高一物理復(fù)習(xí)方法及注意事項(xiàng)
專題復(fù)習(xí)法
專題就是把一類一類的相關(guān)問題集中起來，當(dāng)作一個(gè)專題，用一些時(shí)間，把這個(gè)專題的內(nèi)容吃透，弄清過程、原理和常用的解答該專題的題目的。
專題復(fù)習(xí)的目的就是真正理解這一類的問題的方方面面，做到以后再也不會(huì)出現(xiàn)此類問題理解和解答上的嚴(yán)重錯(cuò)誤。俗話說，萬變不離其宗。一個(gè)題目哪怕只要 把它的一些數(shù)值改變，它就成了另外一題，更不要說一些技巧性的變種。從這個(gè)意義上說，專題復(fù)習(xí)也就是通過有限的同類問題的解答分析，找到題目后面不變的 “宗”。真正掌握了它，遇到新題，你也同樣可以解決。物理中有創(chuàng)意的一些，也能因?yàn)槟阏莆樟怂伎歼@類問題的方法和原理，而不再感到可怕。
有的同學(xué)可能說，帶領(lǐng)我們也是進(jìn)行的專題復(fù)習(xí)。通過對(duì)相關(guān)點(diǎn)的集中練習(xí)，促使同學(xué)們理解基礎(chǔ)理論，熟練解題過程。但是，對(duì)同學(xué)每個(gè)人來說，這 個(gè)過程并不完美。的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的題目少了，但分?jǐn)?shù)依然不高，做錯(cuò)的一些問題還是不懂，另一些問題懂一點(diǎn)兒，但還有疑問。我們每個(gè)人在的時(shí)候， 對(duì)的吸收都不同，這種復(fù)習(xí)屬于普遍性的，沒有照顧到我們?cè)诘臅r(shí)候有的地方比別人掌握的差一些，而有的相對(duì)又好一些。現(xiàn)在已經(jīng)不是第一輪復(fù)習(xí)了，我 們需要的是再第二輪復(fù)習(xí)中有針對(duì)性迅速的將點(diǎn)加深加廣，而不是沒有考慮的一視同仁。所以，我們的專題復(fù)習(xí)，是針對(duì)我們自己，針對(duì)我們不明白的問題，把 它弄清楚，就像已經(jīng)被我們牢牢掌握的知識(shí)點(diǎn)一樣。
這里的專題和老師所講的專題也有不同的地方。老師的專題就像我們課本上一單元一單元的內(nèi)容的集合。而我們的專題，是“一類問題的研究”，更像是一個(gè)要 找出一大堆同類現(xiàn)象下的物理規(guī)律的研究課題（不過這和研究課題還是有很大的差別的，我們研究的是題目）。一個(gè)單元就可能有很多的我們所謂的專題，但是只有 這個(gè)單元里，我們不理解的知識(shí)點(diǎn)的專題才是重要的。
比如我們對(duì)自感現(xiàn)象理解不深，做題常常出錯(cuò)，那么就把我們?cè)谶@個(gè)問題上出過錯(cuò)的和重要的題目集中起來，在練習(xí)和思考中，發(fā)現(xiàn)知道但是并沒有理解的物理 規(guī)律，找到解答這種問題的一般途徑，如從什么地方下手，用什么公式等等。這就是我們的專題。而都電磁學(xué)的我們不會(huì)出錯(cuò)的部分，就不需要這樣集中處理。事實(shí) 上，當(dāng)我們對(duì)我們具體的專題有了解答的時(shí)候，自然會(huì)加深我們對(duì)這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容的理解。
有個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，如何才能知道這類題目是屬于我的專題？
確實(shí)，這需要我們對(duì)自己不困惑的地方有個(gè)了解，才能確定。只要我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中，去發(fā)現(xiàn)自己的疑惑，那么“專題”就會(huì)慢慢走進(jìn)你的視野。一個(gè)題目第 一次我做錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)老師講的，可能是聽懂了。然而這一次，還是那一類的題目，我又錯(cuò)了。這種問題往往就是我們的弱點(diǎn)，里面有我們理解不夠的.物理理論 高中語文。那么 確定后，下一步就是集中各種練習(xí)、考試中這類題目，分析，計(jì)算，總結(jié)。其實(shí)，發(fā)現(xiàn)專題的方法很簡(jiǎn)單。
只要你把從前的拿出來，做錯(cuò)了的，只要不是馬虎而錯(cuò)的地方，都需要你去思考，都是我們需要分析的專題中的題目。
物理復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾大問題
