guī)則的固體的體積可以用量筒或量杯來(lái)測(cè)量。
四、密度與社會(huì)生活
1、密度與溫度：溫度能改變物質(zhì)的密度，一般物體都是在溫度升高時(shí)體積膨脹(即：熱脹冷縮，水在4℃以下是熱縮冷脹)，密度變小。
2、密度與物質(zhì)鑒別：不同物質(zhì)的密度一般不同，通過測(cè)量物質(zhì)的密度可以鑒別物質(zhì)。
高效物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度
很多同學(xué)都會(huì)有過這樣的疑慮，為什么上課聽得懂，而課下卻不會(huì)做?如果要想學(xué)好物理，第一條就要好好學(xué)習(xí)，就是要敢于吃苦，要珍惜時(shí)間，要有不屈不撓學(xué)習(xí)精神。樹立信心，堅(jiān)信自己能夠?qū)W好任何課程，堅(jiān)信能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律，堅(jiān)信有幾分付出，就應(yīng)當(dāng)有幾分收獲。
那么功夫究竟如何下呢?在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該要做到哪些具體要求，應(yīng)該要注意哪些問題，下面我們分幾個(gè)層次來(lái)具體分析。
二、要注意學(xué)習(xí)上的八個(gè)環(huán)節(jié)
制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。這里最重要的是：專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)，這五個(gè)環(huán)節(jié)。在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中，存在著不少的學(xué)習(xí)方法，下面就針對(duì)物理的特點(diǎn)，針對(duì)就如何學(xué)好物理，這一問題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法。
1、三個(gè)基本：基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。比如說(shuō)速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中)，而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說(shuō)平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。再說(shuō)一下基本方法，比如說(shuō)研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問題，屬于三個(gè)基本之外的問題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低;同一根繩上張力相等;加速度為零時(shí)速度最大;洛侖茲力不做功等等。
2、獨(dú)立做題：要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
3、物理過程：要對(duì)物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
4、上課：上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
5、筆記本：上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的好題本。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。
6、學(xué)習(xí)資料：學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。
7、時(shí)間：時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用回憶的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問題的答案。
8、向別人學(xué)習(xí)：要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。
9、知識(shí)結(jié)構(gòu)：要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。
10、數(shù)學(xué)：物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。
11、體育活動(dòng)：健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。要經(jīng)常參加體育活動(dòng)，要會(huì)一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動(dòng)，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng)，對(duì)身體不會(huì)有太大好處。要自覺地有意識(shí)地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時(shí)間去增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績(jī)，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂沖刺、拼搏，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性，也就是說(shuō)總是努力，不搞突擊。
三、注意自學(xué)能力的培養(yǎng)
記憶：在物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念，規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識(shí)。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結(jié)果在高三總復(fù)習(xí)中提問同學(xué)物理概念，能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)的同學(xué)很少，即使是補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)也幾乎如此。我不敢絕對(duì)說(shuō)物理概念背不完整對(duì)你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)造成多大的影響，但可以肯定地說(shuō)，這對(duì)你對(duì)物理問題的理解，對(duì)你整個(gè)物理系統(tǒng)知識(shí)的形成都有內(nèi)在的不良影響，說(shuō)不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就因?yàn)槟愀拍畈粶?zhǔn)而失分。因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理科的最先要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學(xué)習(xí)無(wú)從談起。
積累：是學(xué)習(xí)物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎(chǔ)上，不斷搜集來(lái)自課本和參考資料上的許多有關(guān)物理知識(shí)的相關(guān)信息，這些信息有的來(lái)自一題，有的來(lái)自一道題的一個(gè)插圖，也可能來(lái)自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識(shí)點(diǎn)分析歸類，在整理過程中，找出相同點(diǎn)，也找出不同點(diǎn)，以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭(zhēng)的過程，但是要通過反復(fù)記憶使知識(shí)更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達(dá)到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復(fù)勞動(dòng)，不加思考地機(jī)械記憶，其結(jié)果只能使記憶的比遺忘的還多。
綜合：物理知識(shí)是分章分節(jié)的，物理考綱能要求之內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行小綜合，等高三年級(jí)知識(shí)學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合。這個(gè)過程對(duì)同學(xué)們能力要求較高，章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間可以互相類比，真正將前后知識(shí)融會(huì)貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)也找到了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。
提高：有了前面知識(shí)的記憶和積累，再進(jìn)行認(rèn)真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說(shuō)白了就是提高解題、分析問題的能力，針對(duì)一題目，首先要看是什么問題--力學(xué)，熱學(xué)，電磁學(xué)、光學(xué)還是原子物理，然后再明確研究對(duì)象，結(jié)合題目中所給條件，應(yīng)用相關(guān)物理概念，規(guī)律，也可用一些物理一級(jí)，二級(jí)結(jié)論，才能順利求得結(jié)果。可以想象，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來(lái)，或解題既用的公式不對(duì)或該用一、二級(jí)結(jié)論，而用了原始公式，都會(huì)使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括對(duì)同一題的多解，能從多解中選中一種最簡(jiǎn)單的方法;還包括多題一解，一種方法去順利解決多個(gè)類似的題目。真正做到靈巧運(yùn)用，信手拈來(lái)的程度。
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