數(shù)理化三門課程之間緊密相連，牽一發(fā)而動(dòng)全身。物理成績(jī)的好壞不但影響理科綜合的成績(jī)，還會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)和化學(xué)的學(xué)習(xí)造成影響。因此，考生若想取得好成績(jī) 高中化學(xué)，勢(shì)必要在物理上花費(fèi)一番功夫。在復(fù)習(xí)時(shí)要講究方式方法，正確合理的進(jìn)行。下面我們先來看看老師們的建議。
一、 樹立信心，客觀真實(shí)地分析自己，確立努力方向
世上只有你自己最了解自己，學(xué)習(xí)上也一樣。根據(jù)自己兩年多來的物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析自己的水平，確定自己在物理學(xué)科方向的奮斗目標(biāo)，這對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)過程有著深遠(yuǎn)的意義。這絕不是說上一兩句空話，你要把奮斗目標(biāo)定得很高，必須按照很高的標(biāo)準(zhǔn)去努力。客觀地分析確定合理的目標(biāo)，會(huì)對(duì)你剩下幾個(gè)月的復(fù)習(xí)工作產(chǎn)生有利的指導(dǎo)作用。它可幫助你確定哪些地方多花些時(shí)間，哪些地方可以放過。要知道物理學(xué)科在最后的考試中高低分?jǐn)?shù)懸殊很大，在同一個(gè)班里有的同學(xué)接近滿分，也可能有的只是六、七十分。因此，我們必須以穩(wěn)定的心理狀態(tài)去投入復(fù)習(xí)工作。
二、 提高課堂 40分鐘的效率
課堂復(fù)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有的人認(rèn)為課上聽不聽沒有關(guān)系，只要課下大量地做題就行了，這是很不對(duì)的。每個(gè)教師都有自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谔幚砀呷龔?fù)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來制定相應(yīng)的方法，以幫助班里絕大多數(shù)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)工作。因此，提高課堂效率，在課堂上將教師指出的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題消化吸收比在課下用更多的時(shí)間毫無目的地翻閱參考書有用得多。
三、 知識(shí)系統(tǒng)化，提高綜合分析能力
物理學(xué)科的內(nèi)容很廣，知識(shí)層次十分清楚，只要稍加總結(jié)，就會(huì)使你感到脈絡(luò)清晰。舉例來說，很多同學(xué)十分害怕解力學(xué)題目，特別是一些在太熟悉的問題。但我們?nèi)绻麑?duì)力學(xué)知識(shí)體系非常清楚，你就不會(huì)拿到題目而不知從何處入手。力學(xué)題目無非包括 "三大塊"，即靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)。靜力學(xué)總是不涉及物體運(yùn)動(dòng)，而純運(yùn)動(dòng)學(xué)一般只涉及加速度、位移、速度等概念，而不需要分析受力，動(dòng)力學(xué)便是受力分析與運(yùn)動(dòng)過程相結(jié)合的綜合性問題。解決的途徑無非是"牛頓定律"或"能量"。"能量"中的主要方法自然包括動(dòng)能定理、動(dòng)量守恒等，如果再涉及到圓周運(yùn)動(dòng)的話，有關(guān)向心力的問題也要考慮進(jìn)去。如果題目中的物理過程十分清楚，定理合理運(yùn)用，題目自然會(huì)解答清楚。
四、 合理安排時(shí)間，處理好與其他科目的關(guān)系
物理復(fù)習(xí)過程中，一定要做到有效。雖然現(xiàn)在是最緊張的復(fù)習(xí)階段，但也不能搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，一學(xué)習(xí)就到夜里一兩點(diǎn)鐘，帶著疲憊的身軀來上課，效果可想而知。我建議大家每晚復(fù)習(xí)最好在 10點(diǎn)以前結(jié)束，充足的睡眠和良好的身體是你取得最后勝利的保障。
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